人教版物理八年級上14測量平均速度同步測試題含答案

1、 課程名稱: 學校體育學教材:潘紹偉主編,學校體育學高等教育出版社 2005 年主講教師:邵偉德聯(lián)系電話:67257E-mail: 學校體育學課件 學校體育學教學課件1. 本課程的性質(zhì)：是體育專業(yè)理論必修課程；界于理論與實踐課程；是體育教師專業(yè)技能培訓的重要課程；是考研的二門專業(yè)課程之一。2.新時期學校體育與體育課程改革簡單介紹 3. 本課程的學習方法：（1）以課本為主，充分吸收課外各種閱讀教材網(wǎng)上資料。 （2）注重實踐與理論的結(jié)合。 （3）注重學生間多種觀點的交流（辯說） 。 （4）課前預習與課后總結(jié)相結(jié)合。4. 幾點要求：（1）人數(shù)比較多，注意上課的紀律；（2）平時分數(shù)占 30%，主要看到

2、課的情況和上課的表現(xiàn)、課余作業(yè)情況（主要在網(wǎng)上完成）學校體育學課件 學校體育學主體內(nèi)容簡單介紹一、學校體育基本問題：歷史、目標二、體育課程的概念、性質(zhì)、功能、實施、評價等三、課外體育活動、課余訓練與競賽四、體育教師的成長與發(fā)展學校體育學課件 第一章學校體育的歷史沿革與發(fā)展學習目標(1)了解學校體育與社會發(fā)展的關(guān)系(2)了解中國學校體育發(fā)展的一些特點與發(fā)展趨勢1.體育概念的回顧及對學校體育概念的關(guān)系 2.問題設(shè)置:人的身體與精神的關(guān)系是什么可以分離如何證?學校體育學課件 第一節(jié)：外國學校體育思想是形成與發(fā)展從幾個重要人物看體育在學校教育中的作用（1）宗教改革家馬丁路德指出：靈魂與肉體是不相互矛盾

3、的，只有健康的肉體才能為宗教理想服務(wù)，參加體育活動，不僅能驅(qū)散人們的煩惱、苦悶，而且使四肢得以充分發(fā)展。 （2）夸美紐斯認為：要做一個健全的人，在具備了學問、德行、憐誠之外，還必須擁有健康的身體，以保證人的機體和智能正常發(fā)展，達到“身心兩兩個方面的一種和諧”.（3）英國洛克，健全的精神寓于健康的身體，明確地把體育納入教育，并把體育作為人得到健康幸福的基.）法國的盧梭主張教育順應自然，他提出健的身體是智慧的工具，體育是一切教育的基礎(chǔ)并指出，這個基礎(chǔ)要從嬰兒時期就打好，使嬰獲得自然的發(fā)展，解除一切身體上的桎梏。學校體育學課件 （5）德國的古茨姆茨的貢獻是發(fā)展了學校體育的課程形式、體育方法體系化。并

4、用青少年體育一書“填平了橫在運動醫(yī)學理論與新教育之間的鴻溝” 。 （6）裴斯泰洛齊進一步發(fā)展了盧梭的理論，他主張通過合理的教育，使之從動物的感情的狀態(tài)中解放出來，他強調(diào)兒童的全面發(fā)展，把智、德、體育視為一個不可分割的統(tǒng)一教育過程，在這一過程中，體育起著最關(guān)鍵的作用，因為只有通體育才能培養(yǎng)出才智和道德的“奴仆強的身體，全面教育過程才得以完成。學校體育學課件 （7）英國生理學家哈維在1680 年第一個把血液循環(huán)的動力歸結(jié)為心臟肌肉的機械收縮，之后阿。波雷利在 1680 年的論動物的運動中，詳細討論了行走、跑、跳、滑冰、舉重等時所發(fā)生的機械運動。（8）斯賓塞在自然科學研究取得巨大進展的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了

5、科學主義的課程理論，他把全部教育分為五類：其中第一類（直接保全自己的活動保全和維護身體健康）和第二類（為了當?shù)赝瓿筛改嘎氊熕枰闹R）在，體育占重要的地位。學校體育學課件 (9）奧地利的高爾霍夫爾提出了按兒童發(fā)育的規(guī)律、體育活動的生理學價值和兒童的運動興趣，設(shè)計了針對兒童發(fā)育成長的課程。 （10）美國的杜威認為：任何時代人，對于兒童的教育，尤其是對于年幼兒童的教育，無不在很大程度上依賴于游戲與娛樂。 （11）美國的新體育理論認為：（伍德） “體育的偉大理想不僅局限于身體方面的訓練，更重要的是體育與全面教育的關(guān)系，然后是使身體能在個人生活的環(huán)境方面，訓練方面或是化充分發(fā)揮它的作用。 ” （赫塞林頓）認為體育為四個方面：機體教育、神經(jīng)肌肉活動育、品德教育和智力教育。學校體育學課件 我國近代學校體育思想的形成與發(fā)展第二節(jié)幾個重要人物的思想：?嚴復提出：通過發(fā)展力、智、德三育來 1.達到自強報種、救亡圖存為目的的尚力思想?？涤?/p>