《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案附答案

1、10.再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 積累詞語，理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。2 品味重點(diǎn)語句，體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。3. 在探究作者成功的原因的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與困難做斗爭(zhēng)是一個(gè)人必須具 備的精神品質(zhì)學(xué)習(xí)作者發(fā)奮圖強(qiáng)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體味文章語言的清新樸實(shí)，感悟莎利文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1. 側(cè)面描寫和襯托手法的運(yùn)用。2. 細(xì)節(jié)描寫的作用及疑難句子的含義?！救宋镦溄印亢悇P勒（1880 年6月27 日- 1968 年6月1日），美國(guó)著名的女 作家、教育 家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。在十九個(gè)月時(shí)因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。

2、1887 年與莎莉文老師相遇。1899 年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。1968 年6月1日逝世，享年87歲，卻有86年生活在無光、無聲的世界里。在此時(shí)間里，她先 后完成了 14本著作。其中最著名的有：假如給我三天光明我的人生故事石墻 故事。她致力于為殘疾人造福，建立了許多慈善機(jī)構(gòu)，1964 年榮獲總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選的 二十世紀(jì)美國(guó)十大偶像 ”之一。安妮莎莉文,1866 年4月出生于美國(guó) 馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng) 眼疾（俗稱沙眼） 失去大部分視力。1880 年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的 視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887

3、年3月，安來到海倫凱勒家做家庭教師.安妮用極大的愛心、 耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩 子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè) 知書達(dá)理、才華橫溢 的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。1936 年10月19 日,用全部心血培育了 20世紀(jì)不朽傳奇海倫凱勒的傳奇女性安妮莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1 給下列加點(diǎn)字注音。搓捻（） 繁衍（） 遷徙（） 覓食（）譬如（）棲息（） 小憩（）花團(tuán)錦簇（）冥思遐想（）2.解釋下列詞語。企盼：繁衍：遷徙：花團(tuán)錦簇：美不勝收：不可名狀：【課文解讀】1. 題目“重塑生命的人”中“

4、重塑生命”是什么意思？誰重塑誰的生命？2自讀課文并想一想，本文主要寫了老師的哪些事跡?3. 海倫凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師 ？這位老師對(duì)她有什么影響？【研讀品味】1. 課文 1-5 段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？2. “迎接南方的春天”有什么含義？3.第 4 段描寫了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理狀態(tài)？這樣寫有什么作用？4. 第 6 段中“立即跑下樓去”的“跑”字有何表達(dá)效果？句段解讀】1“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過 ？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小 心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！?. 醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由

5、?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的? 引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？【主旨?xì)w納】本文作者以第人稱真實(shí)地記述了本文敘述了 莎莉文老師教海倫識(shí) 字，認(rèn)識(shí)事物的過程，贊揚(yáng)了 莎莉文老師技術(shù)，表達(dá)了作者對(duì) 莎莉文老師的和。【拓展延伸】古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。耳聾后的貝多芬：用牙齒銜著指揮棒放在鍵盤上，用心靈感受著每一個(gè)音符，向 世界、向冥冥中的命運(yùn)抗?fàn)?，奏響了他的英雄交響曲。高位截癱的張海迪：躺在床上，對(duì)著鏡子，反復(fù)矯正口形，朗讀外語單詞， 以至于嘴唇都磨出了血泡仍堅(jiān)持不懈，最后成為中國(guó)殘疾女性的驕傲。著名史學(xué)家司馬遷：忍受宮刑之恥 ，不輟筆耕，給我們留下了珍貴的文 化遺產(chǎn)-史記。史鐵生身殘志堅(jiān)直面人

6、生寫有我與地壇，成為著名作家。答案:【自主學(xué)習(xí)】1. 搓捻(cu o ni a n )繁衍(y a n )遷徙(x 1 ) 覓食(mi )譬如(p i ) 棲息(q i ) 小憩(q i ) 花團(tuán)錦簇(cu ) 冥思遐想(m ng)2. 企盼：盼望。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移。花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出?！菊n文解讀】1. “再塑生命的人”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意 思。在本文中，再塑生命是指“愛的光明照到了我的身上”。本來，“我在那個(gè) 寂靜而又黑暗的世界里，根本就

7、不會(huì)有溫柔和同情?！钡?，在莎利文老師的教 育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。2. 莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物；莎莉文老師帶“我”走進(jìn)大自然；莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)“愛”這種抽象事物。3. 1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫凱勒從母親的手勢(shì)以及家人 匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后 來，“一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她 就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛的人 -安妮莎莉文老師?！薄狙凶x品味】1給下文莎莉文老師的耐心，淳淳教導(dǎo)作了很好的鋪墊，埋下了伏筆鋪墊：1.沙 利文老師

8、到來的時(shí)間2.家人匆匆忙忙的樣子3.“我”當(dāng)時(shí)的狀態(tài)：憤怒，苦惱, 疲倦不堪4“我”心里渴望著光明突出了莎莉文老師對(duì)于“我”的重要意義 ，凸 顯了文章主次2.“迎接南方春天” 一語雙關(guān)，表面上上寫莎莉文老師到來時(shí)的季節(jié)為春天，更 深的含義是說莎莉文老師是“南方的春天”，將使“我”處在冷凍中的心靈復(fù)蘇， 從而暗示“我”人生的轉(zhuǎn)折即將到來。3. 寫出了作者在沒有遇到莎莉文老師、沒有受到教育之前，那種無助、彷徨、苦 悶的心理狀態(tài)以及內(nèi)心對(duì) “光明”的渴望。這樣寫從側(cè)面烘托了莎莉文老師對(duì) “我” 的重要性，為下文的描述做鋪墊。4. “跑”這個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地體現(xiàn)了“我”最初取得成功的喜悅和興奮?！揪涠谓庾x】1. 十分形象地展示了墜人黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。2. 這個(gè)句子有表里兩層含義 .表面上是對(duì)光明世界的向往和感悟 , 事實(shí)上作者也 闡述著做人的深層真