教育教學(xué)工作計劃（第二學(xué)期）

1、標(biāo)準(zhǔn)計劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-219編號：_教育教學(xué)工作計劃（第二學(xué)期）編輯：_日期：_單位：_教育教學(xué)工作計劃（第二學(xué)期）用戶指南：該計劃資料適用于為明確的目標(biāo)或目的，在特定的時間、預(yù)算、資源條件下，依據(jù)規(guī)范完成，并把完成時所達(dá)到的有形或無形的效果記錄，形成經(jīng)驗或者總結(jié)，使用數(shù)據(jù)記錄并為以后的方案提供參考?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。教育教學(xué)工作計劃（xxxx學(xué)年度第二學(xué)期）過了一個愉快的寒假，又迎來了一個緊鑼密鼓的學(xué)期。聽了這個學(xué)期學(xué)校的計劃之后，我覺得這又是一個緊張而又充實的學(xué)期。為了能夠更好地配合學(xué)校安排

2、的各項活動，也為了能夠更好地完成自己的本職工作，使各項工作能夠順利進(jìn)行，特制訂工作計劃如下：一、教育方面作為 班主任老師，搞好班級管理，抓好學(xué)生的思想教育工作是首要的任務(wù)，為了抓好教育工作，我主要從以下幾方面來實施：1、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，打造書香班級。本學(xué)期要采用多表揚、鼓勵的方式，多和學(xué)生交朋友，嚴(yán)格管理和民主評議相結(jié)合，發(fā)揚班級的優(yōu)良傳統(tǒng)，各項活動爭優(yōu)秀，爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”。選拔班干部，充分調(diào)動班干部的作用，培養(yǎng)他們成為老師的得力助手，增強他們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識。辦好班級書架，首先讓學(xué)生從家里帶來圖書，和大家分享，同時加強圖書的管理，增加借閱的次數(shù)，真正讓班級圖書發(fā)揮作用，讓學(xué)生從中受到益處。2、

3、搞好“十星”文明少年評選，培養(yǎng)進(jìn)取精神。根據(jù)學(xué)校的工作計劃，本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我要帶領(lǐng)學(xué)生搞好“十星”文明少年評選活動,開學(xué)先讓學(xué)生先制定好自己的奮斗目標(biāo)，爭取成為學(xué)習(xí)優(yōu)秀、愛讀書、要求進(jìn)步的好孩子，并且選好監(jiān)督自己的同伴，制定出切實可行的檢查計劃，及時監(jiān)督學(xué)生的計劃實施情況。3、開展摘星大擂臺，爭當(dāng)四好少年。本學(xué)期，我要在班里開展摘星大擂臺的活動，凡是為班級做好事的同學(xué)，可以加星，考試成績好的可以加星，平時有進(jìn)步的可以加星，還和數(shù)學(xué)、以及其他學(xué)科聯(lián)合起來，只要符合加分條件的都可以加。每月累計，優(yōu)勝者可獲本月四好少年。四次優(yōu)勝者獲得期末四好少年。4、積極開展“小小書法家”活動。有人說

4、，一年級的孩子就像一張白紙，一年級的老師就是一個充滿靈感的畫家，可見教師的正確引導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)督有多重要，因此我想從起步階段就嚴(yán)格抓好孩子的書寫，力求讓每一位孩子都能盡自己最大的能力寫出一手漂亮工整的好字。為了不給孩子增加過重的負(fù)擔(dān)，這項活動結(jié)合孩子的家庭作業(yè)和課堂作業(yè)進(jìn)行，擇優(yōu)展示，展示者同時還可獲得加星的獎勵。5、本學(xué)期本班的班級特色“人人爭當(dāng)朗讀明星”活動。這項活動我們本著全班參與，人人參與的原則，結(jié)合課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀，有感情朗讀，表演朗讀的能力。課堂上鼓勵學(xué)生大聲說話，有感情朗讀，對于表現(xiàn)突出的要進(jìn)行當(dāng)堂展示，并用錄像記錄下來上傳學(xué)校網(wǎng)站，通知家長進(jìn)行觀看。也可在家進(jìn)行錄像再上傳

5、展示。凡是得以展示和課堂朗讀突出者均可獲得加星獎勵。6、嚴(yán)格管理班級，爭取每月得流動紅旗。我們班的學(xué)生大多比較活潑好動，個別學(xué)生紀(jì)律散漫，但普遍集體榮譽感都比較強，所以我要對學(xué)生嚴(yán)格管理，為了能夠讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，我繼續(xù)在班內(nèi)設(shè)立班級值周生，看管本班的學(xué)生，并讓學(xué)生自己親自制定出合理的、自己能認(rèn)可的值周標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的懲罰措施，爭取得到流動紅旗。7、搞好課間游戲，爭取活動爭先。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計劃，我們要搞好課間的游戲活動，每周事先布置好學(xué)生帶好游戲活動用具，并組織好學(xué)生按照學(xué)生指定的地點做正當(dāng)?shù)挠螒?，如果有機會老師加入學(xué)生的游戲當(dāng)中，激勵學(xué)生自覺鍛煉身體。8、積極參加學(xué)校的各項活動本學(xué)期學(xué)校

6、在四、五月份分別安排了校趣味運動會和迎“六一”生活情景劇展演活動。我會做積極主動地組織并帶領(lǐng)學(xué)生參加，并爭取在活動中能夠取得優(yōu)異的成績。9、關(guān)注個別生我們班內(nèi)存在一些比較差的學(xué)生，對于這些學(xué)生，我不能放棄，還應(yīng)該多給予幫助，所以，本學(xué)期，我要多關(guān)注這些學(xué)生，多關(guān)心他們，多為他們創(chuàng)造成功的機會，幫助他們樹立自信心，不斷提高學(xué)習(xí)成績，促使他們健康成長。二、教學(xué)方面：（一）學(xué)生現(xiàn)狀分析通過一個學(xué)期的了解，這個班的47個孩子都比較活潑好動。有了上學(xué)期的基礎(chǔ)，少部分有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。大部分學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)興趣，課

7、上發(fā)言較積極，聽課認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能基本完成布置的作業(yè)，發(fā)展?jié)摿Υ?。一小部分孩子學(xué)習(xí)比較粗心，基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)是隨著自己心情的變化而變化，學(xué)習(xí)波動幅度較大，學(xué)習(xí)容易流于形式，記憶不扎實。個別孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了極大的進(jìn)步，但課上自制力差，小動作多，發(fā)言不積極，也不能積極完成作業(yè)。（二）教材分析本冊教科書與上冊教材編排有了很大的變化。它與二年級上冊教材編排相類似，是以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組，這八組分別是：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。每組包括1課識字，45篇課文和一個語

8、文園地。語文園地里又包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，日積月累，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇，口語交際，與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。展示臺，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。主要是展示識字的成果。本冊教材增加了識字、寫字的數(shù)量。仍舊是多認(rèn)少寫、認(rèn)寫分開的原則。要求認(rèn)識550個常用字，分散到每一課大約是1314個字。會寫250個字，每一課要寫6個字。（三）專題研究1、專題的提出：識字是學(xué)生閱讀、寫作和口語交際的基礎(chǔ)，識字量的多少將直接影響到學(xué)生閱讀、寫作與口語交際水平；識字時間的早晚對學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力的培養(yǎng)具有極大的影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)；是

9、12年級的教學(xué)重點”。在這一學(xué)段，要認(rèn)識常用漢字16001800個，其中8001000個會寫。課外閱讀總量不少于5萬字。這一安排，體現(xiàn)認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫的原則。其目的就是為了讓學(xué)生盡快地多認(rèn)識一些漢字，迅速掃除讀寫障礙，盡快進(jìn)入閱讀和習(xí)作。根據(jù)這一要求，人教版的實驗教材的識字量和以往教材相比有明顯的提高。如果只在課堂上讀準(zhǔn)字音，采取簡單方法分析字形，那么識字教學(xué)法不僅將變得枯燥無味，識字效率也很低，而且很大程度上可能是完成不了的。如何讓學(xué)生在輕松、愉快中學(xué)習(xí)生字，自主識字，掌握識字的方法，提高學(xué)生的識字效率，是長期困擾我們低段語文教師的一個問題。近些年來，隨著教育思想和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，使

10、識字教學(xué)方法的多元化成為可能。廣大的語文教師也對識字教學(xué)方法研究進(jìn)行了積極的探索，涌現(xiàn)了許多各具特色的識字教學(xué)方法。因此，針對語文新教材識字的特點，以加涅的“有效教學(xué)”理論為指導(dǎo)，在綜合各家識字方法的基礎(chǔ)上，充分利用各種識字方法的優(yōu)勢，進(jìn)行優(yōu)化組合，找到一條既能為不同層次、不同智力水平的兒童所接受，又能最大限度地發(fā)揮其潛力的識字教學(xué)的新路，擴大識字途徑，激發(fā)識字興趣成為了我們組研究的專題。希望通過對該課題的研究，探索適應(yīng)小學(xué)低年級學(xué)生識字教學(xué)的一些具體操作策略，從而促進(jìn)學(xué)生的識字能力，提高識字效率，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。2、具體實施：（1）營造輕松氛圍，讓學(xué)生在參與中主動識字參與是學(xué)生智

11、力與能力發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)生在充分自學(xué)中用多種方法思考、記憶、分析字形，是培養(yǎng)識字能力的捷徑。教師必須努力營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的熱情，促使其主動參與，從而摸索體會漢字的構(gòu)字規(guī)律（2）引導(dǎo)主動發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在實踐中形成能力“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，要加強學(xué)生自主的學(xué)習(xí)語文實踐活動，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力?！彪S著學(xué)生經(jīng)驗的積累，我們也就逐步簡化識記生字的過程，增加學(xué)生獨立識字的機會，發(fā)揮其主動性，引導(dǎo)他們自己想辦法，發(fā)現(xiàn)行之有效的識記方法，獨立掌握生字，并在實踐中不斷運用，形成識字能力。如：加一加、減一減，換一換，猜字謎，編兒歌，順口溜，編故事等方法。（3）激發(fā)

12、學(xué)生情緒，輕松愉快地突破字形難點低年級的孩子年齡小，注意力不集中，易于疲勞，教學(xué)時要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生情緒，使他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生無意注意的時間，所以，每種方式練習(xí)前都要提出明確的目的要求，并且老師要為解決困難創(chuàng)設(shè)情景，以促使學(xué)生靈活思維、有創(chuàng)造性的發(fā)展。如：編順口溜、搶卡片、放鞭炮、排隊組字、猜字謎記字形、對號入座、等等。（4）利用傳播媒體，讓學(xué)生在生活中樂于識字在我們的生活中，有著許許多多的識字機會，如電視里、廣告上和報刊、雜志上等等都有許多的字。利用傳播語言的各種媒體，通過布置、檢查、展示、評比等活動形式，讓學(xué)生在生活中樂于識字。把識字教學(xué)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容、手段、形式都必須體現(xiàn)開放、靈活、活潑的特點，讓學(xué)生在廣泛、生動、有趣的活動中樂學(xué)，提高識字能力。（5）巧妙安排活動，讓學(xué)生在輕松的活動中自主識字識字教學(xué)中，通過各種途徑和方法，學(xué)生從中受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造帶來的快樂，是“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”。不但確立了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，而且還能在他們不斷地“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。充分利用好教室這塊陣地，提供識字機會。如教室后面的墻報，我們一年級的黑板報都是班主任自己出的，我們經(jīng)常抄一些古詩，兒歌，短文，好詞好句。讓學(xué)生在課間進(jìn)行