高三備課組工作計(jì)劃三則

1、高三備課組工作計(jì)劃三則在學(xué)習(xí)的過程中教師的作用是顯而易見的，教師們要做好教學(xué)計(jì)劃， 幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。 下面是為大家?guī)淼母呷齻湔n組工作計(jì)劃三則，希望能幫助到大家! 高三備課組工作計(jì)劃 1一、指導(dǎo)思想以高考改革趨勢為指向， 順應(yīng)高考要求， 依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明， 切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排， 力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。 以夯實(shí)基礎(chǔ)、 發(fā) 展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40 分鐘課堂教學(xué)效率。 面向全體學(xué)生， 針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)， 優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性， 提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。 力爭蟬聯(lián)獲得優(yōu)秀備課組殊榮。二

2、、基本情況1、學(xué)生情況分析：本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)雖然學(xué)考合格率， 但還較薄弱， 平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識遷移能力不足。另外，許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。2、教師情況分析：可親可愛的美女教師王艷群、 范美群因生命的繁衍而不得不離開高三教學(xué)火線， 美女骨干教師魯輝艷榮調(diào)長沙， 肖彬榮調(diào)南縣某局任副局長， 特別是中年教師吳雪輝因?yàn)樯眢w的原因調(diào)高一語文組， 這些老師的調(diào)離是我語文組的重大損失，但上屆畢業(yè)班教師語文組長陳柏清老師以及美女骨干教師周艷芝、嚴(yán)芝媛、朱彩霞老師的加盟，猶使得我組

3、活力大增。本屆高三語文備課組共12 位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線，責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，組內(nèi)老教師指引方向， 中年教師挑大梁， 青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力， 全組上下形成一個(gè)努力拼搏、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體， 完全有理由相信我組是一個(gè)優(yōu)秀的備課組，完全有理由相信2021 屆高考再創(chuàng)輝煌!三、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。2、 突出語文學(xué)科的工具性、 人文性、 基礎(chǔ)性， 強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);3、強(qiáng)

4、化新課改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。四、教學(xué)要求1、強(qiáng)調(diào)精講, 變搶時(shí)間為比效率。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力 ; 認(rèn)真研讀教學(xué)大綱 ，比較新、舊考試說明的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息 ; 深入研究近幾年的高考試題， 尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。 做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確， 重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵 ; 同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)， 我們要求學(xué)生要走出 題海 ， 教師則要跳入 題海 ，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題

5、，在巧 字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。4、作文訓(xùn)練力爭到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：注意訓(xùn)練審題能力。 即使是如近年的開放式作文， 審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好;關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力 ;重視思維的廣闊性、 靈活

6、性和創(chuàng)造性， 在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上， 鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。5、向集體備課要質(zhì)量高三復(fù)習(xí)具有知識容量大， 信息密度高， 思想方法多等特點(diǎn)。 教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、 提高課堂教學(xué)效率的有效途徑， 集體備課的意義是博取眾長， 拓展思路， 發(fā)揮集體智慧， 以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。 因此， 有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平， 更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：教師方面：全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)， 更新教學(xué)觀念， 提高自

7、身的理論修養(yǎng)。鉆研教學(xué)大綱和考試說明， 認(rèn)真研究近幾年各地高考語文試卷， 要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。加強(qiáng)集體備課， 充分發(fā)揮集體的智慧。 每周二進(jìn)行集體備課， 探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法， 研究高考動態(tài)， 要求每位組員都要發(fā)言， 提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。分工合作， 適當(dāng)減輕工作壓力。 各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。 其他組員一定要幫助主備人查找、 搜集資料， 認(rèn)真 做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、 富含哲理的句子及名言、 運(yùn)

8、用比喻、 擬人、 對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。學(xué)生方面：狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)， 要求書寫認(rèn)真清楚， 作業(yè)符合規(guī)范， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。注重基礎(chǔ)知識的積累， 教師要經(jīng)常督促、 檢查。 可以利用早讀課時(shí)間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測， 以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。 因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)， 本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。作文

9、教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。 利用語文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。五、具體辦法1、備課深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法， 不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性， 保證授課質(zhì)量。認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、 訓(xùn)練課、 補(bǔ)弱課、 綜合課、 閱讀課、 寫作課、考試課、講

10、評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。3、輔導(dǎo)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求， 通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)， 提高書面表達(dá)能力， 對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改， 并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。 做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生考一次，長一智 。高三備課組工作計(jì)劃 2一 、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)， 充分研究近幾年的高考， 不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革， 在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式， 增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性， 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、 解決問

11、題和應(yīng)試的能力， 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效訓(xùn)練， 從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量， 進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績。 要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心， 充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20xx 年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績。二、學(xué)情分析從整體看， 四個(gè)班水平參差不齊， 但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范; 學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。 具體表現(xiàn)為： 尖子不尖， 尖子生雖有一定的基礎(chǔ)， 但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點(diǎn)培養(yǎng); 尾巴較大 ，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要

12、加大挖掘。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識，目標(biāo)：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握從 20xx 年 8 月 2 日至 20xx 年 1 月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段， 狠抓歷史基礎(chǔ)知識， 突出主體、強(qiáng)化主干、注重方法 ，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)認(rèn)真理解和按照考試說明要求，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、 新、 活， 嚴(yán)抓知識點(diǎn)、 突破點(diǎn)、 考點(diǎn)， 規(guī)范答題思路、 步驟， 步步為營，以靜制動。這階段耗時(shí)最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是一些重點(diǎn)、

13、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進(jìn)行多角度、 多視角講解， 引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)， 構(gòu)建知識體系、 知識框架， 提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 （ 到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，迎接 一模 考試。 ）2、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（ 整專題 ） ，目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識，尤其是典型題例第二輪 （ 第二學(xué)期 -5 月上旬 ） 復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。3、第三輪 （5 月 3-4 周）是查漏補(bǔ)缺、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類題型，提高速度及準(zhǔn)確率。四、復(fù)習(xí)思路學(xué)

14、習(xí)科學(xué)理論， 優(yōu)化教學(xué)理念; 依 綱 據(jù)標(biāo) ， 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容; 重視教學(xué)設(shè)計(jì)， 優(yōu)化教學(xué)過程; 以問題為中心， 優(yōu)化教學(xué)方法; 把握適度原則， 優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。五、復(fù)習(xí)依據(jù)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實(shí)考點(diǎn) ; 關(guān)注相關(guān)高考改革方案， 積極探索實(shí)踐新課程改革 ; 研究五年高考三年模擬， 利用 三 維設(shè)計(jì)資料，捕捉當(dāng)中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強(qiáng)化訓(xùn)練。六、具體措施1. 首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信

15、心。 再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能。2. 強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。備課組內(nèi)部多聽課，多交流， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)生學(xué)會閱讀教材而不脫離教材。 通過閱讀目錄及其子目， 構(gòu)建清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標(biāo)，對重要的考點(diǎn)講深、講透，落實(shí)到位，教師不必面面俱到。4. 精選習(xí)題， 提高解題能力， 注意實(shí)效得分。 精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢所趨。 教師要精選相關(guān)試題， 大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。 既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)， 又可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果。

16、 綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題，強(qiáng)化主觀題，適應(yīng)練題量，注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn)：看清 小題配分認(rèn)真審題，弄清題意。理清思路，確定答題范圍、重點(diǎn)和層次，答 案要抓住采分點(diǎn)。善于提取材料中的有效信息，能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨 別、分析成因，解決問題。答案要簡明準(zhǔn)確。5. 科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏（1） 、暑假補(bǔ)課階段：基本完成必修1 一輪的內(nèi)容。（2） 、 高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1 周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用 自編必修必背知識點(diǎn)提綱

17、進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫，強(qiáng)調(diào)基本知識點(diǎn)和基本方法來迎接一模。一輪復(fù)習(xí)參考 三維設(shè)計(jì) 第二輪的訓(xùn)練與講解為主， 訓(xùn)練與講解要遵循 鞏固、理解基本概念、規(guī)律 的宗旨。一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1、 2 要穩(wěn)打穩(wěn)扎 ; 必修三文化史則大膽取舍，重點(diǎn)突破三個(gè)單元，另三個(gè)單元則做閱讀教材處理。一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提，上課容量要大，多反復(fù)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。要 先學(xué)后講 ，努力實(shí)現(xiàn) 堂堂清，日日清，周周清和月月清 的教學(xué)目標(biāo)。（3） 、高三下學(xué)期第2 周以后：第二輪復(fù)習(xí)。第一階段 （3-4 月 ） ：參考三維設(shè)計(jì)第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容，14 個(gè)專題內(nèi)容快速掃

18、描了一遍。第二階段（4-5 月 ） ：主要是備戰(zhàn)二模，采用金考卷及自編歷史分類綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評。第三階段（5-6 月 ） ：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題，對學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。以 12+4 的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進(jìn)行臨場應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手，對學(xué)生進(jìn)行 三先三后 （ 先易后難、先熟后生、先慢后快 ） 等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的：查漏補(bǔ)缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場訓(xùn)練。 5 月 15 日以后，在課堂上有計(jì)劃目的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（ 來自近 5 年的高考文綜卷的歷史部分） ，且要考慮增強(qiáng)學(xué)

19、生的信心。最后1 周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（視實(shí)際而定） ，保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。從第一學(xué)期開始周六下午的文綜考試， 因?yàn)檫@樣形式的考試高一、 高二都沒有，所以很有必要并且事實(shí)證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié)。6、要做好基礎(chǔ)知識的聽寫和單元（ 模塊 ） 過關(guān)測試訓(xùn)練。通過聽寫和每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元 （ 模塊 ） ， 對該單元 （ 模塊 ） 進(jìn)行相應(yīng)的測試， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題， 及時(shí)做 出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。7. 加強(qiáng)對學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。 針對不同類型的學(xué)生， 強(qiáng)化盯人意識， 重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生， 長期關(guān)注臨界生， 幫扶學(xué)習(xí)困難生（ 主要以表揚(yáng)

20、、 鼓勵為主 ） 。 同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大， 作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生， 愛他們， 支持他們，不斷鼓勵他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考8、加強(qiáng)高考信息的收集和消化。通過外出學(xué)習(xí)教研、上網(wǎng)收集信息，進(jìn)行整理、 總結(jié)， 準(zhǔn)確把握 20xx 年歷史考查的方向， 有效地指導(dǎo) 20xx 屆的歷史科高考備考工作。9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。 要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生， 經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。七、教學(xué)任務(wù)安排20xx-20xx 學(xué)年高三歷史平行（ 實(shí)驗(yàn) ） 班教學(xué)計(jì)劃第一階段：暑假補(bǔ)課8 月 9 月初 （3 周時(shí)間 ） ，完

21、成必修一及二的前二單元復(fù)習(xí)第 1 周 第八單元當(dāng)今世界的政治多極化趨勢第 2 周 第一單元古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)第二階段： 續(xù)前一輪復(fù)習(xí) 9 月初 -12 月中旬旬 （12 周時(shí)間 ） ， 完成必修二及三的復(fù)習(xí)第 1 周 第三單元近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動與資本主義的曲折發(fā)展第 2 周 第四、 五單元 中國特色社會主義建設(shè) 中國近現(xiàn)代社會社會生活的變遷第 3 周 第六單元世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整第 4 周 第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)第 5 周 第八單元世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢第 6 周 國慶放假第 7 周 考試，總結(jié)，歸納，提升，思維點(diǎn)撥第 8 周 第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變想第 9 周

22、 第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第 10 周第三、 四單元 古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù) 近代以來世界科技發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)第 11 周第五、六單元近代中國的思想解放潮流 20 世紀(jì)以來中國重大思想理論成果第 12 周第七、八單元 現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù) 19 世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)第三階段：對一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固和提升11 月底 -1 月中旬 （6 周，在一?？荚囍埃┑?1 周 對必修三進(jìn)行考試，同時(shí)總結(jié)，歸納，學(xué)法指導(dǎo)。第 2 周 -4 周完成近現(xiàn)代中國政治，經(jīng)濟(jì)，思想，文化的復(fù)習(xí) （ 檢測知識點(diǎn)、回歸教材）.第 5 周 歸納，提升，思維點(diǎn)撥第 6 周 解題思路之后，參加高三一

23、?？荚噦渥ⅲ?月考及 十一 假期約為 1 周時(shí)間， 期中考試和元旦放假約為一周時(shí)間第四階段： 2 月下旬-5月初，完成專題及選修復(fù)習(xí) （ 二輪復(fù)習(xí) ）（1）2月下旬-3月中旬，完成政治史專題復(fù)習(xí)（2）3月下旬-4月中旬，完成經(jīng)濟(jì)史專題復(fù)習(xí)（3）4月中旬-5月初，完成文化史專題復(fù)習(xí)其間，參加高三的二模，三模第五階段： 5 月初 -5 月下旬，進(jìn)行高考強(qiáng)化訓(xùn)練.完成精選模擬、 真題訓(xùn)練， 重點(diǎn)規(guī)范化答題， 強(qiáng)調(diào)臨場訓(xùn)練因人而異的優(yōu)配時(shí)間。其間，參加高三的四模。第六階段： 5 月底 - 高考，學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí) .完成自編歷史專項(xiàng)適應(yīng)檢測卷2 套，繼續(xù)規(guī)范化答題及答題的實(shí)效性。備注：1. 實(shí)驗(yàn)班與

24、教學(xué)實(shí)際教學(xué)相差一個(gè)單元， 即一周的教學(xué)時(shí)間。 所以平行班的教學(xué)依此順延一周。2. 在本計(jì)劃中在具體操作中沒有嚴(yán)格的一輪， 二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別， 在一輪復(fù)習(xí)中實(shí)際上已經(jīng)貫穿了專題的總結(jié)， 提升和試題的訓(xùn)練， 針對高三具體的學(xué)情我們將對此計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。高三備課組工作計(jì)劃 3在剛剛結(jié)束的這一學(xué)期中， 我們高三英語備課組按照學(xué)期初所制定的教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)教學(xué)工作， 盡力做到既教書又育人， 并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就備課組的工作進(jìn)行簡單小結(jié)：一、備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、 合作的備課組， 備課組

25、的每一個(gè)成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復(fù)習(xí)工作， 團(tuán)結(jié)協(xié)作， 忘我地工作， 為提高高三整體英語水平做出了自己最大的努力。 正是由于大家的不懈努力， 我校高三英語均分在全市排名不斷上升。二、積極參加省、市、縣、校組織的各項(xiàng)教研教學(xué)活動，注重外出開會收獲及信息傳達(dá)，關(guān)注動向，把握方向雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重， 但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學(xué)校組織的英語活動，豐富教學(xué)生活，推動教研發(fā)展。南京市的教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時(shí)間傳達(dá)會議精神或進(jìn)行交流討論; 學(xué)校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學(xué)習(xí)的精神，使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)資訊

26、新鮮，斗志昂揚(yáng) !三、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性，全面推進(jìn)教學(xué)我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論， 明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)： 更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求; 既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱 ; 在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素 ; 在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展; 根據(jù) 在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新 的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。了解了高考命題的這些特點(diǎn)后，我們特別強(qiáng)化了對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高， 既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題， 也有

27、助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。 通過閱讀理解訓(xùn)練， 學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識， 又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧， 這些又是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。 也就是說，閱讀在高考中其實(shí)是無處不在的 ! 我們在英語復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心， 以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。 我們沒有把很多時(shí)間用在鉆研語法和做單項(xiàng)填空的語法習(xí)題上， 而是有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練， 特別在二輪復(fù)習(xí)里， 除了周末綜合卷的練習(xí)， 我們還定期在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。四、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、 系統(tǒng)化的、 活化的基礎(chǔ)知識的測試。 知識是能力的基礎(chǔ)， 對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試?，F(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富， 我們復(fù)習(xí)時(shí)綜合利用了一些復(fù)習(xí)資料， 重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法， 并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度， 并由點(diǎn)及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力， 盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義， 特別是那些用法和詞義繁多、 搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯， 盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、?？荚~匯的基本用法