新蘇教版二年級語文下冊《文6 蝸牛的獎杯》教學(xué)設(shè)計(jì)_24

1、蝸牛的獎杯第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。 2.能正確、美觀地書寫生字“獎、翅、膀、蜻、蜓”，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：能讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文，識記生字，把生字書寫美觀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？我們一起來唱蝸牛與黃鸝鳥可以嗎！師：它就是可愛的小蝸牛！你能向大家介紹介紹小蝸牛嗎？（出示蝸牛圖）生：蝸牛遇到危險(xiǎn)會把縮到殼里。師：你真是個動物專家，連蝸牛遇到危險(xiǎn)時(shí)的反應(yīng)都知道。師：你們可真是生活中的小博士，觀察的真仔細(xì)。其實(shí)，很久很久以前，小蝸?？刹皇乾F(xiàn)在這個樣子。（出示蝸牛飛行圖）它長著（引讀第一小節(jié)）師：這里有個詞語（出示翅膀）這兩個字你

2、有什么好方法記住它生：【翅：結(jié)合字形和字義來記住這個字】【膀】月字旁的字一般都跟身體上的部位有關(guān)師：你說的可真好，請你帶著大家讀一讀。齊讀。師：是呀！以前的蝸牛就是長著一對有力的翅膀，能在空中自由的飛翔。誰再來給我們介紹介紹以前的蝸牛？指名讀23個學(xué)生。師：蝸牛明明是在地上慢慢的爬的，它怎么會在天上飛呢？這究竟是怎么一回事呢？讓我們趕緊來讀讀這個有趣的故事吧。二、初讀感知師：讓我們趕緊去看看這究竟是怎么一回事呢！讀書前要聽清要求。出示要求：1.讀書前給課文標(biāo)上小節(jié)號； 2.讀兩遍，借助拼音讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，不添字不漏字，遇到難讀的句子多讀幾遍師：小朋友們讀得可真認(rèn)真，這篇課文一共

3、有幾個小節(jié)？指名回答，明確4個小節(jié)。師：讀完這個有趣的故事，小朋友你知道蝸牛的獎杯是從哪兒來的？你從哪兒知道的？生：第二小節(jié)告訴我們蝸牛的獎杯是從哪來的。師：那就讓我們趕緊去比賽現(xiàn)場看看吧?。ǔ鍪撅w行圖）師：小觀眾們你們在現(xiàn)場看到了什么？生：遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對手：蜜蜂師：呀！你在現(xiàn)場看到了這么激烈的比賽，老師獎勵你帶著大家再去現(xiàn)場看一看。（一）第二小節(jié)。師：（出示蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶）是呀，小蝸?？烧鎱柡Γ堰@三個飛行家都甩在后面了。誰來喊喊他們的名字？指名讀。師：瞧！看著他們的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么?（蟲字旁）師：是呀！你能夠通過記住字形的方式來記住他們，可真厲害。他們可都是昆蟲界的飛行高手。

4、讓我們一起來喊喊他們的名字。齊讀。師：小蝸牛連這么多的飛行高手都比下去了，捧走了冠軍獎杯?。ǔ鍪竟谲姫劚┱l來讀讀。指名讀。師：瞧！這就是蝸牛得到的獎杯！你有什么好辦法來記住這個字嗎？師：多厲害的小蝸牛呀！讓我們再一起到現(xiàn)場看看這場激烈的比賽吧！齊讀第二小節(jié)。（二）第三小節(jié)師：贏得了冠軍獎杯之后小蝸牛是怎么做的，請小朋友讀讀第三小節(jié)，讀完之后和同桌討論討論。師：贏得了冠軍獎杯之后小蝸牛是怎么做的？生：它成天師：（出示它成天成天出示、變紅）這有個詞“成天”，你知道成天是什么嗎？（每天、天天）師：是呀！它成天把獎杯背在身上就是它天天把獎杯背再生上。哪個小朋友愿意來讀讀這句話。（出示第二句）指名讀。

5、教師范讀。師：小蝸牛白天是背著獎杯，晚上呢？生：到了晚上（指名讀）師：原來蝸牛晚上就睡在獎杯里。誰愿意把蝸牛白天和晚上的表現(xiàn)都讀給大家聽一聽。指名讀。師：剛剛他在讀的過程中，把這個詞語讀讀特別好，（出示唯恐）這兩句句子中有個詞語和他意思差不多，就是（生怕）師:是??！白天的蝸牛成天背著獎杯，晚上還要睡在獎杯里。這樣就叫（出示得意洋洋）師：可是獎杯很大很重，再也生：飛不動了。師：原來小蝸牛得到獎杯之后是這樣做的，讓我們再一起來讀一讀。師第一句；男第二句；女第三句；齊讀第四句。（三）第四小節(jié)師：就這樣，一天一天過去了，誰來說說蝸牛發(fā)生了怎樣的變化呢？生：天成日久師：是啊！蝸牛只顧背著獎杯，睡在獎杯里，不再飛了，翅膀一直不用，時(shí)間一長，有力的翅膀漸漸無力，大大的翅膀漸漸變小，最后沒有了，這就是退化。師：還有什么變化？生：沉重的師：正是因?yàn)橥鈿ぬ珗?jiān)硬了，所以蝸牛從殼里出來的時(shí)候只能引讀：生：勉強(qiáng)的師：出示“勉強(qiáng)”，指名讀。師：你知道勉強(qiáng)是什么意思了嗎？讓我們再一起讀讀這一小節(jié)。三、生字指導(dǎo)1、出