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1、小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課教案-小青蛙找家標(biāo)簽:分類(lèi):教育教學(xué)我記錄情感空間知識(shí)/探索小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課教案小青蛙找家小青蛙找家教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲小青蛙找家并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。2、 啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3、 學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài),從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):1,采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。、學(xué)生聽(tīng)著小青蛙進(jìn)入教室二, 導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀,原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是 老師猜了好半天,就是猜不出來(lái),你們能幫
2、我猜一下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ))媽媽有腿沒(méi)有尾,兒子有尾沒(méi)有腿,兒子長(zhǎng)成媽媽樣,斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。(打一動(dòng)物 )回答后,總結(jié) :媽媽有腿沒(méi)有尾 ”那是青蛙,而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎?(小蝌蚪)。 對(duì),小蝌蚪大大的腦袋, 黑灰色的身子, 甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴, 在水中游來(lái)游去, 挺逗人喜愛(ài)的 他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊, 慢慢的, 小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。 有一天,小青蛙在池 塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起來(lái),這時(shí),烏龜爺爺游了過(guò)來(lái),告 訴小青蛙說(shuō):只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了(課件展示FLASH)同學(xué)們,讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家,好嗎?2 向?qū)W生出示節(jié)奏,學(xué)生先練習(xí)走走和跑
3、跑,再邊拍邊讀“呱 ”。跳 跳 瓜瓜 跳跳跳 呱呱呱(引導(dǎo) :把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))3 創(chuàng)編動(dòng)作有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái) ?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾三、學(xué)唱歌曲1 小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來(lái),聽(tīng) !它們?cè)诔裁茨??(錄音機(jī)范唱 )(開(kāi)光 盤(pán)課件 ,小青蛙找家 )2 展示歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。3 學(xué)唱歌曲。4 全體學(xué)生演唱5 歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么?編創(chuàng)動(dòng)作 ,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境 .逐句 唱帶入感情 ,完整演唱 :小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧! (電子 琴伴奏 )唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來(lái)表演,想
4、怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作 ,跟著課件再唱 )四、音樂(lè)游戲小青蛙找家。真好聽(tīng)!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)!戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你 們一起出來(lái)表演,好嗎?(表演 )他們做的太棒了,讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來(lái)找家了.小青蛙們 ,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋?lái)找家嗎 ?(律動(dòng) )五, 編創(chuàng)歌曲小青蛙們 ,找到了家,你們開(kāi)心嗎 ?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō) ,也想有一首自己的歌,想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎?瞧 ! 有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊, (出示小鳥(niǎo)的圖片 ) 所以我給他編了一首小黃鶯 找家。聽(tīng)?。ń處熉暻椴⒚姆冻┢渌男?dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。(請(qǐng)組長(zhǎng)舉起小動(dòng)物頭像)師: 你身邊的小動(dòng)物可愛(ài)嗎?現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看一看,哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、 最聰明,給它們編出的歌曲最好聽(tīng)。 (學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))師:時(shí)間到了 ,同學(xué)們都編好了嗎?(請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)) 師:你們覺(jué)得他們演的怎樣,請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里,等到下課以后,再 把你手中的小花送給他們。比一比,哪個(gè)小組得到的小花最多 .六, 小結(jié)今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這 些小動(dòng)物都是我們的好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)他們
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