一數(shù)學(xué)下冊第二單元

1、快樂課堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：李 雙 審核人： 復(fù)備人：韋杏春 學(xué)習(xí)內(nèi)容：十幾減9 P10-11學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道可以用多種方法計算十幾減9，能正確計算十幾減9的式題。2.理解計算十幾減9的算理，掌握計算的方法。3.具有初步的探究意識與合作交流的意識。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：用“破十法”計算十幾減9的算理與計算方法。教具準(zhǔn)備：20個圓片、20根小棒快樂啟航1我會計算 9+6= 9+5= 9+9= 9+3= 9+4=10-9+5= 10-9+4= 10-9+8=2我會填 9+( )=13 9+( )=17 9+( )=16快樂探究1.出示主題圖，從圖中

2、你知道了什么數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？2要求“還有幾個？”應(yīng)該用（ ）法，列式： 315-9= 請小朋友們獨(dú)立思考算一算，再同桌交流你是怎樣算的？（1）小組展示匯報，同學(xué)質(zhì)疑追問補(bǔ)充，教師結(jié)合下面幾點(diǎn)重點(diǎn)講解“破十法”。想加法算減法：9+=15 15-9= （學(xué)生想不出，教師介紹）破十法：10-9=1 1+=看同學(xué)或課件演示“破十法”的過程；擺自己動手操作“破十”；想回憶操作“破十”的過程；說結(jié)合操作過程，說出怎樣計算15-9的計算過程？先算再算（先把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6）填填寫出兩步口算過程中所缺的數(shù)。（2）小練習(xí)：不操作，直接說說怎樣計算 12-9 4回顧算理

3、，總結(jié)算法快樂收獲1. 課本第10頁“做一做”。2. 課本第11頁練習(xí)二第1題。3. 練習(xí)二第3題。觀察得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)十幾減9等于被減數(shù)的個位數(shù)加（ ）4. 課本第12頁第8題?？鞓氛n堂自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：李雙 審核人： 復(fù)備人：韋杏春 學(xué)習(xí)內(nèi)容：十幾減8 P13學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解十幾減8的計算過程，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握“破十法”和“相加算減”這兩種常用的計算方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“破十法”和“相加算減”算理與計算方法?？鞓穯⒑?.我會算。85= 6+8= 10-8+6= 10-8+8 = 8+（ ）=14 8+（ ）=16 8+（ ）=1

4、113-9= 18-9= 17-9= 14-9=2. 和同學(xué)說說十幾減9的計算方法?？鞓诽骄?.出示主題圖，從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？2要求“還剩幾個？”應(yīng)該用（ ）法，列式： 312-8= 請小朋友們獨(dú)立思考算一算，再同桌交流你是怎樣算的？（1）想加法算減法：8+=12 12-8=（2）破十法：10-8=2 2+=4小組展示匯報，其他同學(xué)質(zhì)疑追問補(bǔ)充。5回顧算理，總結(jié)算法?？鞓肥斋@1. 課本第13頁“做一做”。2. 課本第練習(xí)三第 1題3. 課本第練習(xí)三第 2題.觀察得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)十幾減8等于被減數(shù)的個位數(shù)加（ ）4.判斷。13-8=4 （ ） 15-8=7（ ）自學(xué) 互學(xué)

5、共學(xué) 檢測 展示快樂課堂武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：李雙 審核人： 復(fù)備人：韋杏春 學(xué)習(xí)內(nèi)容：十幾減7、6 P14-15學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷十幾減7、6的計算過程，知道十幾減7、6的計算方法是多樣的，并能用“破十法”正確計算，感受“相加算減”的價值。2.會從不同的角度去觀察得出不同的結(jié)果。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：會正確計算十幾減7、6快樂啟航1我又會算又會填 6+6= 7+5= 7+( )=13 6+( )=15 13-8= 14-9= 17-8= 12-9=2.和同學(xué)說說后面一行的計算方法?？鞓诽骄?觀察主題圖，從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？2你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？3求“紅金魚有幾條

6、？”怎樣列式： 求“黑金魚有幾條？”怎樣列式： 4.解決這兩個問題都要用（ ）法，為什么？5.13-7= 13-6= 怎樣計算？先想一想算一算，再在小組交流。6. 小組匯報：你能將自己的想法用算式表示出來嗎？師：你能聽懂或讀懂他的想法嗎？ 誰還有不同的想法？讓大家看看你寫得算式，猜猜你是怎么想的？7觀察比較“破十法”和“相加算減法”，感受“相加算減法”簡捷性。7+6=13 13-7=6 13-6=7快樂收獲1. 課本第14頁“做一做”。2. 判斷對錯：13-7=5 14-6=83. 課本第16頁第8題。4. 課本第16頁第10題。自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示快樂課堂武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級下冊

7、數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：李雙 審核人： 復(fù)備人：韋杏春 學(xué)習(xí)內(nèi)容：十幾減5、4、3、2 P17學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷十幾減5、4、3、2的計算過程，知道20以內(nèi)退位減法的計算方法是多樣的。2.能用自己喜歡的方法正確計算。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：會正確計算十幾減5、4、3、2?？鞓穯⒑?我會計算 47=5+6= 3+8= 2+9= 4+8= 3+9=14-7= 15-6= 13-8= 18-9= 12-7= 12-8=2選兩題減法算式和同學(xué)說說計算方法?？鞓诽骄?算一算。12-5= 11-4=12-4= 11-3=12-3= 11-2=2先獨(dú)立計算，再小組說一說你是怎樣算的。 3.你會用哪些方法計算20以內(nèi)退位減

8、法？舉例說一說破十法怎樣算？想加算減怎樣算？快樂收獲1. 課本第17頁“做一做”。2. 課本第18頁第1題。3. 課本第18頁第2題。4. 課本第18頁第3題。仔細(xì)觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？5. 課本第18頁第4題。自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示快樂課堂武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：李雙 審核人： 復(fù)備人：韋杏春 學(xué)習(xí)內(nèi)容：解決問題 (求另一個加數(shù)) P20學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟悉解決問題的一般步驟，能解決含有多余條件的“求另一個加數(shù)”的實(shí)際問題。2.經(jīng)歷畫一畫、說一說、算一算等活動，進(jìn)一步熟悉畫圖的策略。3.感受畫圖在解決問題過程中的作用，感受與日常生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：解決含有

9、多余條件的“求另一個加數(shù)”的實(shí)際問題?？鞓穯⒑剑?.看圖列式。？只 149只 2和同學(xué)說說其中一題表示的意義?？鞓诽骄?. 觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？問題是什么？你是怎么知道的？ 2.怎樣解答？（1）畫圖解答：（2）列式解答：=（ ）3.為什么用減法列式？我是這樣想的：從總數(shù)（ ）人里去掉來的（ ）人，剩下的就是沒來的（ ）人，用（ ）法計算。4.怎樣檢查答案是不是正確？我這樣檢查：沒來的（ ）人加上來的（ ）人，等于16人，所以答案正確。5.題目中的哪個信息沒有用上？為什么不需要這個信息？6.說說解決問題的方法。總結(jié)：解決問題時，如果信息比較多可畫圖找出信息和問題的關(guān)系。從總數(shù)里去掉一

10、部分，剩下的是另一部分，所以用減法計算?？鞓肥斋@1. 課本第20頁“做一做”。2. 課本第22頁第1、2、4題。武鳴縣城廂鎮(zhèn) 小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案自學(xué) 互學(xué) 共學(xué) 檢測 展示快樂課堂主備人：李雙 審核人： 復(fù)備人：韋杏春 學(xué)習(xí)內(nèi)容：解決問題（求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾） P21學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷解答一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的過程，知道數(shù)量關(guān)系。2.總結(jié)出解答方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：會列式解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題?？鞓穯⒑?我會比 比 多（ ）個 比 少（ ）個 2和同學(xué)說說你是怎么比的?？鞓诽骄?.觀察主題圖，你知道了什么？2.怎樣解答？（1）用小棒擺一擺或動筆畫一畫。12（ ）