探析如何提高中學生英語聽說能力

1、最新【精品】范文 參考文獻 專業(yè)論文探析如何提高中學生英語聽說能力探析如何提高中學生英語聽說能力英語是世界上應(yīng)用較為廣泛的語言學科之一，是人類進行交際 的重要工具，它的實踐性很強，主要途徑是通過聽說來進行的。如何 提高學生的聽說能力，是當前英語教學研究的重要課題。中學英語教學大綱指出：“培養(yǎng)學生的聽說能力是英語教學的重要目的之一，英語教學要重視聽說訓練和口語能力的培養(yǎng)?！卑凑沾缶V要求，我們在長期的教學實踐中，根據(jù)語言學習的特點，從學生的實際情況出發(fā)，采取了靈活多變的教學方法，不斷強化聽說 訓練，千方百計創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使學生身臨其境，生動活潑、積極主 動地進行語言操練，同時，采用多形式、多渠道不

2、斷激發(fā)他們的學習 興趣和求知欲望，以達到全面提高他們的聽說能力。一、堅持值日生用英語匯報制度為了激發(fā)學生的學習興趣，使他們愿學、樂學，做到學中練、練 中學，我堅持每次上課前，由值日生用英語向全體同學匯報一天的情 況，如： Today is Monday.lt s fine today.AII of us are here except WangDong.He was ill.He is in hospital. I hope he IIbe fine soon.開始做這樣的練習時，我總是先讓值日生事先把要匯 報的內(nèi)容寫好，由老師進行修改，然后再在課堂上朗讀。經(jīng)過一段時 間的訓練，他們漸漸地能脫

3、離材料，自由匯報，做到熟能生巧。這樣 練習能為每一個同學提供語言實踐的機會，課堂氣氛也較活躍，久而久之，隨著教學的深入，學生常能問出一些意想不到的語句，每逢節(jié) 假日相互問候，交談自己的所見所聞和感受，或根據(jù)季節(jié)的變化談?wù)?天氣等等，這不僅豐富了教學內(nèi)容，也大大增加了學生的聽說機會， 還不斷地提高了他們的口頭表達能力。二、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，多形式強化聽說訓練任何一門語言都是有聲語言，而語言的形成過程總是先有口語后 有書面語。語言作為一種交際工具存在于社會， 其主要方式是口頭交 際。要提高學生的聽說能力，就必須把聽說訓練貫穿于課堂教學的整 個過程最新【精品】范文 參考文獻 專業(yè)論文中，讓學生“浸泡”在

4、聽說英語中，把聽說訓練與課堂教學有 機地結(jié)合起來，讓學生置身在真實和近乎真實的語言情景中， 感知語 言材料，加深印象。為了實現(xiàn)這一目的，在教學中，根據(jù)句型、課文 和練習的內(nèi)容，我充分利用實物、圖片、幻燈片等直觀教具，先用英 語進行敘述，啟發(fā)學生邊觀看圖片，邊聽老師講述內(nèi)容，然后請幾位 同學分析模仿，再找?guī)孜煌瑢W對圖片內(nèi)容進行綜合敘述， 接著進行分 組練習或同位練習，互問互答，或扮演角色，這時，教師巡回指導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)不足及時糾正，這樣既鞏固了所學內(nèi)容，又提高了學生的聽說能 力。三、視聽結(jié)合，反復(fù)進行聽說訓練視聽結(jié)合就是借助教學片、錄像、錄音機等電化教具，創(chuàng)造語言 環(huán)境，讓學生進行視聽模仿，這樣能使

5、學生置身于語言交際的環(huán)境中， 簡單、直接地去感知語言材料，去實踐語言材料，這樣做既生動又形 象，身臨其境，活學活用，也不會輕易地被遺忘。此時，如再進行一 些與所學內(nèi)容相似的口語練習，定會起到事半功倍的作用，對促進學 生聽說能力將會起到輔助作用。四、教師率先垂范，促進學生聽說能力俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，教師使用正確的語言、語調(diào), 盡量用英語組織教學；平時與學生見面或課下聊天，用所學句型、對 話相互問候或交談，使學生每天都能聽到老師講英語，這是非常重要 的，也是學生練習聽力的最好機會，更是學生進行模仿的好途徑。堅持用英語組織教學，用英語講課，要從最簡單的、最基本的英 語開始，結(jié)合所學內(nèi)容，

6、逐步加深，并不斷提高要求。剛開始學生可 能聽不懂或不習慣，這就要配以手勢、動作、表情或作適當暗示，但 要盡量避免使用漢語，因為青少年學生具有較強的模仿能力，只要持 之以恒、不懈努力，他們都能很快理解老師所講的內(nèi)容，并且跟著模 仿、使用。這樣學生始終浸泡在濃厚的英語氣氛里，就會自覺或不自 覺地運用英語思維或用英語進行交談， 習慣就成了自然了，不知不覺 地也就提高了他們的聽說能力。五、實行整體教學，鞏固聽說訓練所謂整體教學，就是強調(diào)信息的整體輸入。要求從整體閱讀對話、課文入手，逐步加深理解，實行“以學生為主體，分層次實踐”的方 法，最新【精品】范文 參考文獻 專業(yè)論文在強調(diào)閱讀能力培養(yǎng)的同時，加強

7、聽說訓練。在整個學習過程中， 要突出語言的實踐，尤其是口頭實踐。教師要將問題一解答一評講一 改錯緊密地結(jié)合起來，使學生在閱讀一思考一運用一評價中不斷鞏固 所學知識，這樣練習速度快，信息反饋及時，效果顯著，這就要求教 師要根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合圖片、幻燈、動作、表情等，努力創(chuàng)設(shè)符合 課文內(nèi)容的情景，用英語對情景直接進行描述，使學生先有一個初步 了解，然后讓他們嘗試著模仿，教師適時指導(dǎo)，逐步深入，鼓勵他們 在學習中練習、練習中學習、練習中運用，反反復(fù)復(fù)，循序漸進，既 練習了所學適應(yīng)知識，又鞏固了聽說訓練。六、在英語教學活動中盡量讓學生自主學習在傳統(tǒng)教學模式中，教師的傳授扮演了課堂的主角，占去絕大多 數(shù)

8、時間，這樣長時間下去學生自主學習的能力得不到培養(yǎng)。在以學生為主體的教學模式中，我們提倡師生互動，以課上的自主學習為主， 學生的學習結(jié)果，主要取決于學生的自主學習意識和自主學習能力， 只有在自主學習的實踐活動中，才能提高學生的自主學習意識和自主 學習能力，面積分也是檢驗教師教學思想的試金石。七、開展豐富多彩的英語課外活動，加強語言實踐人們常說：“學而不用，等于沒學”。為更好地配合課堂教學， 想方設(shè)法開展課外語言交際活動，讓每一個學生參加，這實際上就是 對課堂教學的鞏固和延伸。為此，我根據(jù)學生的語言水平和年齡特點， 建立多種形式的興趣 小組，并及時進行輔導(dǎo)。如“唱英語歌曲、朗讀、會話比賽、表演小 短劇、用英語講故事、背誦課文等，這些活動的開展，大大地激發(fā)了 學生學習英語的興趣，使他們開闊了視野，增長了知識，使他們在充 滿樂趣的活動中自然地提高學習和運用語言交際的能力，收到潛移默化的效果。總之，聽說訓練是一項持久性的教學雙邊活動，并非一日之寒