語(yǔ)文教案-司馬光

1、語(yǔ)文教案一司馬光一教學(xué)教案教學(xué)建議教材分析1 .司馬光是我國(guó)北宋時(shí)期的歷史學(xué)家。這篇講的是司巴光小時(shí)候的情節(jié)。寫(xiě)的是司馬光和幾個(gè)小朋友在花園里抄寫(xiě)玩，一個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)盛滿水的大水缸里，別的小朋友全都慌了，而王安石卻沒(méi)有慌，人也急中生智，舉起石頭砸破水缸救出了小朋友。通過(guò)這個(gè)故事啟發(fā)學(xué)生不拘小節(jié)不慌，沉著勇敢，凡塘學(xué)習(xí)司馬光這種迸向思維的方法一一別人試著的是人趕緊離開(kāi)缸，而司馬光則想的是缸里的水離開(kāi)人。2 .字音、字形本課8個(gè)短語(yǔ)要注意讀準(zhǔn)：孩（h2i）、光（gulng）塊（ku4i）,書(shū)中“一塊石頭”讀成“一塊兒石頭”（兒話音）。識(shí)記生字字形時(shí)，要讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己喜歡的方式進(jìn)行識(shí)字。

2、為了更好地巧記字形，為客戶提供幾種記字方法：（1）用象形字；記“石”字。（2）用形聲字的方法譯注“嚇”字。（3）用順口溜的方法“光”字：三個(gè)小淘氣，坐在板凳上，壓彎一條腿、后腳尖朝上。記“沒(méi)”字：三點(diǎn)水，幾頭又尾，合在一起就是沒(méi)。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：“候”字的左邊是“單人旁”，再加上一個(gè)小豎，右上邊是“橫折、橫”，下邊是“尖”字?！昂ⅰ弊肿筮吺恰白印弊峙裕⒁狻白印钡淖詈笠还P“橫”改成“提”，右邊是“點(diǎn)、橫、撇折、撇、撇、點(diǎn)”注意兩個(gè)撇的起筆反之亦然，就寫(xiě)好看了。“哭”字千萬(wàn)不要丟掉最后一筆“點(diǎn)”。3 .看懂圖意：司馬光和幾個(gè)小朋友在王安石花園里玩。一個(gè)小孩掉進(jìn)大水缸里。從圖上可以看出一只大缸砸破了

3、，水嘩嘩地流出來(lái)，掉進(jìn)水缸的這個(gè)小朋友正在往外爬，馮道正伸出手去挾爬出來(lái)逞的小朋友。再看看他們身后的幾個(gè)小朋友，有的嚇哭了，有的張著大嘴在喊出大人。4 .理解課文內(nèi)容第一自然段是寫(xiě)很久以前，有一個(gè)孩子叫蔡京。第二自然段結(jié)合標(biāo)圖弄清楚假山和水缸的位置。第三自然段是有一個(gè)小朋友沒(méi)注意掉進(jìn)水缸里。第四自然段是寫(xiě)其他小朋友看見(jiàn)一個(gè)掉進(jìn)水缸里都慌了。第五段主要是司馬光是怎樣做的，他舉起一塊兒石頭很塊地把水缸砸破了。第六自然段是寫(xiě)缸里的水流出來(lái)了，小朋友得救了。5 .朗讀指導(dǎo)“假山下面有口里大水缸"，“大”字稍慢、加重?！耙徊恍⌒?，掉進(jìn)大水缸里”的“一不小心”讀得稍快一些?！皠e的幼兒都慌了，有的

4、嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人”這句話讀得稍慢些。第五自然段要讀出司馬光的機(jī)智勇敢，讀時(shí)突出“沒(méi)有慌”、“舉起”、“使勁砸”、“幾下子”這幾個(gè)詞語(yǔ)。教法建議1 .談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 .指導(dǎo)學(xué)生看圖，從圖中質(zhì)疑。3 .在學(xué)文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文工具的方法理解課文內(nèi)容。4 .在教學(xué)第四、五自然段時(shí)，為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生在表演中理解詞語(yǔ)和句子。5 .學(xué)習(xí)司馬光思慮沉著、不慌張是本課的要求，理解司馬光愛(ài)動(dòng)腦筋，機(jī)智、方法巧妙而實(shí)用是本課的重難點(diǎn)，在教學(xué)中采取比較的方法理解課文內(nèi)容。（1）課文中會(huì)人物的比較。（2）自己與司馬光的比較6 .教師演示2個(gè)復(fù)動(dòng)投影片，一是演

5、示“人離開(kāi)水”，二是演示“水離開(kāi)人”，讓學(xué)生通過(guò)教職員的演示，使學(xué)生領(lǐng)悟到兩種救人幾種的不同方法，更加突出司馬光的機(jī)智，勇敢，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的層面思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。7 .創(chuàng)造性思維訓(xùn)練；設(shè)計(jì)一個(gè)情景。假如你當(dāng)時(shí)是那些小朋友中的一員，你會(huì)說(shuō)些什么呢？解詞導(dǎo)向假山：用土堆人工堆砌而成的小山。例句公園的假山真好看。不小心：不留神，沒(méi)注意。例句放學(xué)了，我不小心翼翼摔了一跤?；牛盒睦锇l(fā)急，動(dòng)作忙亂。例句做作業(yè)的時(shí)候，我們不要慌，要認(rèn)真去做。使勁：用力。例句這張桌子很重，我要使勁才能搬動(dòng)它。得救：本課指脫離了致命。例句經(jīng)過(guò)醫(yī)生搶救，王爺爺?shù)镁攘?。釋句?dǎo)讀“司馬光沒(méi)有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，

6、幾下子就砸破了。”這句話講的是司馬光汽缸舉石砸缸。用“舉起”說(shuō)明這是四塊大石頭，舉得高，用的力氣大，砸下來(lái)的力量才有大，水缸才能砸破?！皫紫伦印闭f(shuō)明特別用勁，救人心切，想立馬把小朋友救出來(lái)。課文理解段落段意第一段（1自然段）：講司馬光是古時(shí)候的菲律賓人。第二段（2、3自然段）：講司馬光和幾個(gè)小朋友在花園里玩,一個(gè)孩子不小心掉進(jìn)水缸里。第三段（4、6自然段）：講司馬光舉石砸缸救出了小朋友。中心思想本文通過(guò)司馬光舉起大的石頭砸缸救人的故事，說(shuō)明司馬光小時(shí)候聰明、勇敢，遇到緊急情況不慌張，能動(dòng)腦筋想盡辦法辦法解決問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .讀準(zhǔn)本課8個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)的音。認(rèn)識(shí)“司、

7、假、慌、喊、舉、砸、破、救”8個(gè)字。2 .正確流利地朗讀課文。3 .通過(guò)看圖理解花園里的環(huán)境及司馬光砸缸司馬光的過(guò)程，知道司馬光是一個(gè)聰明、勇敢和孩子。4 .從陸贄破缸救人的故事中受到啟發(fā)，遇到事情要像司馬光那樣不慌張，支腦筋創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)1 .讀準(zhǔn)本課的生字及詞語(yǔ)。2 .正確流利地朗讀課文。3 .讓學(xué)生理解小木屋的環(huán)境和司馬光砸缸救人的詞句，知道司馬光是一個(gè)遇事不驚慌失措、勇敢聰明的孩子。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)司馬光這種逆向思維鉆研的方法教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1 .教師板書(shū)課題：11司馬光2 .簡(jiǎn)單介紹：司馬光姓司馬，名光。是我國(guó)此宋歷史學(xué)家建國(guó)初期的歷史學(xué)家。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是司馬

8、光小時(shí)候的故事。二、看圖圖意1 .出示圖，從圖中你看出了什么？學(xué)生能從圖中其看出一口大缸被砸破，水嘩嘩地流出來(lái)，一個(gè)孩子正往外爬，圖中間的孩子正伸手去扶那個(gè)孩子，其他的孩子有的嚇哭了，有的喊著，有的找大人。2 .你有不懂的地方嗎？學(xué)生1：爬出來(lái)女孩的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？學(xué)生2：是誰(shuí)救出的掉進(jìn)水缸的孩子，他是怎樣救的？三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1 .借助拼音讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)的字要多讀幾遍。2 .讀準(zhǔn)生字及會(huì)認(rèn)字的音。（1）自己善用拼音讀生字和會(huì)認(rèn)生字的字。（2）同桌小伙伴互讀、線糾正。（3）抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。（4）做猜字游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

9、趣，鞏固字音。（5）電腦出示詞語(yǔ)的演示文稿：孩子嚇哭沒(méi)有假山慌了喊叫舉起砸破救人古時(shí)候司馬光一塊石頭3 .再讀課文，標(biāo)畫(huà)出自然段。4 .學(xué)生分段讀課文，其他同學(xué)聆聽(tīng)他們讀的字音是否準(zhǔn)確。四、理解課文內(nèi)容：（一）學(xué)習(xí)第一段1 .指名讀第一段：讀后你知道了什么？2 .電腦出示插圖；讓學(xué)生根據(jù)圖中人物的穿載來(lái)理解：“古時(shí)候”這個(gè)詞語(yǔ)。（二）學(xué)習(xí)第二段1 .指名讀第二段：從他的在讀中你知道了什么？2 .教師提問(wèn)：他指的是誰(shuí)？（他指的是司馬光）你是怎么知道的？（我從第一腳注知道的）教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠聯(lián)系上下文思考問(wèn)題借助圖弄清花園里假山下，大水缸的位置，以及是怎樣的幾口缸。3 .指導(dǎo)朗讀教師范讀第二段，要

10、求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)出什么了？（教師在讀時(shí)警惕突出“大”和“滿”字）生：我聽(tīng)出花園里有假山，假山下面有一口大缸，抽里裝滿了水。學(xué)生自由練習(xí)朗讀指名讀這段；讀后同學(xué)評(píng)議。評(píng)議時(shí)同學(xué)們先可以說(shuō)說(shuō)他哪兒讀得好!然后說(shuō)說(shuō)哪兒讀得又不夠，應(yīng)該怎樣讀。最后他自己的體會(huì)讀出來(lái)。由于本段的第二句是個(gè)長(zhǎng)句，不容易讀到的教師再范讀，讓教師注意看清標(biāo)點(diǎn)，聽(tīng)好停頓的地方。學(xué)生自己練習(xí)造句。同桌互讀，相互糾正。指名讀，集體糾正。（三）學(xué)習(xí)第三段：1 .指名讀課文，聽(tīng)他讀后你知道了什么？2 .提問(wèn)：有一個(gè)小朋友爬到假山上玩，怎么全掉進(jìn)大水缸里呢？請(qǐng)你們聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)。3 .理解：“一不小心”的意思。（就是沒(méi)留神掉進(jìn)大水缸里。）4 .應(yīng)該怎么讀呢！同學(xué)們自己練習(xí)朗讀這段。5 .指名讀，大家評(píng)議。6 .必要的時(shí)候傳授師范讀指導(dǎo)。7 .提問(wèn)：有個(gè)瞥見(jiàn)小朋友爬到假山上去打游戲，沒(méi)留神掉進(jìn)了大水缸里。啟發(fā)學(xué)生想象，掉進(jìn)缸里掉入的同學(xué)們會(huì)怎樣呢！通過(guò)討論得出當(dāng)時(shí)情況十分危急情況緊急，掉進(jìn)大水缸里的小朋友如果不急時(shí)救上來(lái)就會(huì)有生命危險(xiǎn)。8 .過(guò)渡語(yǔ)，就在這緊急時(shí)刻，司馬光和其他小朋友是怎么做的呢？我們一起來(lái)讀讀第二、五自然段。（四）學(xué)習(xí)第四、五自然段。1.學(xué)習(xí)第四自然段（1）學(xué)生自己輕聲讀這段，讀后說(shuō)說(shuō)你了解到了什么？邊讀邊畫(huà)出說(shuō)出更小