七年級語文上冊 6《木蘭詩》練習(xí)（答案不全）（新版）長春版.doc

1、A10.木蘭詩一、自主學(xué)習(xí)（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：1給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 機(jī)杼（ ） 鞍韉（ ） 胡騎（ ） 金柝（ ） 策勛（ ） 賞賜（ ） 理云bn（ ） pi頭（ ） 撲shu（ ） 雄 ch（ ） 阿z（ ）2解釋下列加點的詞。（1）問女何所憶_ （2）旦辭爺娘去_（3）萬里赴戎.機(jī)_ （4）策勛十二轉(zhuǎn)_（5）賞賜百千強(qiáng)_ （6）雙兔傍地走_(dá)（7）著我舊時裳_ （8）出郭相扶將_（9）木蘭不用尚書郎_ （10）安能辨我是雄雌_3指出下列語句的修辭手法（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（ ）（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（ ）（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

2、（ ）（4）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（ ）4按課文內(nèi)容填空。 (1)寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是： (2)寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是： (3)贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是： (4)寫木蘭矯健雄姿的句子是： （5）從側(cè)面表現(xiàn)木蘭建立了赫赫戰(zhàn)功的詩句是：_(6)寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子： (7)詩中的“ , ”一句，用 和 的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯。(8)成語“撲朔迷離”源于木蘭中的“ ， ”一句。5找出并解釋句中的通假字。（1)當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。（ ）通（ ），（2)出門看火伴，火伴皆驚忙。（ ）通（

3、），6. 翻譯下列句子。（1）將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸。（2）當(dāng)窗理云鬢 對鏡帖花黃。（3）萬里赴戎機(jī) 關(guān)山度若飛。7.木蘭詩選自 朝 （人名）編的 ，這是 朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭 的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干， 的女英雄形象。（二）整體感知1.默讀課文，用48字概括每節(jié)大意。 第一、二節(jié)：決定代父從軍； 第三節(jié)：A； 第四節(jié)：十年征戰(zhàn)生活； 第五節(jié)：； 第六節(jié)：； 第七節(jié)：比喻作結(jié)，解答奧密。2.你覺得花木蘭是一個怎樣的女子？從課文中的哪些句子中可以看出？ 示例：（1）勤勞孝順：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。（2）（3）（4）（5）2、 合作探究（一

4、）研讀思考 1這首詩的情節(jié)哪些詳寫？哪些略寫？試說明為什么這樣安排？2. 第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？為什么？3.寫木蘭征途和戰(zhàn)地生活時、詩中渲染了怎樣的氣氛？表現(xiàn)了木蘭怎樣的思想情感？4.“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”這句話運(yùn)用了_修辭手法，這樣寫的好處是什么？（二）展示交流1、復(fù)述故事競賽。2、一句話概括故事。3、這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩可以分為幾個部分？各寫什么？請用簡潔而富有文采的句子概括。4、品讀探究（1）形象美：木蘭有哪些可敬、可愛之處？ 請以“我喜歡_詩句，它塑造了一個_木蘭

5、形象”的句式回答。（2）語言美（小支架：主要從詩作的修辭手法及其作用加以賞析。本課主要運(yùn)用的修辭方法有：排比、頂針、反復(fù)、比喻、互文、對偶、夸張、反問）（3）剪裁美：本文寫了哪些事例？哪些詳？哪些略？為什么這樣處理詳略？5、拓展延伸（1）你們有誰知道我國歷史上有哪些著名的巾幗英雄呢？ （2）木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來體現(xiàn)自己對家人的愛，對國家的愛呢？三、自我檢測閱讀下面語段，完成下列各題。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴

6、，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。1.找出文中的兩個通假字。2.“火伴皆驚忙”后的冒號有什么作用？A3.這節(jié)詩采用的修辭手法是 和 。4.這節(jié)寫木蘭回家與親人團(tuán)聚時有好幾個場面。其中不正確的一項是（ ）A.家中歡樂的氣氛B.木蘭喜不自禁的激情C.木蘭見到伙伴時喜劇性的場面D.木蘭對已失歲月的懷念與感慨5.用一句話概括這段話的段意。 6.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。 7.對木蘭這一人物形象分析正確的一項是（ ）A.木蘭代父從軍，表現(xiàn)古代人民要求男女平等，廣大婦女對男尊女卑的抗議B.木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神C.木蘭代父從軍，反映了廣大群

7、眾反對戰(zhàn)爭，向往和平自由的勞動生活D.木蘭代父從軍，側(cè)面表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和人民對統(tǒng)治階級的仇恨4、 拓展探究（1） 中考鏈接 木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。1.下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（ ）A.少習(xí)射（少年時） B.市鞍馬（買）C.長而益精（更加） D.易男裝（穿）2.區(qū)別一詞多義。（1）因其父以老病不能行 （2）余觀夫木蘭從軍之事因益信 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）木蘭者，古時一民間女子也。（2）男子可為之事女子未必不可發(fā)。4.“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ）A.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。B.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。C.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。D.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。5. 文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨，在木蘭詩中類似的句子是什么？（2） 實踐運(yùn)用1、 請將木蘭辭改寫為一則傳奇故事。2、 積累古往今來的巾幗英雄的故事。A10.木蘭詩自我檢測1.提示下文。2.排比 對偶3.D4.不僅寫出了伙伴驚訝的情態(tài)，還