學(xué)員論文寫作中的不足及策略

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持學(xué)員論文寫作中的不足及策略在論文的寫作過程中容易出現(xiàn)不寫材料與方法或者不 寫檢驗(yàn)方法的現(xiàn)象。正文正文是作者對寫作過程中發(fā)現(xiàn)問題 的討論 , 或者說是對論點(diǎn)的進(jìn)一步闡述 , 是論文的核心內(nèi)容。 有的同學(xué)寫的論文沒有問題與討論 , 或者用發(fā)展史代替問題 與討論 , 還有的論文正文根本沒有涉及到論文的核心內(nèi)容。 結(jié)論對于綜述性論文 , 相當(dāng)一部分同學(xué)沒有提出自己的見解 對于實(shí)驗(yàn)性論文 , 有的學(xué)生不寫研究所得結(jié)論。參考文獻(xiàn)一 篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證 的主要文獻(xiàn)資料 , 列于論文的末尾。所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式

2、 出版物 , 以便讀者考證 ; 所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作 或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。有的同學(xué)在寫參考文獻(xiàn) 時(shí)只注重著作性參考文獻(xiàn) , 不注重論文性參考文獻(xiàn) , 這是不 恰當(dāng)?shù)摹Ｕ撐男詤⒖嘉墨I(xiàn)一般較新穎 , 著作出版歷史較長 , 一 部著作出版可能需要一年或更長的時(shí)間 , 等著作出版了 , 很 有可能又會(huì)產(chǎn)生新的論點(diǎn)和論據(jù)。有的同學(xué)在寫參考文獻(xiàn)時(shí) 引用的是 20 世紀(jì) 90 年代的作品 , 論點(diǎn)論據(jù)缺乏新穎性 ; 還有 的同學(xué)寫的參考文獻(xiàn)是網(wǎng)頁 , 或者是從百家論壇來的 , 缺乏 索證依據(jù)。原因分析學(xué)生對論文格式及所含內(nèi)容不了解所致。 L3 對策在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)之前集中對論文格式

3、及內(nèi)容, 請 有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。論文內(nèi)容存在的問題及對策 存在的問題內(nèi)容不新穎是指所寫的內(nèi)容所涉及的概念、 內(nèi)容距離現(xiàn)在時(shí)間較長 , 或者不符合現(xiàn)在的提法或叫法 , 也 可能所談內(nèi)容違犯現(xiàn)在的法律法規(guī) , 有的甚至是錯(cuò)誤的。例 如有的同學(xué)引用標(biāo)準(zhǔn) GB12693 1990乳品廠衛(wèi)生規(guī)范，此標(biāo) 準(zhǔn)于XX年改為GB12693一 XX乳制品企業(yè)良好生產(chǎn)規(guī)范，XX 年國家發(fā)布GB廳21692-XX乳粉衛(wèi)生操作規(guī)范,XX年改為食 品安全國家標(biāo)準(zhǔn) GB12693一 XX乳制品良好規(guī)范，應(yīng)該采用最 新標(biāo)準(zhǔn)。再如有的同學(xué)提出鮮乳的概念( 本意指的是鮮牛乳 ),鮮乳是1986年之前的叫法;1986年國家

4、發(fā)布 GB6914-86生 鮮牛乳收購標(biāo)準(zhǔn) , 改為生鮮牛乳 ;20ro 年國家發(fā)布食品安全 國家標(biāo)準(zhǔn)GB19301一 XX生乳,應(yīng)該稱生乳、生牛乳或生羊乳。 又如有的同學(xué)論文中引用了一些文獻(xiàn)中的內(nèi)容 , 但是這些內(nèi) 容已經(jīng)不符合現(xiàn)代乳制品發(fā)展的現(xiàn)狀。原因分析 (l) 學(xué)生在 進(jìn)行資料查詢時(shí) , 喜愛著作性參考文獻(xiàn) , 忽略論文的重要性。 (2) 只注重國內(nèi)文獻(xiàn)的查詢 , 忽視國外文獻(xiàn)資料的查詢。(3)網(wǎng)上資料查詢受限 , 大多數(shù)網(wǎng)上查詢需要分值或財(cái)富值, 不容易查到較新的參考文獻(xiàn)。 (4) 學(xué)生的懶惰性 , 一人查資料 , 大家共享 , 同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。 (5) 指導(dǎo)教師督查不力 , 輔導(dǎo)不

5、 到位。對策 (l) 指導(dǎo)教師在進(jìn)行論文寫作輔導(dǎo)時(shí) , 強(qiáng)調(diào)論文的 重要性。 (2) 強(qiáng)調(diào)國外文獻(xiàn)資料也是參考文獻(xiàn)的一部分 , 與國 內(nèi)文獻(xiàn)同等重要 , 有些論文的發(fā)表必須有國外的參考文獻(xiàn)資 料。 (3) 在學(xué)院開通維普網(wǎng)的基礎(chǔ)上 , 再開通中國知網(wǎng)等大型 網(wǎng)站, 提高文獻(xiàn)查閱能力。 (4) 學(xué)生在論文選題時(shí) , 在一個(gè)課 題下面多設(shè)子課題 , 減少同質(zhì)化現(xiàn)象 , 同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè) 設(shè)計(jì)重要性的教育 , 提高學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的興趣 , 提高自身 的能動(dòng)性。 (5) 加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的培訓(xùn) , 提高教師指 導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的能力 , 可通過觀摩、理論培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)操作等方 式。缺乏自己的見解 存在的

6、問題學(xué)生寫的論文大多數(shù)是文獻(xiàn)的堆砌, 沒有經(jīng)過精心的梳理 , 更缺乏自己的見解。如一個(gè)同學(xué)論文題目是 “泡菜的研制” , 主要內(nèi)容是 : 測量亞硝酸鹽含量的原理、鹽 在泡菜腌制中的作用、影響腌制的因素、泡菜鹽水的配制、 配制鹽水時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)、亞硝酸亞的急性中毒、亞硝酸鹽 的致癌性、亞硝酸鹽的致畸性等內(nèi)容。結(jié)論是 : 食鹽質(zhì)量分 數(shù)不同 , 泡菜中亞硝酸鹽的生成與變化規(guī)律也不同 ; 在泡菜 腌制中 , 要選擇低質(zhì)量分?jǐn)?shù)食鹽溶液進(jìn)行腌制 , 這樣就可使 “亞硝峰”較早地出現(xiàn) , 且成品中亞硝酸鹽的殘留量也最少。 這樣的論文篇幅不短 (約 8600 字), 格式咋看上去合格 , 其實(shí) 只是一些文獻(xiàn)的堆砌 , 看完之后也不知道泡菜是怎樣做的 , 因?yàn)檎撐闹袥]有產(chǎn)品制作工藝流程及產(chǎn)品配方 , 更談不上提 出自己的見解了。原因分析對基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固 , 不知 道泡菜工藝流程 , 同時(shí)對論文格式含糊其辭。對策 (l) 加強(qiáng)理 論課的教學(xué)和考核 ,樹立良好的學(xué)風(fēng) , 同時(shí)多走出去 , 加強(qiáng)對 實(shí)踐知識(shí)的認(rèn)知。 (2) 指導(dǎo)教師加強(qiáng)對學(xué)生寫作論文的指導(dǎo) , 在論文設(shè)計(jì)時(shí)做到合理設(shè)計(jì)。結(jié)語 畢業(yè)論文是每位高職生畢業(yè)之前所完成的一項(xiàng)重要任 務(wù), 畢業(yè)論文寫作是總結(jié)、檢驗(yàn)、深化所學(xué)專業(yè)知識(shí)的過程 , 同時(shí)