《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“竟、匆”等8個(gè)生字，能正確讀寫“渴、罐”等15個(gè)生字及其所組成 的詞語。2.初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)“六要素歸納法”概括課文主要內(nèi)容。3.通過課前自學(xué)、小組檢測(cè)、課堂分享、觀看微視頻等記憶本課生字，結(jié)合同 步解析與測(cè)評(píng)上的練習(xí)題，正確、美觀書寫本課生字。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)“六要素歸納法”概括課文主要內(nèi)容。2.正確、美觀書寫本課生字。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，填寫課前預(yù)習(xí)單。老師：設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)單；制作ppt；錄制微視頻。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入一一激發(fā)想象，認(rèn)讀詞語。1、 出示一組表現(xiàn)旱災(zāi)情景的圖片，問： 孩子們，你看到這些圖片時(shí)想到哪些詞語

2、？ (指名交流，教師適時(shí)展示詞語。)(diao)凋謝 枯黃(jiao)焦渴(han)旱災(zāi)2、 指名讀，齊讀，注意讀準(zhǔn)字音?！驹O(shè)計(jì)意圖： 圖片的展示首先是給學(xué)生視覺的沖擊， 直接感受出場(chǎng)的四個(gè)詞語的 含義。這四個(gè)詞語既是對(duì)“旱災(zāi)”的集中描述，也寫出故事發(fā)生的背景、緣由， 同時(shí)順勢(shì)學(xué)習(xí)1個(gè)會(huì)認(rèn)字和兩個(gè)會(huì)寫字?！?過渡語：剛才這些圖片和詞語讓我們深深感受到旱災(zāi)的無情， 今天老師將和大 家一起去閱讀一則與旱災(zāi)有關(guān)的故事。)3、 教師感情朗誦第一自然段：(大屏幕出示) “很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)?；▋憾嫉蛑x了，草木都枯黃了，許 多人和動(dòng)物因焦渴而死去。”師敘述： 就在這時(shí)候， 一個(gè)小姑娘拿著

3、一個(gè)木頭做的水罐走出家門， 為她生病的 母親去找水。后來究竟發(fā)生了什么奇妙的事？讓我們一起去讀一讀俄國著名作家 列夫.托爾斯泰的童話故事七顆鉆石。4、板書課題：17、七顆鉆石(1)指導(dǎo)書寫“鉆”:左窄右寬，“钅”撇略長，“占”豎長，橫與“口”拉開 距離。(2)多音字辨析：zuan鉆石zuan鉆山洞【設(shè)計(jì)意圖： 由課文故事背景導(dǎo)入課題， 設(shè)置懸念借以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)往下讀的愿 望。板書課題時(shí)指導(dǎo)生字“鉆”的書寫，水到渠成。】二、初讀課文，梳理課文大意。1、 自由讀課文，讀不準(zhǔn)的字拼一拼音節(jié)，多讀幾遍。(學(xué)生自由讀文)2、 開火車輪讀詞語，個(gè)別字重點(diǎn)正音，區(qū)別方音。(縫-feng fong捧-peng

4、 pong)【設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)目的在于幫助學(xué)生掃清字詞障礙， 能把課文讀通讀順， 及時(shí) 糾正學(xué)生易錯(cuò)的方音，讀準(zhǔn)字音?！?、指名分自然段讀課文，教師隨機(jī)正音，指導(dǎo)讀通、讀順課文。學(xué)生邊聽邊想 一想：故事里發(fā)生了那些奇妙的事？4、指名交流，教師梳理并板書：木水罐銀水罐金水罐鉆石、泉眼【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感知課文脈絡(luò)，從整體上把握故事脈絡(luò)，從“奇 妙的變化”入手，學(xué)生關(guān)注度高，易于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！咳?、識(shí)字學(xué)詞，寫字指導(dǎo)。1、讀準(zhǔn)字音（1）出示生字，全班拼讀。（2）去掉拼音打亂順序開火車認(rèn)讀。2、識(shí)記字形（1）指名交流，已經(jīng)學(xué)過的記字方法。（2）將本課生字舉例歸類識(shí)記。偏旁加熟字：縫、捧、涼

5、熟字加熟字：需、 換部首：摘滴、棒捧、驚涼、沒股； 猜謎語：兩點(diǎn)去北京（涼） 【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)記字形的方法學(xué)生在一、二年級(jí)已經(jīng)識(shí)得，可以隨手拈來，教師 本環(huán)節(jié)目的在于學(xué)習(xí)方法的總結(jié)、 歸納， 告訴學(xué)生一種高效學(xué)習(xí)的理念， 進(jìn)一步 提升自學(xué)生字的能力?！?、遷移運(yùn)用：考考你，還能認(rèn)出它們嗎？地球上發(fā)生了大旱災(zāi)， 花兒凋謝、動(dòng)物焦渴， 一個(gè)小姑娘為生病的母親去找 水。她好不容易從巖縫里一滴一滴地接到一罐清涼的水， 小姑娘小心翼翼地捧著 水罐往回走。路上，小狗熱得張著嘴巴直喘氣，它多么需要水呀！小姑娘給小狗 解渴，木水罐變成了銀水罐；給媽媽解渴，銀水罐變成了金水罐；最后小姑娘把 水給一個(gè)過路人喝， 水

6、罐里跳出了七顆鉆石， 涌出了一股清澈的水流， 七顆鉆石 升上天空變成了大熊星座。【設(shè)計(jì)意圖：生字新環(huán)境再現(xiàn)，反復(fù)見面，反復(fù)認(rèn)讀，識(shí)字環(huán)境從課文中來，再 到課文概要中去。 此法一舉兩得， 既考慮生字在不同語言環(huán)境的再認(rèn)， 又利于課 文概要的重現(xiàn)。】4、指導(dǎo)書寫，練習(xí)評(píng)議。（1）按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給漢字分類。 左右結(jié)構(gòu)：鉆、縫、滴、捧、嘴、銀、涼、股（重點(diǎn)范寫“縫”、“嘴”） 上下結(jié)構(gòu)：旱、焦、需（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖、描紅、寫字。（3）書寫展示，評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖： 落實(shí)寫字教學(xué)， 夯實(shí)字詞基礎(chǔ)， 著重落實(shí)鋼筆字書寫的握筆和寫字 姿勢(shì)，并注意漢字書寫中的呼應(yīng)、 避讓重視激發(fā)書寫熱情， 培養(yǎng)良好書寫習(xí) 慣?！?/p>

7、四、 課堂小結(jié)：這真是一個(gè)神奇的故事， 為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)閱 讀！五、布置作業(yè)：1、熟讀課文。2、書寫生字并組詞板書設(shè)計(jì)：17、七顆鉆石木水罐銀水罐金水罐鉆石、泉眼七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生讀中體會(huì)，品中想象，弄清水罐發(fā)生的變化和原因，體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。2、感受童話故事想象的神奇，體會(huì)愛心的神奇力量。教學(xué)重點(diǎn)： 從水罐一次次的變化中， 體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義， 懂得關(guān) 心別人，用愛心對(duì)待生活。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在品讀中想象，體會(huì)愛心的神奇力量。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體回顧：1、讀詞語。2、

8、通過學(xué)習(xí)第一自然段，我們還記得故事發(fā)生時(shí)那場(chǎng)大旱災(zāi)有多嚴(yán)重嗎？（播 放課件）“土地干裂，莊稼枯萎?；▋旱蛑x，草木枯黃。魚兒渴死，小動(dòng)物失去 了生命。還有人們那絕望的眼神?！?、回顧內(nèi)容:快速讀文，回憶一下，眼看著旱災(zāi)將毀滅一切時(shí)， 一個(gè)奇跡發(fā)生了。 一天夜里， 一個(gè)小姑娘拿著水罐去為生病的母親找水， 水罐一次又一次地發(fā)生了 神奇的變化，究竟水罐發(fā)生了哪些變化呢？（指名說，其余同學(xué)補(bǔ)充，師板 書適時(shí)“空滿銀金鉆石-泉眼”。）（水罐開始是空的， 小姑娘的孝心感動(dòng)了上天， 水罐變成了滿的； 小姑娘急于把 水給媽媽，罐子掉在地上，但水還是滿的；小姑娘把水讓給了小狗，水罐變成了 銀的；媽媽把水讓給了女兒

9、，水罐又變成了金的；小姑娘把水讓給了過路人，水 罐又跳出了七顆鉆石，涌出水流。二、精讀探究1、找感動(dòng)小女孩為生病的母親找水， 隨著一次次讓水， 水罐也一次次發(fā)生著神奇的變化， 我們的心也在變化中一次次被感動(dòng)。下面請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文，看看哪些情 節(jié)最令你感動(dòng)，把它勾畫出來。 可以輕輕地讀， 也可以默默地讀。（生自學(xué)課文。 ）2、說感動(dòng)你有一份感動(dòng)， 我有一份感動(dòng)， 讓我們互相感染一下， 好嗎？說說令你感動(dòng)的 情節(jié)。（共五個(gè)情節(jié)，隨學(xué)生的說師適時(shí)出示課件）我們趕緊拿起書讀一讀第二自然段。 看看，在這個(gè)情節(jié)中哪些詞句令你感動(dòng)？ 空滿課件出示句子：“ 一天夜里，一位小姑娘拿著一個(gè)木頭做的水罐走出家

10、門， 為生病的母親去找水。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來。 小姑娘小心翼翼地端著水罐， 一滴一滴地接著水， 很 久才接滿一罐?！眴栴}預(yù)設(shè)： 你自己一個(gè)人在夜里出過門嗎？ （聯(lián)系當(dāng)時(shí)大地上的一片荒涼） 你 能想象出她會(huì)到哪些地方去找水嗎？ 你能用朗讀告訴我小姑娘找水時(shí)的艱難 嗎？ 或許是她的孝心感動(dòng)了上天， 最后她終于在山上找到了一個(gè)很小的泉眼 （生齊說） 掉滿課件出示句子：“小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿 一罐?！?這一部分的哪些詞語令你感動(dòng)？問題預(yù)設(shè)： 這么辛苦地找水， 當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小泉眼后會(huì)是什么心情？生答， 她可能 會(huì)（喜出

11、望外）那些詞體現(xiàn)了小姑娘接水的不容易？小心翼翼一滴一滴 很久 如果你們就是那個(gè)小姑娘，老師想問問你們：小姑娘，你走 了那么多路，又等了那么久，你不累嗎？小姑娘， 你等了那么久才接滿一罐水， 你不渴嗎？為什么不喝一點(diǎn)兒？4、 請(qǐng)同學(xué)們帶著這種理解把這段話再讀一讀，好嗎？5、 罐子里終于接滿了清澈新鮮的水，此時(shí)此刻，如果你就是這個(gè)小姑娘，你想 說什么？ 讀到這，你認(rèn)為這是個(gè)怎樣的小姑娘？ （指名說） 木銀 師： 正是小姑娘對(duì)媽媽的孝心，才使空空的木水罐里， 裝滿清澈新鮮的水。 那么水罐 又怎么變成了銀的呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第三四自然段。 課件出示句子： “她看見一只小狗躺在地上，伸著舌

12、頭，呼呼地喘著粗氣。小姑 娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水， 捧到小狗嘴邊。 小狗舔干了水， 朝著小姑娘歡快地?fù)u 起了尾巴?！?問題預(yù)設(shè)：誰能讀讀小姑娘給小狗喂水的那句話。 （生讀。）課文的第三段也有一句描寫小狗的句子， 找到了嗎？ （小狗躺在地上， 伸著舌頭， 呼呼地喘著粗氣。） 說明小狗怎樣啦？ 師：同學(xué)們，小狗舔干了水，向小姑娘搖起了尾巴，小狗這時(shí)回向小姑娘說些什 么呢？在童話里小狗也會(huì)說話， 下面就請(qǐng)同桌的同學(xué)， 一個(gè)扮演小姑娘， 一個(gè)扮 演小狗，來猜想他們之間會(huì)說些什么？ 請(qǐng)生上臺(tái)表演。師：你們真像個(gè)小演員， 我們鼓掌 銀金 課件出示：小姑娘回到家， 把銀水罐捧到母親嘴邊。就在這一瞬間，銀水罐

13、變成了金水罐。母親喝了水，感 到精神好多了。同學(xué)們，多善良的小姑娘啊，自己都舍不地喝一口水，卻給了小狗，正是因?yàn)樾?姑娘對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛， 才使水罐變成了銀的。 接著銀水罐變成了金的， 這又是怎 么一回事呢？誰能讀一讀第五自然段。（1）請(qǐng)女生讀。（2）這段講了什么內(nèi)容？思考：“捧”能不能改成“送”？ 不能，“捧”是用兩手，表示尊重的同時(shí)也表現(xiàn)出水的珍貴，而“送”則體 現(xiàn)不出來這些意思。 “捧” 也體現(xiàn)他深深地愛著她的母親）（3）女兒，千辛萬苦找到的水，自己一點(diǎn)沒舍得喝，全部拿回來交給母親，這 是何等的孝順?。。ò鍟盒㈨槪?）真是女兒的孝順，（出示）就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。1“瞬字的

14、翹舌音你讀準(zhǔn)了。2看這個(gè)瞬字，部首是什么？目字旁和什么有關(guān)？它的意思是什么？答案就在老 師的眼睛上，仔細(xì)看。知道瞬是什么意思了嗎？”3“真聰明，瞬就是眨眼，一瞬間指一眨眼的功夫，表示時(shí)間過得很快?！?你能換個(gè)詞嗎？（5）現(xiàn)在，讓我們?cè)俅紊钋榈卣b讀這段話，把這感人一幕定格在我們的腦海當(dāng) 中。來，一起讀！金跳出鉆石，涌出水流 （出示）他臉色蒼白，有氣無力地說;“小姑娘，能給我一點(diǎn)兒水喝嗎？”“好 哇！你比我更需要水， 把它全都喝了吧。 ”說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。 正當(dāng)小姑娘想喝一口剩下的水時(shí)，她看見了誰？你感受到了什么？ 體會(huì)寫出了過路人非常的口渴的詞語？ （臉色蒼白 有氣無力）教師引導(dǎo)

15、：老師要提醒了，小姑娘們，這可是大旱之年啊，這一罐水多么寶貴 ?。∮辛怂?，就有了活下去的希望！ 你怎么還把水給過路人呢？甚至還叫他全都 喝啦？你不渴嗎？ 學(xué)生談感想。指導(dǎo)朗讀小姑娘和過路人的對(duì)話。盡管小姑娘已經(jīng)焦渴難耐， 可是，還是把辛辛苦苦得來的水， 遞給了陌生的 路人，這樣的愛是多么博大??！小姑娘把剩下的一些水給了別人，她自己不渴嗎？盡管她口渴難忍的情況 下，將自己歷盡千辛萬苦找來的剩下的水，遞給了素不相識(shí)的過路人。她給路人 的僅僅是水嗎？（不）這可是世界上唯一的一罐水啊， 這是生命， 將水給過路人， 也就是把生的希望給了別人。我看到你們對(duì)小姑娘敬佩的情感已經(jīng)寫在了臉上， 讓我們懷著滿心的

16、感動(dòng)動(dòng) 情地讀讀這段話。 （生齊讀第六自然段。）小姑娘的愛心再次感動(dòng)上天， 這時(shí)突然從水罐里跳出了 - 七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的 - 清澈而新鮮的水流。（指名讀第七自然段）孩子們，水流在涌動(dòng)著，愛在傳遞著，這不僅僅是一股清澈的水流，更是一 股蘊(yùn)藏著愛的水流，有了這股水流，地球上重新煥發(fā)了生機(jī)，你看（出示課件） 有了水， 干涸的河流重新流水潺潺， 有了水植物有重新長出新亞， 有了水地球上 生機(jī)勃勃。3、悟愛心看，水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。 如果說， 前面小姑娘和她 母親的愛心只感動(dòng)了天的話，現(xiàn)在，她還感動(dòng)了什么？ （愛心還感動(dòng)了地）大 地一片萬物復(fù)蘇的景象！ 歸根到底，

17、是什么讓世界有了如此巨大的改變呢？ （板 書：愛心）。正因?yàn)閻坌模?才讓荒涼的世界有了如生命般珍貴的水， 她的愛一次又一次創(chuàng) 造了奇跡。讓我們齊讀課文的最后一段。 （生齊讀。）小結(jié)：水罐總是在瞬間神奇的變化著， 而且一次比一次變化的神奇， 變得珍 貴！三、 拓展想像，感受愛的力量。 師：在當(dāng)時(shí)，草木干枯，河水干涸，人和動(dòng)物都焦渴而死的情況下，水罐涌出了巨大清澈而又新鮮的水流 （簡(jiǎn)筆畫水流） ，那又是怎樣的一番情景呢？請(qǐng)同 學(xué)們展開你想像的翅膀，設(shè)想一下，有水后的美麗景象。（1）四人小組進(jìn)行討論。 （2）匯報(bào)：（引導(dǎo)學(xué)生想象久旱逢甘霖的美好景象）四、 總結(jié)全文1、 列夫托爾斯泰利用想像的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛心故事， 我們不得不驚嘆作家奇妙的想像本領(lǐng)。 鉆石晶瑩剔透， 閃爍著美麗的光芒， 它可 以用來表示對(duì)美好事物的贊美。 這個(gè)童話故事中， 鉆石升上天空， 變成北斗七星， 說明愛心像鉆石一樣珍貴，像星星一樣永恒，在黑夜里也能為人們指明方向。2、 小朋友，這節(jié)課我們一路讀來，一路想來，你們發(fā)現(xiàn)故事中不斷變化