初中班主任工作總結(jié)范文(精選)【最新】

1、2019年初中班主任工作總結(jié)范文（精選）【最新版】本學(xué)期我擔(dān)任了 0507班班主任，雖曾做過多年的班主任，有一定 的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學(xué)校實(shí)施半軍事化管理后第一次從事 該工作，所以我又是一名新班主任。班級是學(xué)校的最小分子，學(xué)校各 部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級為單位進(jìn)行處理，班級的正常 運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而 喻。在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺的自己肩上擔(dān)子的分 量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí)，幸運(yùn)的是，學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題，我和我校示范班 班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為

2、我提 了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)中專生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán) 境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級 的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手 0507班后，在開學(xué)前就從 學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手，按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例，嚴(yán)格管理 班級，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到 班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn) 是；班級管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方 圓”。二、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍在選拔、

3、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“廣開言路”，而 反對獨(dú)斷專橫；主張“全面評價學(xué)生”，反對“一點(diǎn)定論”（例如：反 對成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法 ）。我所帶班級的干部有四 個層次。1”班級管理的“核心力量”一一團(tuán)支部書記和班長他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽 的進(jìn)行工作，遇到難題時則協(xié)助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地 開展班級管理，而不會瞻前顧后，有所顧忌.2”班級的“中層干部”一一團(tuán)支委與全體班委他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們 聽從團(tuán)支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。3、“基層干部”一一小組長和課代表他們是一事

4、一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長期落在他們的身 上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。3、自發(fā)性的臨時干部如外出活動或參加課外活動，有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”；運(yùn)動會開始時，有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。三、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，并把關(guān)心落在實(shí)處老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情；而要喜歡后進(jìn)生，特別 是個方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作 者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心 和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先 要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)， 尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個學(xué)生都能

5、抬起頭來走路。2 / 4最V* 工*一* iw 在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖 被冷落的心。同時從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、 自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的 每一個進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個后進(jìn)生的周圍，安 排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長的定 期交流，有了老師的定時指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個促進(jìn)后 進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。四、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極 因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班

6、級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。（一）上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián) 系。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級建 設(shè)的目標(biāo)。（二）內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合 才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動的地方，了解本班學(xué)生的 情況，并希望得到各個部門的共同教育。（三）相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動 定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要動向，同 時，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓 共管，使班級各個方面獲得了進(jìn)步。（四）校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長就建立 起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了 解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女