鄉(xiāng)下人家第二課時教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上鄉(xiāng)下人家第二課時教案馬光會教學(xué)目標(biāo)：1、能通過精讀課文了解大意，體會文字所描繪的意境。2、能發(fā)自內(nèi)心地通過朗讀表現(xiàn)對文章的理解。3、聯(lián)系課文，展開想象，進行語言文字訓(xùn)練，更好地理解課文，認(rèn)識文章所描繪的世界。4、領(lǐng)略文中所描繪的美景，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，自然的美，由衷地喜愛家鄉(xiāng)，喜愛自然。教學(xué)重點：能在品味文字的基礎(chǔ)上體味鄉(xiāng)里人家，體味鄉(xiāng)野之趣。教學(xué)難點：聯(lián)系課文，展開想象，通過語言文字訓(xùn)練，更好地認(rèn)識文章及自己生活的環(huán)境。課前準(zhǔn)備：布置觀察一處鄉(xiāng)下的景色。我給你一幅圖，你要在最短的時間內(nèi)說說自己所看到的或想到的。教學(xué)過程： 第二課時 一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們我給大家?guī)砹艘?/p>

2、組圖片，請同學(xué)們仔細看，你看到了什么？老師就生長在風(fēng)景如畫，自然和諧的鄉(xiāng)下人家。2：這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者的腳步，走入（板書：鄉(xiāng)下人家）（生齊讀課題）二、整體感知1、播放錄像：讓同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完后回答在你的印象中鄉(xiāng)下人家是怎樣的？是啊,鄉(xiāng)下人家有著它獨特的風(fēng)景,作者也有同樣的感受,書中就有兩個詞表達了作者的感受.那就是_師相機板書：獨特、迷人2、學(xué)習(xí)一二段過渡:鄉(xiāng)下人家是如何獨特迷人的呢？我們先來看看屋前院落里都有怎樣的景致?A、屋前搭瓜架1:自由讀第一自然段，邊聽邊找出你覺得美的句子。師：聽了了老師的朗讀你覺得哪兒寫的美？美在哪？生：“青、紅的瓜可愛多了?！睅煟哼@“別有風(fēng)趣的裝飾”指什么

3、？你家門前一定也有這樣的裝飾吧，說說看。師：同樣是門前的裝飾，為什么說讓我們感到可愛多了？師： 說得真好！讓我們一起來讀讀屋前搭瓜架的美景吧！出示幻燈片中的句子。過渡：屋前是如此的充滿生機，那么門前場地上又是怎樣的一副景象呢？誰愿意起來讀讀第二自然段？B：門前種鮮花生讀。真美??！這種花謝了，那種花又開了 。你從哪里知道花很多又很美呢？生讀出：“它們依者時令，順序開放”看圖片花兒連著開，出門便是景，面對著這樣的美景你想到了哪些詞語？（師依學(xué)生的匯報指導(dǎo)朗讀：對啊，就讀出你們眼中的萬紫千紅、百花爭艷、五彩斑斕吧）生讀，師：“樸素中帶有幾粉華麗”是否矛盾呢？（鄉(xiāng)村的風(fēng)光本來是樸素的，但鮮花的開放卻使

4、之增添了許多明麗的色彩，所以說樸素中帶有幾分華麗。）師：還有哪個句子讓你覺得美？生說出2、3兩句。師：你知道它用了什么修辭手法嗎？（擬人）從哪個字可以看出？（探）（讓人感到竹筍的長勢猶如頑皮而充滿活力的孩子，在和人們玩捉迷藏，顯示了勃勃生機）對呀，一個探字，仿佛讓我們看到了筍芽兒竭盡全力，才鉆出了地面，當(dāng)他第一眼見到這個世界的時候，他驚喜地歡呼？女生一起讀讀調(diào)皮的筍芽兒。師：讓我們來看一組圖片感受一下這種生命力吧。（看幻燈片）花藤滿架，綠意盎然，雨后春筍，生機勃勃，不由的把我?guī)нM了詩一樣的境界。男生一起讀一讀，讀出生氣勃勃的樣子。3、學(xué)習(xí)3、4過渡：鄉(xiāng)下的景物如詩如畫，那么除此之外他們還養(yǎng)了些

5、什么？作者筆下的雞鴨又是怎樣的呢？（自由讀三和四自然段）生自讀，找出關(guān)聯(lián)詞“即使也”。鄉(xiāng)下人家，雞鴨成群，它們早已把這里當(dāng)成了自己的家，與人相處得那么自然、和諧！誰還能找出這樣自然和諧的畫面嗎？4、學(xué)習(xí)5、6自然段（一）在夏天的傍晚鄉(xiāng)下人家又有怎樣的生活？（自讀第五自然段。）門前吃飯 過渡：師根據(jù)生的回答引導(dǎo)：天高地闊表現(xiàn)在哪里？生答：“天上的田園風(fēng)光”師：天做房屋，紅霞是美景，微風(fēng)是菜肴，歸鳥是親朋，天與地，人與自然和諧相處。讓我們帶著陶醉一起來讀讀這段吧。過渡：秋天，夜深了，此時的鄉(xiāng)下又是一副怎樣的景象呢？誰愿意當(dāng)紡織娘，用你的美妙的聲音讀一讀這段（讀第六自然段）呢？（一生讀其余閉眼聽）你

6、仿佛看到了什么？是啊，多美的鄉(xiāng)下人家啊！美在自然，美在有生氣，美在有情趣，美在和諧！長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨夕陽鳥兒如畫，最美鄉(xiāng)下人家。聽了老師的話你想說什么？齊讀：鄉(xiāng)下人家，有一道獨特、迷人的風(fēng)景！ 三、 討論探究1、你喜歡鄉(xiāng)下人家嗎？為什么？小組合作討論，然后指名交流。四、角色體驗同學(xué)們，我知道你們也走進鄉(xiāng)下體驗了生活，請你從一個側(cè)面給大家介紹所見的的鄉(xiāng)村美景。五、小結(jié)質(zhì)疑同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)你一定有許多收獲，請你說說。你還有什么想知道的？六、作業(yè)設(shè)計收集有關(guān)描寫田園風(fēng)光的詩歌或文章。播放歌曲走在鄉(xiāng)間的小路上。過故人莊（ 唐·孟浩然 ） 故人具雞黍(sh)，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒（xun)面場圃(p），把酒話桑麻。待到重陽日，還（huán）來就菊花。游山西村南宋·陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 。獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）采菊東籬下，悠然見南山（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空（王維）總結(jié)：走近鄉(xiāng)下人家，就是走近大