初中生物做題技巧

1、 初中生物試題類型專題指導(dǎo)選擇題型 一、主要題型 1.組合型選擇題 題型特點(diǎn)：組合型選擇題也叫復(fù)合型選擇題，這類題型考查容量大，信息范圍廣，往往圍繞某一知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)塊，多角度、多層次的對(duì)考生的基礎(chǔ)知識(shí)以及綜合能力進(jìn)行全方位的考查。 2.正誤型選擇題 題型特點(diǎn)：正誤型選擇題，即要求選擇正確或錯(cuò)誤的選項(xiàng)。考生需要對(duì)四個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)作出判斷，能綜合考查學(xué)生的識(shí)記、理解、分析、鑒別等能力。 3.最佳式選擇題 題型特點(diǎn)：選項(xiàng)中只有一項(xiàng)最符合題目的要求，其他選項(xiàng)也沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤，只是相比而言不夠確切。它的最大特點(diǎn)是選項(xiàng)內(nèi)容與題干要求之間一般都有不同程度的內(nèi)在聯(lián)系。在題干中常有各種限制性的詞語(yǔ)。 4因果型選擇題

2、 題型特點(diǎn)：因果型選擇題基本上可分為兩種形式：一種是由因求果，即以題干為原因，選項(xiàng)為結(jié)果；另一種是由果求因，即以題干為結(jié)果，選項(xiàng)為原因或條件?？梢允且灰蛞还?，也可是多因一果或是一因多果。該題型最能考查學(xué)生的邏輯思維能力，一般有較大的難度。 5.材料型選擇題 題型特點(diǎn)：材料型選擇題就是把材料題特有的考查功能延伸到選擇題上來(lái)，其題干由一段或數(shù)段材料用簡(jiǎn)明扼要的設(shè)問(wèn)構(gòu)成，備選項(xiàng)一般是對(duì)材料所表達(dá)的含義的判斷和解釋。它主要考查學(xué)生閱讀、理解材料的能力及知識(shí)遷移能力。 6.圖表型選擇題 題型特點(diǎn)：圖表型選擇題一般由圖表和內(nèi)容兩部分組成。這類選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息并進(jìn)行綜合分

3、析、概括及知識(shí)的遷移能力。 二、解題方法 1.直選法 這是解答選擇題最基本的方法，其程序是依據(jù)題目所給條件，借助已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，直接得出結(jié)論。 2.排除法 根據(jù)題干所給出的條件和提出的問(wèn)題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)淘汰排除，達(dá)到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合于多種形式的選擇題。 3.圖示法 圖示法能形象、直觀地展示思維過(guò)程，簡(jiǎn)便、快捷地選出正確答案。 4.分析推理法 根據(jù)題目的已知條件，運(yùn)用生物學(xué)相關(guān)的原理和規(guī)律，分析出與答案相關(guān)的若干要素，再利用這些要素推導(dǎo)出答案。 5.因果推導(dǎo)法 又包括兩種方法，由因?qū)Ч焊鶕?jù)題目的已知條件直接推斷出答案，然后再與題目中所給定的

4、供選答案相對(duì)照，與之相同者即為應(yīng)選答案。由果導(dǎo)因：從供選答案出發(fā)反過(guò)來(lái)推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者即為應(yīng)選答案。 6綜合分析法 對(duì)于一些不易直接決斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼⒄_的判斷才可能得出正確的答案。解答復(fù)雜選擇題常用此方法。 初中生物試題類型專題復(fù)習(xí)分析題型 一、解題方法 解答這類試題時(shí)，認(rèn)真審題，充分解讀圖文信息，利用有效信息尋找解題切入點(diǎn)，理解命題意圖。用頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)圖文內(nèi)容及教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換，形成基本的解題思路，組織精煉的文字進(jìn)行回答。這類題體現(xiàn)的是“題在書外，理在書中”的思想。題目涉及面雖廣，但問(wèn)題難度一般不大，多數(shù)試題往往具有一個(gè)或兩個(gè)問(wèn)題

5、中心， 而這些中心又往往是初中生物的主干知識(shí)點(diǎn)，如以育種為命題背景，設(shè)置題目綜合考查生物繁殖方式、個(gè)體發(fā)育、遺傳和變異、基因工程等。教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)此專題時(shí)應(yīng)適當(dāng)選取與新課標(biāo)相鏈接的題目及社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容。題目涉及的內(nèi)容面較廣泛，跨章甚至跨單元的內(nèi)容兼有；多以某一關(guān)聯(lián)點(diǎn)如人體健康、生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)、生態(tài)問(wèn)題或其他社會(huì)問(wèn)題將相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行多角度地設(shè)問(wèn)。 例題 1、在一片草原上，生活著各種牧草、昆蟲、食草鳥、食蟲鳥、鷹等動(dòng)植物 請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的生態(tài)系統(tǒng)方面的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題： （1）請(qǐng)根據(jù)這些動(dòng)植物的食物關(guān)系，用文字和箭頭畫出食物網(wǎng) （2）構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了這些動(dòng)植物之外，還應(yīng)有哪些成分？ （3）為了防止鳥吃草籽，有人把該草原中的人工種草實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)罩起來(lái)結(jié)果事與愿違，實(shí)驗(yàn)區(qū)的草幾乎被蟲子吃光，請(qǐng)分析其中的原因 （4）若由于某種原因牧草大量死亡，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)崩潰請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出牧草死亡后，細(xì)菌、真菌等微生物在短期內(nèi)的數(shù)量變化曲線 （1） （2