人教版五年級數(shù)學(xué)下冊圖形的運動三第一課時

1、圖形的運動（三）第一課時教學(xué)設(shè)計 第1課時旋轉(zhuǎn) 1-3 一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的特征（課本第 83頁的例題1,課本第85頁練習(xí)二十一 題）。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。 2、 通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨立探究、增強空間觀念。 3、讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進行圖案設(shè)計，感受圖案帶來的美 感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 三、教學(xué)重、難點 重點：理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。 難點：通過觀察、想象、分析和推理等過程 ，獨立探究、增強空間觀念。 四、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 1出示幾幅圖片 問題：這是什么現(xiàn)象嗎？ 2. 揭示

2、課題 師：剛才，我們在玩游戲的過程中，大家反復(fù)地提到一個詞“旋轉(zhuǎn)”。今 天這一節(jié)課老師將和你們一起來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容（板課題） （二）觀察抽象，探究新知 （1 ）認識旋轉(zhuǎn) 1出示例1、（出示旋轉(zhuǎn)地鐘面） 從“ 12”到“ 1”，指針繞點0按順時針方向旋轉(zhuǎn) 30; 從“ 1”到“”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn) 60； 從“3”到“ 6”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)一一 ； 從“ 6”到“ 12”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)一一。 學(xué)生自己獨立完成。 （板 2 師：生活中，你見過哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象呢？（生自由闡述）出示生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 示） （1）師：以上幾種旋轉(zhuǎn)，它們有什么共同點？ （2 ）師：它們

3、哪里轉(zhuǎn)動了？比如：蕩秋千哪轉(zhuǎn)動了？擋車桿呢？ （3）假如，我們把蕩秋千的踏板看作是一個點、汽車的刮水器看作一條線段、風(fēng)車的風(fēng)葉 看作是個四邊形或三角形。那么它們的轉(zhuǎn)動又會是怎么樣子呢？（生觀察圖形：點、線段、 三角形的旋轉(zhuǎn)演示回答問題） 強調(diào)：像點、線段、三角形這樣子的運動我們稱之為旋轉(zhuǎn) 3、認識旋轉(zhuǎn)的特征。 師：現(xiàn)在你能說說什么是旋轉(zhuǎn)了嗎？（讓學(xué)生根據(jù)剛才的認識嘗試說說） 結(jié)合生活，理解旋轉(zhuǎn)的三要素 （1 ）、旋轉(zhuǎn)中心 （三角形動畫旋轉(zhuǎn)演示） 師：當(dāng)圖形旋轉(zhuǎn)時，這個定點可以在旋轉(zhuǎn)圖形的哪個位置？ （2）、旋轉(zhuǎn)方向 （3）、旋轉(zhuǎn)角度 （用時針轉(zhuǎn)動角度的大小演示） 小結(jié)：圖形或物體繞著一個點或一條軸運動的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。 （三）、鞏固提升 出示練習(xí) （四）、課堂總結(jié) 1