提高生物學(xué)本科畢業(yè)質(zhì)量的改革研究

1、提高生物學(xué)本科畢業(yè)質(zhì)量的改革研究21世紀(jì)，生命科學(xué)逐漸發(fā)展成為一門(mén)新興學(xué)科，涵蓋了與人類(lèi)生活密切相關(guān)的各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，包括能源、環(huán)境、人類(lèi)疾病等方面。生命科學(xué)中有很多探索，從微觀到宏觀的每一個(gè)方面都與生物學(xué)的存在有關(guān)。微觀層次包括生物大分子，如核酸和蛋白質(zhì)；宏觀上，它包括植物、動(dòng)物、人類(lèi)甚至生態(tài)環(huán)境。在2008年入選的世界十大科技進(jìn)步中，許多成果包括美國(guó)癌癥基因圖譜的實(shí)現(xiàn)、調(diào)節(jié)細(xì)胞衰老的關(guān)鍵開(kāi)關(guān)以及可能抑制艾滋病感染的新疫苗的發(fā)現(xiàn)等。這些成果為相關(guān)疾病的治療提供了潛在的治療靶點(diǎn)和可能的干擾途徑。生物學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在本科階段學(xué)習(xí)的根本原那么和興趣的培養(yǎng)對(duì)他們今后在該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。其中，

2、輔導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的選題、實(shí)施和撰寫(xiě)本科學(xué)位論文，可以培養(yǎng)學(xué)生探索生物科學(xué)的興趣和研究生命科學(xué)未知專(zhuān)業(yè)范圍的熱情。培養(yǎng)生物學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新型人才非常重要。1.生物學(xué)本科畢業(yè)論文實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的主要問(wèn)題。生物學(xué)本科畢業(yè)論文是大學(xué)生探索科學(xué)的第一次研究和嘗試，是對(duì)本科根本原理學(xué)術(shù)知識(shí)的總結(jié)和提升。本科學(xué)位論文是高校人力資源教育的重要組成局部。在論文的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，大學(xué)生充沛運(yùn)用生物學(xué)根本原理的學(xué)術(shù)知識(shí)和生物學(xué)的一般實(shí)驗(yàn)技能，提高了他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了他們的開(kāi)拓能力和綜合技能。這是生物學(xué)本科教育中不可短少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，大學(xué)生畢業(yè)論文在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中存在著種種問(wèn)題，導(dǎo)致本科畢業(yè)論文質(zhì)量下

3、降。要點(diǎn)包括下列幾個(gè)方面。學(xué)生意識(shí)單薄，不能理解本科論文的重要性，敷衍了事，導(dǎo)致重復(fù)引用和虛假數(shù)據(jù)。生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的探索是一個(gè)需要耐心的過(guò)程。在探索的過(guò)程中，總有許多困難需要處理好。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始探索時(shí)，他們不足足夠的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)儲(chǔ)藏。當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，他們是無(wú)助的，很容易退縮和懈怠。本科學(xué)位論文的實(shí)現(xiàn)日期一般較短，從一年到一年半不等，而本科的最后一年是學(xué)生心理相對(duì)脆弱的一年。面對(duì)如何選擇未來(lái)人生道路的關(guān)鍵問(wèn)題，不可能全心全意地使用學(xué)位論文，導(dǎo)致學(xué)位論文在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中出現(xiàn)敷衍甚至虛假的數(shù)據(jù)。有些學(xué)生認(rèn)為自己今后不會(huì)從事與專(zhuān)業(yè)范圍相關(guān)的探究工作，認(rèn)為本科學(xué)位論文是選修的，不能正式對(duì)待。教師的監(jiān)督和管

4、理單薄，不能幫忙學(xué)生有效地處理問(wèn)題。大多數(shù)大學(xué)教師自身承當(dāng)著科學(xué)研究和課堂教學(xué)教育的雙重壓力，導(dǎo)致沒(méi)有足夠的數(shù)據(jù)幫忙學(xué)生應(yīng)對(duì)科學(xué)研究中遇到的困難。師生之間不足交流導(dǎo)致問(wèn)題大量積壓，這導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，加劇了他們不愿與老師交流的心理。最后，學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的論文。學(xué)校不足監(jiān)督和管理，評(píng)估要求低，導(dǎo)致學(xué)生和導(dǎo)師的敷衍心理。生物學(xué)本科生畢業(yè)后面臨著繼續(xù)學(xué)業(yè)或從事科學(xué)探究或非簡(jiǎn)明工作的關(guān)鍵問(wèn)題。如果他們不能在科學(xué)研究中給他們正確的指導(dǎo)，他們很可能會(huì)失去一些優(yōu)秀的科學(xué)研究專(zhuān)家。只要研究者有敷衍了事的心理，就會(huì)影響學(xué)生今后的科研道路，導(dǎo)致科研中的不良傾向?？傊陙?lái)，隨著高等教育的遍及，大學(xué)生教育逐

5、漸從精英模式向普通模式轉(zhuǎn)變。大學(xué)生人數(shù)逐漸增加，教師教材和資料的短缺以及教師科研工作的壓力導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理不力，有人認(rèn)為本科學(xué)位論文是高等教育不可或缺的，這導(dǎo)致本科學(xué)位論文的顯著下降。2提高生物學(xué)本科學(xué)位論文質(zhì)量的制度建設(shè)近年來(lái)，我院加強(qiáng)了對(duì)本科學(xué)位論文的監(jiān)督和管理，推進(jìn)了對(duì)本科學(xué)位論文的一對(duì)一輔導(dǎo)，加強(qiáng)了教師對(duì)本科學(xué)位論文選題的指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)過(guò)程的控制，幫忙學(xué)生在學(xué)位論文實(shí)現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和處理問(wèn)題的能力，加強(qiáng)了師生之間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的科研興趣和熱情，勇敢地面對(duì)了科研之路。我們采取了多層次的辦法來(lái)處理問(wèn)題，取得了較好的效果。催促學(xué)生熟練掌握一般

6、的學(xué)術(shù)知識(shí)。本科階段的學(xué)術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)非常重要。鄭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的重點(diǎn)學(xué)科包括生物信息學(xué)、生物技術(shù)和生物項(xiàng)目。對(duì)根本原理學(xué)術(shù)知識(shí)的研究涵蓋了從普通生物學(xué)到學(xué)科書(shū)籍的各種根本原理。對(duì)這些根本原理的研究可以幫忙學(xué)生建立一個(gè)全面的生命科學(xué)體系結(jié)構(gòu)，并熟悉生命科學(xué)的各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，從生物范疇到生物大分子蛋白質(zhì)以及DNA的結(jié)構(gòu)和功能。這些可以幫忙學(xué)生熟悉生命科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)探究的價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生全面理解實(shí)驗(yàn)課中所學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。本科生時(shí)間層次的實(shí)驗(yàn)技術(shù)波及到各個(gè)層面，從宏觀層面的生態(tài)環(huán)境、動(dòng)植物種類(lèi)到微觀層面的分子生物學(xué)和生物化學(xué)，可以幫忙學(xué)生熟練理解一些通用實(shí)驗(yàn)儀器的應(yīng)用，熟悉各個(gè)研究方向所需的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，為

7、以后的研究打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)根底，并保證他們?cè)趯?lái)的科研中應(yīng)用相關(guān)技術(shù)的過(guò)程中能夠快速理解，便于將來(lái)與科研專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的研究人員進(jìn)行深入的研究和學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生從本科三年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，熟悉各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究方向和科研范圍，了解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。精通相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和原理是科研成功的基石，也是獲得科研成果的關(guān)鍵。如果不能熟練理解實(shí)驗(yàn)程序，就不能順利得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果不好，也不能完全掌握研究工程的研究方向，這很容易導(dǎo)致學(xué)生走入實(shí)驗(yàn)盲區(qū)，導(dǎo)致未來(lái)研究方向的偏離。高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)研究工程的成功至關(guān)重要，因此科學(xué)研究的條件是熟練掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，并就研究工程的設(shè)立和方向給出正確的倡議

8、。在尊重學(xué)生意愿的根本原那么上，給學(xué)生相關(guān)的研究工程倡議。如果學(xué)生不想做與研究工程組相關(guān)的重點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生的意愿與其他學(xué)科或其他研究工程組的老師交流，幫忙他們找到感興趣的研究工程方向，幫忙他們順利完成論文。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)高質(zhì)量論文的閱讀，確保每周至少閱讀理解一篇影響因子高的英文文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的科學(xué)知識(shí)介紹，幫忙學(xué)生深入理解科研意圖，提高科研興趣。只要他們?cè)谔骄康倪^(guò)程中遇到困難，就應(yīng)該倡議他們研究文獻(xiàn)并找到一個(gè)好的辦法來(lái)處理它。閱讀文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程相輔相成。只有把它們結(jié)合起來(lái)，我們才能越來(lái)越好地處理科學(xué)問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生思考論文實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。科學(xué)研究是腦力和體力的雙重

9、工作，其中思維在處理科學(xué)問(wèn)題時(shí)非常重要。深刻思考遇到的問(wèn)題，積極研究處理問(wèn)題的辦法，鍛煉他們處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們?cè)谖磥?lái)科研道路上處理關(guān)鍵問(wèn)題的能力，從而防止將來(lái)遇到問(wèn)題時(shí)退縮的心理，面對(duì)科研過(guò)程中遇到的挫折和失敗，積極尋求解決問(wèn)題的辦法。這是學(xué)生在科學(xué)研究領(lǐng)域成長(zhǎng)的關(guān)鍵步驟。導(dǎo)師應(yīng)積極幫忙學(xué)生建立思考和處理問(wèn)題的信心和勇氣，并幫忙他們順利探索。加強(qiáng)大學(xué)生與實(shí)驗(yàn)碩士之間的交流與合作。大學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，大局部時(shí)間都是在實(shí)驗(yàn)室里和碩士生一起學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。一般來(lái)說(shuō)，每當(dāng)大學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，他們都會(huì)向?qū)嶒?yàn)室里的兄弟姐妹尋求幫忙。因此，導(dǎo)師應(yīng)幫忙他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室與碩士研究生進(jìn)行交流與合作，并讓他們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)

10、室，由有經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的碩士研究生帶著，幫忙他們熟悉實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和研究方向。如果他們遇到一些一般性的問(wèn)題，他們可以幫忙大學(xué)生盡快解決。如果他們不能順利處理，他們應(yīng)該盡快向?qū)焻R報(bào)。實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)不同的法庭。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后要有一個(gè)舒適的心理，以免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。在科學(xué)研究的道路上，只有保持愉快的心情，我們才能越來(lái)越好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)和諧的實(shí)驗(yàn)室會(huì)給你帶來(lái)越來(lái)越好的科研成果。與人溝通與合作可以幫忙學(xué)生了解越來(lái)越多志同道合的朋友，并保證他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦芯邆涓咚俑咝У臏贤ㄅc合作能力。催促學(xué)生隨意總結(jié)和報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生應(yīng)盡快總結(jié)和報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。一些學(xué)生認(rèn)為做完實(shí)驗(yàn)后，他們會(huì)有一個(gè)疲憊的頭腦，想

11、馬上休息一下。他們還認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)在明天被整理出來(lái)，從而導(dǎo)致一種延遲思維。只要產(chǎn)生了這種心態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生慣性和延遲，導(dǎo)致學(xué)生忘記實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和當(dāng)時(shí)使用的具體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和濃度，從而導(dǎo)致在寫(xiě)論文和總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到越來(lái)越多的困難。因此，盡快總結(jié)和整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告是非常重要的。指導(dǎo)學(xué)生理解繪圖辦法，熟練應(yīng)用各種繪圖軟件。在完成數(shù)據(jù)后，我們應(yīng)該幫忙學(xué)生進(jìn)行繪圖，并把實(shí)驗(yàn)作為一個(gè)輕松而不簡(jiǎn)潔的圖形呈現(xiàn)給你。根據(jù)生命科學(xué)學(xué)校教師的反應(yīng)，很大一局部學(xué)生的論文不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致論文難看。在帶著學(xué)生進(jìn)行學(xué)位論文的過(guò)程中，教師幫忙學(xué)生熟練運(yùn)用繪圖軟件，教會(huì)他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)位論文中的繪圖辦法，從而獲得優(yōu)秀學(xué)位論文。指導(dǎo)學(xué)生

12、撰寫(xiě)和修改論文。發(fā)表論文的過(guò)程是一個(gè)講故事的過(guò)程，講故事要優(yōu)美，要容易被接受。對(duì)生命科學(xué)專(zhuān)業(yè)范圍的探索，對(duì)于大局部不相關(guān)學(xué)科的人來(lái)說(shuō)是非常含糊的，所以在寫(xiě)作論文的過(guò)程中不可能假裝深?yuàn)W，而有必要寫(xiě)得讓人容易理解和接受。一篇優(yōu)秀的科學(xué)論文必須被公眾接受和理解。如果太學(xué)術(shù)性，就不會(huì)有好結(jié)果。因此，在引導(dǎo)大學(xué)生完成學(xué)位論文的過(guò)程中，有必要幫忙他們對(duì)所探索的要點(diǎn)敘述自己的觀點(diǎn)，從而使學(xué)位論文順利、邏輯嚴(yán)密。課堂教學(xué)和教育改革后取得的成績(jī)根據(jù)我校的改革，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生論文的監(jiān)督和管理，取得了良好的課堂教學(xué)和教育成績(jī)。學(xué)校教師普遍認(rèn)為學(xué)生的學(xué)位論文水平有了顯著提高，敷衍了事的情況得到了顯著控制。學(xué)生還反映，他們認(rèn)識(shí)到了科學(xué)探究的價(jià)值，思考了科學(xué)探究的樂(lè)趣，掌握了關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，理解了論文的寫(xiě)作和繪圖辦法，理解了生命科學(xué)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的價(jià)值，對(duì)今后是否從事科學(xué)探究具有深刻的指導(dǎo)價(jià)值。4.生物學(xué)大學(xué)生科研能力的鍛煉是一個(gè)粗糙的過(guò)程，是大學(xué)生接觸科研的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。在論文的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，如果導(dǎo)師的輔導(dǎo)辦法得當(dāng)，將有助于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)探究的熱情，減少生命科學(xué)優(yōu)秀人才的流失。學(xué)院應(yīng)用本科畢業(yè)論文改革研究，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的本科畢業(yè)論文，提升了學(xué)生的科研積極性，取得了良好的改革效果。學(xué)院將繼續(xù)開(kāi)展本科學(xué)位論文的改革研究，希望取得越來(lái)越好的