格子乘法(20201230041227)

1、格子乘法教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】 格子乘法 【教學(xué)目標(biāo)】1、在學(xué)生自學(xué)小組討論、全班匯報(bào)、教師總結(jié)、鞏固練習(xí)等的基礎(chǔ)上掌握 格子乘法的計(jì)算方法，會(huì)利用格子乘法進(jìn)行多位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生 觀察分析和概括能力。2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察獨(dú)立思考合作交流中探索格子乘法的計(jì)算方法，在解 決問(wèn)題的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。3、通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流匯報(bào)老師總結(jié)使學(xué)生熟悉格子乘法的計(jì)算方法，會(huì)用 格子乘法計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)歷探索格子乘法方法的過(guò)程，對(duì)比格子乘法與筆算乘 法的區(qū)別與聯(lián)系，使學(xué)生進(jìn)一步感受到，數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的方法多樣化。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生在自主學(xué)習(xí)小組匯報(bào)全班交流教師總結(jié)的基礎(chǔ)

2、上熟練掌握格子乘法的 計(jì)算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)生經(jīng)歷探索格子乘法方法的過(guò)程，弄明白格子乘法是怎么算的，格子每 部分代表什么，計(jì)算時(shí)候要注意什么?！窘叹邔W(xué)具】課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)課外內(nèi)容，出示課題：格子乘法。看 到這個(gè)題目同學(xué)們會(huì)想到什么有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)2、生討論，回答3、師總結(jié)問(wèn)題，課件出示二、新課講授1、練習(xí)引課 出示練習(xí) 43 ×5= 用豎式應(yīng)該怎么寫(xiě)（一名同學(xué)口述，其他同學(xué)在空中畫(huà)一畫(huà)） 出示練習(xí) 764 × 4= 本子上列豎式計(jì)算。（師巡視） 看看你們寫(xiě)的和老師寫(xiě)的一樣嗎 師小結(jié)：在用豎式計(jì)算的時(shí)候，一定要注意相同數(shù)位對(duì)其，從個(gè)

3、位開(kāi)始 算起，當(dāng)某一位滿(mǎn)十了，要向前一位進(jìn)一。很多同學(xué)因?yàn)榇中?，做?jì)算的時(shí)候 經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，乘的過(guò)程中漏寫(xiě)或沒(méi)加進(jìn)位，并且是一錯(cuò)再錯(cuò)。2、教師提示，你們知道嗎，古時(shí)候的人們?cè)谟?jì)算乘法的時(shí)候就不怎么會(huì)犯這種錯(cuò)誤，知道為什么嗎 因?yàn)樗麄冇酶褡铀愠朔ǎ蝗菀壮鲥e(cuò)。想不想看看是怎么計(jì)算的出示用格子算的兩位數(shù)。出示用格子算的三位數(shù)。3、自學(xué)，古人是如何利用格子乘法去進(jìn)行乘法計(jì)算的 自學(xué)，想想看是怎么回事 說(shuō)說(shuō)自己的理解。4、出示練習(xí) 215×47=，組內(nèi)交流，匯報(bào)自學(xué)成果， 小組討論，本子上畫(huà)一畫(huà)，猜猜應(yīng)該怎樣寫(xiě) 討論研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么5、結(jié)合例題全班匯報(bào)交流 在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班匯報(bào)交

4、流，全班匯報(bào)時(shí)每個(gè)小組派代表發(fā)言， 使學(xué)生對(duì)格子乘法會(huì)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。6、老師總結(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展延伸 課件出示格子乘法計(jì)算步驟： 畫(huà)格子，寫(xiě)乘數(shù)。 畫(huà)斜線。利用口訣分別計(jì)算每一步驟的答案。 斜著把每一步相加。按照左上下面 右邊的順序，寫(xiě)出答案。師：按步驟用格子做乘法，詳細(xì)介紹做題過(guò)程。 （教師板書(shū) ）三、鞏固練習(xí)1、43×652、542×573、764×94生：黑板上做練習(xí) 師：總結(jié)評(píng)閱四、拓展延伸1、介紹格子乘法的由來(lái)。2、格子乘法與豎式乘法的異同點(diǎn) ：相同點(diǎn)： 都用乘法口來(lái)計(jì)算。都是按計(jì)算法則，從右向左開(kāi)始計(jì)算。 都是滿(mǎn)十進(jìn)一。不同點(diǎn)：格子乘法需要畫(huà)格

5、子，豎式乘法不需要豎式乘法要寫(xiě)乘號(hào)，格子乘法不寫(xiě)乘號(hào)作業(yè)設(shè)計(jì)】板書(shū)設(shè)計(jì)】教學(xué)反思】在乘的過(guò)程中，一位數(shù)乘一位數(shù)如果出現(xiàn)兩位數(shù)，可以都寫(xiě)在格子里，不 需要在乘的過(guò)程中加，只要最后一步相加就可以了。這樣就避免出現(xiàn)了乘的過(guò) 程中忘加進(jìn)位的情況總結(jié)：在乘的過(guò)程中，一位數(shù)乘一位數(shù)如果出現(xiàn)兩位數(shù)，可以都寫(xiě)在格子 里，不需要在乘的過(guò)程中加，只要最后一步相加就可以了。這樣就避免出現(xiàn)了 乘的過(guò)程中忘加進(jìn)位的情況。格子乘法說(shuō)課稿今天我就執(zhí)教的格子乘法一課進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材。本節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第 48 頁(yè)小知識(shí)“你知道嗎”的內(nèi)容，這一內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，對(duì)其他計(jì)

6、算方法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也是對(duì)古代數(shù)學(xué)文化的感染和熏陶，感受古代數(shù)學(xué)文化 的魅力。通過(guò)學(xué)生對(duì)格子乘法的自學(xué)，小組討論，全班匯報(bào)，動(dòng)手練習(xí)等活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的深刻性，敏捷性，靈活性。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力， 分析能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及解決問(wèn)題方法的多樣化等。新課標(biāo)的精神指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào) 動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立 思考，主動(dòng)探索，合作交流，體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng) 經(jīng)驗(yàn)。（一）教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)生自學(xué)小組討論、全班匯報(bào)、教師總結(jié)、鞏固練習(xí)等的基礎(chǔ)上掌握 格子乘法的計(jì)算方法，會(huì)利用格子乘法進(jìn)行多位數(shù)

7、乘多位數(shù)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生 觀察分析和概括能力。2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察獨(dú)立思考合作交流中探索格子乘法的計(jì)算方法，在解 決問(wèn)題的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。3、通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流匯報(bào)，老師總結(jié)，使學(xué)生熟悉格子乘法的計(jì)算方法， 會(huì)用格子乘法計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)歷探索格子乘法方法的過(guò)程，對(duì)比格子乘法與筆 算乘法的區(qū)別與聯(lián)系，使學(xué)生進(jìn)一步感受到，數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的方法多樣化。（二）教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組匯報(bào)、全班交流、教師總結(jié)的基礎(chǔ)上熟練掌握格子 乘法的計(jì)算方法。（二）教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生經(jīng)歷探索格子乘法方法的過(guò)程，弄明白格子乘法是怎么算的，格子每 部分代表什么，計(jì)算時(shí)候要注意什么。二、

8、說(shuō)教法在教育方式上要體現(xiàn)出以學(xué)生為本以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的 主人，因此王賀老師準(zhǔn)備采用討論法，設(shè)疑誘導(dǎo)法，自主探究式學(xué)習(xí)法，練習(xí) 法等來(lái)組織學(xué)生開(kāi)展探索性活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈剿餍〗M合作中學(xué)習(xí)新知，經(jīng) 歷探索，獲得知識(shí)。三、說(shuō)學(xué)法 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純地依賴(lài)模仿與記憶，而是有目的主動(dòng)建構(gòu)知 識(shí)的過(guò)程，在本節(jié)課中王賀老師知道學(xué)生圍繞問(wèn)題，計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 為: 觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探索法、合作交流法等讓學(xué)生再結(jié)合例題及問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、 小組合作、全班交流、教師總結(jié)、鞏固練習(xí)、拓展延伸等活動(dòng)中提高能力，獲 得知識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)流程 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要安排了以

9、下幾個(gè)教學(xué)環(huán)（一）直接導(dǎo)入出示課題，引出格子乘法這一內(nèi)容，讓學(xué)生分析課題，合理的提出疑 問(wèn)，教師歸類(lèi)問(wèn)題，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。（二）比較對(duì)照學(xué)會(huì)算法筆算乘法是四年級(jí)上冊(cè)課本的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)引入舊知進(jìn)一步的把筆算的 基礎(chǔ)打牢，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)筆算乘法容易出現(xiàn)的各種問(wèn)題，充分引起學(xué) 生的重視。通過(guò)用豎式計(jì)算和格子乘法計(jì)算，充分發(fā)揮學(xué)生主體精神，留有足 夠的時(shí)間和空間，讓他們?cè)诩?xì)心觀察、自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班匯報(bào)、教師 總結(jié)、鞏固練習(xí)、拓展延伸等過(guò)程中提升自己的能力。具體環(huán)節(jié)如下：1、出示練習(xí)，鞏固舊知，學(xué)生口述過(guò)程或本子上寫(xiě)過(guò)程，師總結(jié)筆算乘法 容易出現(xiàn)的各種問(wèn)題，充分引起學(xué)生的重視。2、懸念激

10、發(fā)興趣，通過(guò)你知道古人是如何計(jì)算乘法的嗎激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、自學(xué)啟示，在細(xì)心觀察探索分析的過(guò)程中去探究，古人是如何利用格子 乘法去進(jìn)行乘法計(jì)算的，學(xué)生通過(guò)自學(xué)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)了學(xué)生 的創(chuàng)造性思維。4、出示練習(xí)，組內(nèi)交流，匯報(bào)自學(xué)成果，學(xué)生在認(rèn)真觀察，積極思考，自 主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流，每個(gè)人敞開(kāi)心扉把自己的自學(xué)成果在組內(nèi)交流， 既能互相啟發(fā)又能讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。5、結(jié)合例題全班匯報(bào)交流在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班匯報(bào)交流，全班匯報(bào)時(shí)每個(gè)小組派代表發(fā)言， 使學(xué)生對(duì)格子乘法會(huì)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。6、老師總結(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展延伸在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論

11、，全班匯報(bào)的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合例題對(duì)格子乘法進(jìn) 一步的夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展延伸。7、出示習(xí)題，鞏固練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題真正做到學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解 決問(wèn)題。7. 拓展延伸課上課下多去研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)，大家都能解決，那么三位數(shù)乘三位數(shù)四 位數(shù)乘四位數(shù)五位數(shù)乘四位數(shù)，等等你會(huì)用格子乘法進(jìn)行計(jì)算嗎鼓勵(lì)學(xué)生利用 課余時(shí)間多去研究。8. 介紹格子乘法的由來(lái)，出示課題。9. 匯報(bào)格子乘法的優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)演出解決問(wèn)題的方法多樣， 每個(gè)人可以選擇自己喜歡的方法去解決問(wèn)題。三、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么啟發(fā)最后老師總結(jié)。 我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。教學(xué)反思： 本節(jié)課內(nèi)容是四年級(jí)的“你知道嗎”的，本來(lái)不是我要講的內(nèi)容。但是最 近六年級(jí)就在復(fù)習(xí)數(shù)的計(jì)算，班里學(xué)生掌握并不好，有幾個(gè)學(xué)生純粹不知道怎 么算。整數(shù)都不會(huì)，更何談小數(shù)，分?jǐn)?shù)了。一份數(shù)學(xué)試卷，考了不到十分，看 到這樣的情況，我很著急，我們學(xué)生對(duì)于數(shù)的運(yùn)算相當(dāng)?shù)牟?，感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有入 門(mén)，也似乎對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，對(duì)常規(guī)的計(jì)算法則，計(jì)算方法直接選擇性忽略。 于此，我十分苦惱，每天讓堅(jiān)持做幾道計(jì)算題做為課堂作業(yè)，我再批閱，可是 做的同學(xué)一直在做，不做的同學(xué)從來(lái)不做。一方面，不想做。另一方面，由于 學(xué)習(xí)差，忙于應(yīng)付各科作業(yè)，沒(méi)時(shí)間做。我也能理解，對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生， 哪