七年級語文上冊 第9課《春》講學稿3【部編版】

1、第 9 課 春學習目標與要求：1. 培養(yǎng)學生有感情的朗誦能力，背誦這篇文章。2. 學會抓住春天景物的特點，用準確鮮明生動的語言，描繪春天美景。3. 學習比喻，擬人，排比等修辭的運用。4. 體會本文融情于景，情景交融的表現手法，培養(yǎng)語言表達能力。模塊一：自主學習學習內容摘記一作者簡介：朱自清（18981948），字佩弦，號秋實，江蘇省揚州市人，現代散文家、語文教育家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有背影綠荷塘月色等。他的寫景散文無不寄 托著他對大自然的無限深情。二字音字形。1. 識記生難字醞釀（）應和（）宛轉（） 黃暈（） su 笠（）抖 su 2. 讀準多音字4（1） 水漲起來： （2） 散

2、在草叢里： 其他讀音： 其他讀音： 組詞： 組詞： （3 ）薄煙： （4）黃暈： 三 重要詞語其他讀音： 其他讀音： 組詞： 組詞： 其他讀音： 組詞： 1. 欣欣然： 2. 朗潤： 3. ：原意是趕得上，文中是“湊熱鬧”的意思。4. ：原指造酒的發(fā)酵過程，文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。5. 賣弄：6. ：形容聲音抑揚動聽。這個意思現在寫作“ ”。7. 黃暈： 8. 和平： 9. ：花枝迎風擺動，婀娜多姿。形容婦女打扮得十分艷麗。四課文分三部分，試用簡練的語言分別概括這三個部分。作者是如何安排寫作順序的？為什么？研討內容摘記模塊二：交流研討摘記學習任務任務一：背誦課文的前四節(jié)

3、，完成課后思考與練習四。任務二：按原文填空。在描繪春草圖時，“ ， ， ， ， ”，寫出了春草的情態(tài)?！?，_ ”，寫出了春草之多、分布之廣。在描寫春花圖時有實寫、有虛寫，請寫出虛寫的句子。 ， 。內容一：讀課文第一段，回答：作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？內容二：第二段總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。 “一切”說明什么？總寫春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？內容三：第三段寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？第四節(jié)寫了一派怎樣的景象？為什么野花會“像眼睛，像星星，眨呀眨的”？模塊三：鞏固內化授課時間第八周班級姓

4、名模塊四：當堂訓練一.下面加點字注音完全正確的一組是（）A賽跑（si）蝴蝶（di）睡醒（shu）B筋骨（jn）撫摸（f）應和（h）C烘托（hn）散落（sn）抖擻（su）D 黃暈（yn）蓑笠（su）潤濕（rn）二.根據括號中所給的意思在橫線上填寫出相應的詞語。（1） ft （明亮潤澤）起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（2） 一切都像剛睡醒的樣子， （歡歡喜喜的樣子）張開了眼。（3） 唱出 （聲音抑揚動聽）的曲子，跟輕風流水應和著。三詩壇品香。古代詩人也愛寫春，請把“春風、春澗、春江、春潮”四個詞填入下面的古詩句中。（1） 竹外桃花三兩枝， 水暖鴨先知。（宋蘇軾惠崇春江晚景）（2） 月出驚f

5、t鳥，時鳴 中。（唐王維鳥鳴澗）（3） 帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（唐韋應物滁州西澗）（4） 不知細葉誰裁出，二月 似剪刀。（唐賀知章詠柳） 四根據課文內容填空。（1） 全文圍繞一個“春”字，寫了“”“ ”“ ”三個部分，其中第二部分又可分為五個畫面，依次是：“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”。（2） 由杜牧江南春“千里鶯啼綠映紅”中的“鶯啼”，你聯想到朱自清在春中描寫江南春天鳥兒的句子是： ， ， ， ，跟輕風流水應和著。五.閱讀課文第 3、4 自然段，回答 15 題。1. 第 3 段寫草，突出了春草的特征的詞語是：，突出了春草 的特點，表達了作者 的思想感情。2. 作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是： 3. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”一句中“鬧”換成“叫”，意思一樣嗎？為什么？答：