小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課教案

1、小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課教案-小青蛙找家標(biāo)簽：分類：教育教學(xué)我記錄情感空間知識(shí)/探索小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課教案小青蛙找家小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲小青蛙找家并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。2、 啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3、 學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1,采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。、學(xué)生聽(tīng)著小青蛙進(jìn)入教室二, 導(dǎo)言：同學(xué)們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信，我打開一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ)，可是 老師猜了好半天，就是猜不出來(lái)，你們能幫

2、我猜一下嗎？（多媒體出示謎語(yǔ)）媽媽有腿沒(méi)有尾,兒子有尾沒(méi)有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。（打一動(dòng)物 ）回答后，總結(jié) :媽媽有腿沒(méi)有尾 ”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。 對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋， 黑灰色的身子， 甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴， 在水中游來(lái)游去， 挺逗人喜愛(ài)的 他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊， 慢慢的， 小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。 有一天，小青蛙在池 塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告 訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了（課件展示FLASH）同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？2 向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑

3、跑，再邊拍邊讀“呱 ”。跳 跳 瓜瓜 跳跳跳 呱呱呱（引導(dǎo) :把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái)）3 創(chuàng)編動(dòng)作有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái) ?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾三、學(xué)唱歌曲1 小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來(lái)，聽(tīng) !它們?cè)诔裁茨??（錄音機(jī)范唱 ）（開光 盤課件 ,小青蛙找家 ）2 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。3 學(xué)唱歌曲。4 全體學(xué)生演唱5 歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作 ,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境 .逐句 唱帶入感情 ,完整演唱 :小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！ （電子 琴伴奏 ）唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想

4、怎么唱就怎么唱。（帶入小青蛙的動(dòng)作 ,跟著課件再唱 ）四、音樂(lè)游戲小青蛙找家。真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你 們一起出來(lái)表演，好嗎？（表演 ）他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來(lái)找家了.小青蛙們 ,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋?lái)找家嗎 ?（律動(dòng) ）五, 編創(chuàng)歌曲小青蛙們 ,找到了家，你們開心嗎 ?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō) ,也想有一首自己的歌，想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？瞧 ! 有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊， （出示小鳥的圖片 ） 所以我給他編了一首小黃鶯 找家。聽(tīng)！（教師聲情并茂的范唱）其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起小動(dòng)物頭像）師： 你身邊的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、 最聰明，給它們編出的歌曲最好聽(tīng)。 （學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）師：時(shí)間到了 ,同學(xué)們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)） 師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再 把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多 .六, 小結(jié)今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這 些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們