傳統(tǒng)節(jié)日文化與園本課程的構(gòu)建

1、教學(xué)資料范本傳統(tǒng)節(jié)日文化與園本課程的構(gòu)建編輯：時(shí)間：幼兒園教育指導(dǎo)綱要?試行?中指出：教育要充分利用社 會(huì)資源.引領(lǐng)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀.中國的傳統(tǒng)節(jié)日豐 富多彩.熱熱鬧鬧的春節(jié).快樂的元宵節(jié).合家團(tuán)圓的中秋節(jié).這些節(jié)日 文化中隱含的教育價(jià)值是可觀的.現(xiàn)如今 .國家對傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)很重視 每逢春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)人們都要休假.我園依據(jù)“ 一1 五課題指南及幼兒園辦園理念.培養(yǎng)目標(biāo).確立了多彩的傳統(tǒng)節(jié)日 文化?的研究課題.為了保證研究工作高效有序地進(jìn)行 .我園建立了課 題組.認(rèn)真地開展了研究.探索適宜各年齡段傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容、形 式和方法.促進(jìn)各年齡段幼兒的開展.一、傳統(tǒng)節(jié)日

2、文化與園本課程弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化.教育具有不可替代的作用.傳統(tǒng)文化與教育 密不可分.傳統(tǒng)文化是教育的重要工具.也是重要的教育材料.幼兒老師 必須重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育.元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、 中秋節(jié)、重陽節(jié)是我國的民間傳統(tǒng)節(jié)日.它們具有悠久的歷史.從古到今.人們都重視著這些節(jié)日中的文化 .它蘊(yùn)含的是民族心理、道德倫理、 精神氣質(zhì)、價(jià)值取向和審美情趣.園本課程是以法律法規(guī)及相關(guān)政策為指導(dǎo).以幼兒園現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和 條件為背景.以幼兒現(xiàn)實(shí)的需要為出發(fā)點(diǎn).以幼兒園教師為主體構(gòu)建的 課程.幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?中提出：教育活動(dòng)的組織與 實(shí)施過程是老師創(chuàng)造性地開展工作的過程 .教師要根據(jù)本綱要.

3、從本地、 本園的條件出發(fā).結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況.制定切實(shí)可行的工作方案 并靈活地執(zhí)行.在這里.綱要?明確要求我們建立適合本園特點(diǎn)的課 程.而每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)實(shí)生活中可謂和孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)息息相 關(guān).節(jié)日的環(huán)境、氣氛、成人的活動(dòng)是孩子喜聞樂見的.我們根據(jù)人們 參與節(jié)日的廣泛性.充分利用生活現(xiàn)象的教育價(jià)值.使得它們成為園本 課程.二、構(gòu)建園本化的傳統(tǒng)節(jié)日文化課程一創(chuàng)設(shè)環(huán)境.感受傳統(tǒng)節(jié)日文化環(huán)境是教育的重要資源.我們將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園的環(huán)境建 設(shè)中.為幼兒營造了一個(gè)濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氣氛.在春節(jié)前夕.我們在一樓的走廊上懸掛白制的燈籠、鞭炮.讓幼兒感受到節(jié)日的喜慶；端 午節(jié)來臨之際.我們在樓梯上張貼圖片.讓幼兒知道端午節(jié)的由來和民 間風(fēng)俗活動(dòng).此外.我們還創(chuàng)設(shè)了“中國傳統(tǒng)節(jié)日文化宣傳欄.結(jié)合 節(jié)日活動(dòng)向家長和孩子介紹春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的來歷和民間風(fēng)俗 活動(dòng).活動(dòng)室也讓我們和幼兒一起布置成傳統(tǒng)節(jié)日的樂園.小班教室的主 題墻“歡歡喜喜過大年貼上了小朋友過新年的畫.以及爸爸媽媽在畫 上寫的新年寄語.中班教室的“猜燈謎活動(dòng).燈籠掛滿了整個(gè)活動(dòng)室 家長、幼兒共同參與猜燈謎的活動(dòng).幼兒可通過猜燈謎獎(jiǎng)券換取小獎(jiǎng)品. 大班“送給老人的禮物是幼兒親白動(dòng)手為爺爺奶奶制作的.他們將 制作的拐柱、老花鏡.在