《第三節(jié)開花和結(jié)果》說課稿

1、第三節(jié)開花和結(jié)果說課稿 、設(shè)計理念 根據(jù)生物課程標準的要求，教師要遵循面對全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究 性學(xué)習(xí)的理念。讓學(xué)生從關(guān)注身邊的事情開始，強調(diào)生物科學(xué)知識與日常生活 ，社會的關(guān)系， 有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，使學(xué)生得到充分的發(fā)展。生物不僅使學(xué)生了解生物的 奧秘，同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物的情感。 二、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位 本課是七年級上冊第三單元 生物圈中的綠色植物”第二章 被子植物的一生”中的第三 節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育的順序，依次講 述了種子的萌發(fā)”、植株的生長”、開花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與

2、功能 的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。 本節(jié)課知識點清晰，內(nèi)容看似簡單，但知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，必須想方 設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計問題， 讓學(xué)生自己一步步探究 出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。 2、教學(xué)目標 根據(jù)課標的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實際，確定以下教學(xué)目標。 知識與能力： （1 ）概述花的主要結(jié)構(gòu)。 （2 ）描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。 過程與方法： （1 ）通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。 （2）通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。 情感、態(tài)度、價值觀： （1 ）認同花、果實

3、、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。 (2)養(yǎng)成愛護花的習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。 3、教學(xué)重點：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。 4、教學(xué)難點：被子植物的受精過程。 三、學(xué)情分析 七年級的學(xué)生活潑好動，對于周圍的事物充滿了好奇，希望能夠親自解開其中的奧秘 若引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題：為什么開花之后會結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？” 學(xué)生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進行探 究，在教學(xué)過程中進行多媒體教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。 四、說教法 根據(jù)學(xué)生的以上特點，以及教材的結(jié)構(gòu)，我

4、將教學(xué)方法定為如下： 1. 在第一部分花的結(jié)構(gòu)中，我大膽地使用了探究性試驗，我認為生物教學(xué)中，教師有 責(zé)任為學(xué)生提供實踐的機會，通過教師和學(xué)生的互動，進而達到獨立獲得知識的能力，達到 對花的結(jié)構(gòu)這一知識點的掌握 2、在第二部分傳粉和受精中，傳粉的過程比較直觀，我主要采用談話法，講授法，同 時打出圖片讓學(xué)生觀察、 分析思考，進而理解傳粉。而受精這一過程比較抽象，我主要利用 多媒體的現(xiàn)代教育手段變抽象為具體，進而易化難點。3、在第三部分果實和種子的形 成中，學(xué)生對花和果實種子都比較熟悉，我主要讓學(xué)生對比花和果實種子的圖片，進而明白 花的子房壁發(fā)育成果皮，子房里的胚珠發(fā)育成種子。 五、說學(xué)法 在教師

5、的引導(dǎo)之下，學(xué)生則主要通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學(xué) 習(xí)的習(xí)慣和能力，通過課上的探究活動，共同交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學(xué)探究的 方法，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。 六、教學(xué)過程 1、花的結(jié)構(gòu) 教師首先打出十大名花的圖片，弓I起學(xué)生的感性認識，吸引學(xué)生的注意力，以問 題為什么開花后一定會結(jié)構(gòu)呢？花和果實到底有什么關(guān)系？”那就從花的結(jié)構(gòu)開始研究吧， 從而引入花的結(jié)構(gòu)”這一部分的學(xué)習(xí)。 然后，學(xué)生以4個人為單位，對照課本上的圖片，對百合花進行解剖， 觀察它的花托、萼 片、花瓣、雌蕊和雄蕊，本活動使學(xué)生在合作的探究的基礎(chǔ)上認識花的結(jié)構(gòu)。再用多媒體 展示花的各部分

6、結(jié)構(gòu)，以補充實驗的不足，加強知識內(nèi)容的直觀性，達成第一個知識目標 概述花的結(jié)構(gòu)。并討論兩個問題：（1）花的哪一部分將來發(fā)育成果實？ （2）對于植物繁 衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？通過進一步探究：假設(shè)一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了， 這朵花還能發(fā)育成果實嗎？再通過一個想一想：這些結(jié)構(gòu)與果實和種子的形成有什么關(guān) 系？ ”過渡到下一個內(nèi)容傳粉和受精的學(xué)習(xí)。 2、傳粉和受精 用教授法引出傳粉，花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程就是傳粉。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本 中材料來了解蟲媒花和風(fēng)媒花的區(qū)別，用課件對比蟲媒花和風(fēng)媒花的區(qū)別，再用幻燈片播放 出圖片讓學(xué)生正確判斷出蟲媒花和風(fēng)媒花，然后創(chuàng)設(shè)情境：如果遇到陰雨天，蟲

7、和風(fēng)的作 用就不大了，會出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象，該怎么辦呢？”從而引出人工輔助授粉。課本中將人工輔助 授粉安排在第三部分果實和種子的形成中講授，為了讓學(xué)生更容易理解，我將其安排在傳粉 這一部分來講解。 受精這一部分是本節(jié)課的重難點，我首先利用放大的子房縱剖圖復(fù)習(xí)前面剛學(xué)到的雌 蕊的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對受精的過程有一個結(jié)構(gòu)上的認識基礎(chǔ)。然后再讓學(xué)生觀看受精的過程， 首先它能夠吸引學(xué)生的注意力，同時它能夠讓學(xué)生對受精的過程有個理性的認識。接下來， 教師在以上的基礎(chǔ)上進一步講解受精的過程，最后教師逐步引導(dǎo)學(xué)生描述受精的過程，有利 于學(xué)生對這一知識點的掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。 3、果實和種子的形成 在果實和

8、種子的形成這一部分，學(xué)生對花和果實種子都很熟悉，他們可能不能明白展 開的花是怎么樣跟果實和種子扯上關(guān)系的。因此我主要在大屏幕中放出花和果實種子的對比 圖，讓學(xué)生通過對比分析進而明白花的子房壁發(fā)育成果皮，子房里的胚珠發(fā)育成種子， 從而 掌握這一知識點。 七、教學(xué)反思 1、成功之處 這節(jié)課充分考慮了學(xué)生的實際情況，采用 觀察一一探索一一整合”的教學(xué)法，由創(chuàng)設(shè)情 境入手，通過親自動手實驗、小組互動交流，得到問題的答案，再利用多媒體課件的整合， 讓學(xué)生掌握本課的知識，各種能力得到充分鍛煉 2、不足之處 本課還有值得改進的地方，知識點比較多，活動多，教師需要很好地駕馭課堂，控制 好每一個環(huán)節(jié)的時間，才能收到較好的效果。在探究時，有些學(xué)生喜歡探究，在參與教