級(jí)及詳細(xì)答案理論知識(shí)

1、2008 年 5 月心理咨詢師二級(jí)真題(職業(yè)道德、理論知識(shí))第一部分職業(yè)道德(125題，共25道題)(一)單項(xiàng)選擇題 (18題) 1下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，正確的是()。A. 社會(huì)分工和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，對(duì)職業(yè)道德提出了更高的要求B. 職業(yè)道德的穩(wěn)定性特征，說(shuō)明職業(yè)道德是穩(wěn)定而不變化的C. 職業(yè)選擇屬于個(gè)人權(quán)利的范疇，不屬于職業(yè)道德的范疇D. 職業(yè)道德與法律分屬不同領(lǐng)域，二者沒有關(guān)聯(lián)性2職業(yè)道德的規(guī)范功能是指()。A崗位責(zé)任的總體規(guī)定效用B 愛干什么，就干什么C.規(guī)勸作用D .自律作用3美國(guó)于 1978年確立了一部規(guī)范政府官員的()。A. 榮譽(yù)法典B .不當(dāng)贈(zèng)品及不當(dāng)表示防止法C.從政職業(yè)法

2、D .謝爾曼法4公民道德建設(shè)實(shí)施綱要所提出的職業(yè)道德的“五項(xiàng)要求”是()。A. 愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)B. 愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)C. 遵紀(jì)守法，文明禮貌，崇尚科學(xué)，艱苦樸素，服務(wù)人民D. 熱愛集體，以人為本，守土有責(zé)，勤勞勇敢，開拓創(chuàng)新5關(guān)于“勤勉”的說(shuō)法中，正確的是()。A. 無(wú)論內(nèi)心是否愿意，只要在行為上努力工作就是勤勉B. 在被迫的狀態(tài)下工作，也可以稱之為勤勉C. 按照勞動(dòng)契約工作，屬于勤勉的范疇D. 勤勉是從業(yè)人員自主和自愿的選擇6關(guān)于“職業(yè)化”的說(shuō)法中，正確的是()。A. 職業(yè)化具有一定合理性，但它會(huì)束縛人的發(fā)展B. 職業(yè)化是反對(duì)

3、把勞動(dòng)作為謀生手段的一種勞動(dòng)觀C. 職業(yè)化是提高從業(yè)人員個(gè)人和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必由這路D 職業(yè)化與全球職場(chǎng)語(yǔ)言和文化相抵觸7 從業(yè)人員應(yīng)該樹立的正確理念是()。A 勞動(dòng)是一種交易，勞資雙方應(yīng)該遵循等價(jià)交換的原則B 時(shí)間就是金錢，員工花了時(shí)間，就應(yīng)該得到金錢回報(bào)C 追蹤世界前沿，不斷更新觀念、知識(shí)和技能D.奉行拿來(lái)主義，對(duì)外國(guó)的東西要全面大膽地汲取8著名豫劇表演藝術(shù)家常香玉常說(shuō)“戲比天大”，其意思是（）。A. 演戲本身就是目的，為了演戲而演戲B. 觀眾愛看或者不愛看是次要的，完成演出任務(wù)最重要C. 戲劇的表現(xiàn)內(nèi)容豐富，能夠縱貫歷史和空間D. 必須認(rèn)真對(duì)待承諾的演出，這是演員的天職（二）多項(xiàng)選擇題 （

4、916題）9. 敬業(yè)的含義包括（）。C .享受工作D .精益求精）。B 澄清事實(shí)，主持公道D .敢于說(shuō)出一切事實(shí)A. 恪盡職守B .勤奮努力10. 踐行誠(chéng)信規(guī)范，尊重事實(shí)的要求是（A. 堅(jiān)持原則，不為個(gè)人利害關(guān)系所左右 C.主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不自保推責(zé)真相11. 下列做法中，違背中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)定的是（）。A. 使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢B. 抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，最高獎(jiǎng)的金額超過(guò)5000元C. 季節(jié)性降價(jià)D. 因轉(zhuǎn)產(chǎn)、歇業(yè)降價(jià)銷售商品12. 下面做法中，違背辦事公道要求的是（）。A. 某公司與員工的約定不得兼職，員工張某偷偷兼職被公司處罰B. 某公司遵循男女平等原則，規(guī)定男女員工

5、干同樣的工作C. 某售票員發(fā)現(xiàn)自己的朋友在排隊(duì)購(gòu)票，于是允許其直接到前面購(gòu)票D. 某飯店阻止了一個(gè)衣衫襤褸的人的用餐要求13職業(yè)活動(dòng)中，紀(jì)律的主要特征是（）。A.社會(huì)性B .強(qiáng)制性C .普遍適用性D 變動(dòng)性14符合國(guó)家節(jié)約能源管理暫行條例要求的是（）。A. 企業(yè)配備能源計(jì)量器具，加強(qiáng)能源計(jì)量管理B. 為保障冬季供熱，自主擴(kuò)大鍋爐容量C. 土法煉焦D. 企業(yè)有關(guān)節(jié)能操作人員要有計(jì)劃地接受節(jié)能培訓(xùn)15踐行規(guī)范“合作”的要求是（）。A.求同存異B 互相協(xié)作C 公平競(jìng)爭(zhēng)D 好人主義16關(guān)于奉獻(xiàn)，正確的看法是（）。A. 多勞多得，不能有所得就不會(huì)有奉獻(xiàn)B. 奉獻(xiàn)是相互的，別人不奉獻(xiàn)我就不奉獻(xiàn)C. 奉獻(xiàn)并

6、非難事，是人人可為的D. 多付出一點(diǎn)點(diǎn)兒，有助于員工個(gè)人成長(zhǎng)二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（1725題）17公園里，李女士和張女士分別帶著自家的狗散步，突然，兩只狗撕打起來(lái)，李女士的狗 體力不支， 最終被張女士的狗咬傷。 李女士要求張女士賠償， 兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。對(duì)于張女士的 說(shuō)法，你能夠認(rèn)可的是（）A “你的狗咬不過(guò)我的狗，只能怨它沒有本事”B. “我的狗咬了你的狗，你可以讓你的狗去咬我的狗呀，這樣就扯平了”C. “我沒讓我家的狗咬你家的狗”D. “兩只狗打架，你跟我吵架，有什么勁呀”18在公交車站，大家都在自覺排隊(duì)，已經(jīng)形成了長(zhǎng)蛇般的隊(duì)伍。你排在后面，估計(jì)這班車 是上不去了。你著急去上班，如果照這樣

7、排下去，上班肯定會(huì)遲到，你會(huì)（）。A.沖到前面的加楔兒B .打出租車C.耐著性兒排隊(duì)D .跟前面排隊(duì)的人協(xié)商調(diào)換19如果你贊同 “企業(yè)家應(yīng)該成為大家學(xué)習(xí)的榜樣” 這個(gè)觀點(diǎn)， 你的理由是 （）。A.企業(yè)家有錢B .企業(yè)家可以做慈善事情C.企業(yè)家有能力D .企業(yè)家社會(huì)地位高20某員工下班后總是要晚一會(huì)兒才離開，你的看法是他（）。A.工作上很投入B .辦事拖拉C .工作量大D .家庭觀念不強(qiáng)21.你剛到一家公司工作，聽人說(shuō)員工T愛打小報(bào)告，你與 T相處時(shí)會(huì)（）。A.鄙視B .防備C.疏遠(yuǎn)D .觀察22 公司會(huì)議上，總經(jīng)理表?yè)P(yáng)你工作很努力， 但你覺得自己做得還很不夠， 你認(rèn)為總經(jīng)理表?yè)P(yáng)你是因?yàn)椋ǎ?。A

8、 他不了解自己B 他可能弄錯(cuò)了對(duì)象C 他想鼓舞自己D 他只不過(guò)是順口說(shuō)說(shuō)而已23 你正忙于工作，有同事向你請(qǐng)教一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。你會(huì)（）。A 馬上停下自己的手頭工作，幫助他B 告訴對(duì)方，等自己忙完了自己的事情再去幫助他C 告訴對(duì)方，等自己下班后再去幫助他D 邊做自己的工作，邊指導(dǎo)對(duì)方）。24某小偷，偷竊他人東西被捉，遭到暴打。你的看法是（A.活該B 打了他，也許能幫助他改過(guò)自新C.送派出所D 別打壞了就行25.如果你去參加會(huì)議，會(huì)議的內(nèi)容使你感到很無(wú)聊，下列做法中，你最可能做的事情是 （ ）。D .瀏A.玩手機(jī)游戲B .和旁邊的人聊天C .休息覽事先帶的報(bào)紙第二部分 理論知識(shí)（26125題，共10

9、0道題，滿分為100分）、單項(xiàng)選擇題 （2685題）。B .格式塔心理學(xué)D .精神分析學(xué)說(shuō)26.持環(huán)境決定論觀點(diǎn)的是（A.機(jī)能主義心理學(xué)C.行為主義心理學(xué)27.斯金納的條件反射是（A.工具條件反射）。B .經(jīng)典條件反射C.強(qiáng)化條件反射D 動(dòng)作條件反射28.感覺適應(yīng)指在外界刺激持續(xù)作用下感受性（）的現(xiàn)象。A.降低B .提高C .不變D .發(fā)生變化29.音色主要由聲音的（）決定的。A.頻率B .波形C .強(qiáng)度D .音調(diào)30由于表象具有（A.概括性觀形象性），所以表象可以為想象提供素材。B 片斷不穩(wěn)定性C 可操作性D .直31語(yǔ)言文字的材料在短時(shí)記憶中多是（A.形象B .抽象32顳上回受到損傷的人可

10、能出現(xiàn)（）的編碼。C 視覺D 聽覺）。A.接受性失語(yǔ)癥寫癥B 失讀癥C 表達(dá)性失語(yǔ)癥D .失33根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn)，社會(huì)心理學(xué)的形成期是在（）。A.社會(huì)折學(xué)階段B 哲學(xué)思辨階段C 經(jīng)驗(yàn)描述階段D實(shí)證分析階段34性別表示男女在（）。A.生物學(xué)方面的差異B 人格特征方面的差異C.社會(huì)性學(xué)方面的差異D .行為方式方面的差異35由他人的判斷所反應(yīng)的自我概念，稱為（）。A. 反思自我B .客我C .社會(huì)自我D.鏡我36. 自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，這是（）的 觀點(diǎn)。AC 羅杰斯B .M米德C .W詹姆士D .K勒溫37. 第一印象的作用機(jī)制是（）。A.近因效應(yīng)B .光環(huán)效應(yīng)C

11、.刻板印象D .首因效應(yīng)38. 在形成總體印象時(shí)， 不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度， 而且從邏輯上判斷各種特征的重要性，這是（）。A.平均模式B 中心品質(zhì)模式C 加法模式D .加權(quán)平均模式39. 根據(jù)凱利的三維理論， 如果特異性高、 共同性和一致性低， 那么人們往往做出 （）的歸因。A.社會(huì)視角B .行為主體C .刺激客體D 情境40. 認(rèn)為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。A.皮亞杰B .普萊爾C .吳偉士D .施太倫41. 艾里克森認(rèn)為童年期（7歲12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得勤奮感，克服自卑感C.獲得自主感，克服羞恥感B 獲得完善感，避免失望或厭惡

12、感D 獲得親密感，避免孤獨(dú)感A.動(dòng)機(jī)B .個(gè)體內(nèi)在因素C .行為）。C 4 5 個(gè)月D 環(huán)境D 6 1242班杜拉的三元交互作用論中的“三元”包括（）。43出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（A. 13個(gè)月B . 34個(gè)月）。個(gè)月4424 個(gè)月的嬰兒見到熟人與陌生人都會(huì)微笑，這屬于（B 自發(fā)性微笑D 反射性微笑）。A.有選擇的社會(huì)性微笑C.無(wú)選擇的社會(huì)性微笑45童年期兒童游戲?qū)儆冢ˋ. 互動(dòng)游戲B .象征性游戲戲46.青春期的思維發(fā)展水平處于（A.感知運(yùn)動(dòng)階段B .前運(yùn)算階段式運(yùn)算階段47精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是（A現(xiàn)實(shí)原則B 道德原則則48從社會(huì)文化學(xué)的角度看，心理異常（A.行為對(duì)某一文化

13、習(xí)俗的偏離C.缺乏社會(huì)文化習(xí)俗基本概念49思維鳴響屬于（）。A思維障礙B 注意障礙障礙50語(yǔ)詞雜拌在意識(shí)障礙情況下出現(xiàn)稱為（A破裂性思維B 思維散漫維中斷C 實(shí)物游戲D 規(guī)則游）。C 具體運(yùn)算階段D .形）。C 快樂(lè)原則D 社會(huì)原）。B .行為對(duì)各種文化習(xí)俗的偏離D .缺乏對(duì)社會(huì)文化習(xí)俗的理解C 情感障礙D .感知）。C 思維不連貫D .思51健康心理學(xué)側(cè)重于研究（）。A.傷害身體健康的生活方式和心理活動(dòng)在機(jī)制C.心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療性原則52一般單一性生活壓力對(duì)人（）。A.是完全負(fù)面的B .有很大破壞性有明顯影響53其數(shù)值可以進(jìn)行四則運(yùn)算的量表是（A.命名量表B .順序量表比量表

14、54樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（A.代表性B .特殊性B 會(huì)造成心理活動(dòng)異常的各種內(nèi)D .各種心理活動(dòng)基本規(guī)律和普遍C 可有積極作用D 沒）。C 等距量表D 等）。C 相關(guān)性D 可比性55在吳天敏修訂的比內(nèi)蒙量表中，某兒童通過(guò)了 4歲組的全部題目， 5 歲組通過(guò)了 3 題，6 歲組通過(guò)了 2 題， 7 歲組通過(guò)了 1 題，其智齡為（）。A. 4歲3個(gè)月B . 5歲C .4歲6個(gè)月D5歲 2 個(gè)月56將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)， 再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，這個(gè)過(guò)程叫（）。A.常態(tài)化B 線性化C 百分制勻57好的測(cè)量單位應(yīng)具備（）。A.確定的大小B

15、相同的意義C.確定的意義確的價(jià)值58.效度系數(shù)的實(shí)際意義常常以決定系數(shù)來(lái)表示,如測(cè)驗(yàn)的效度是D 分布均D 明0.80 ，則測(cè)驗(yàn)可以正確預(yù)測(cè)或解釋的效標(biāo)的方差可占效標(biāo)總方差的（）。A. 36%B 46%C . 56%D.64%59.人對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)方式不包括（A.理性反應(yīng)B .感性反應(yīng)C.隨機(jī)反應(yīng)D .悟性反應(yīng)60.出現(xiàn)性行為問(wèn)題的主要原因包括（A.生理、心理和社會(huì)環(huán)境的因素B.個(gè)人、集體與社會(huì)的因素C.感情與理智的沖突D .坦率與封閉的矛61.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A.為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢B.發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢C.為個(gè)人的成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而咨詢稱為發(fā)展

16、咨詢D.因各種挫折引起行為問(wèn)題而咨詢稱為發(fā)展咨詢62.以反問(wèn)形式責(zé)備求助者的提問(wèn)是（A.修飾性反問(wèn)B .解釋性問(wèn)題C.責(zé)備性問(wèn)題問(wèn)性問(wèn)題63在攝入性會(huì)談時(shí)應(yīng)該（）。A.表示對(duì)哪些問(wèn)題感興趣B避免做出絕對(duì)性的結(jié)論C.避免使用客氣的結(jié)束語(yǔ)D適當(dāng)?shù)厥褂靡恍╊}外話64歸納和解釋臨床資料的先決條件是（）。A.資料的可靠性B .使用統(tǒng)計(jì)方法C 賦予恰當(dāng)意義D 進(jìn)行跡象分析65精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是使求助者（）。A.體驗(yàn)自由感B 重組基本人格C 建立好習(xí)慣D .消除自己我失敗66咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己的技術(shù)是（）。A解釋B 具體化C .釋義D .內(nèi)容反應(yīng)67.完成RET自助表實(shí)際上是求助者（）。A自

17、我完善B .自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念C.自學(xué)概念D .自己進(jìn)行 ABCDE勺工作68. WAIS-RC中數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)正式測(cè)驗(yàn)限時(shí)A. 60B . 12069. CRT測(cè)量的是（）能力。A.操作B .再生性70. MMPI的F量表得高分提示（A.心理健康B .心身疾病(）秒。C90D 150C 運(yùn)動(dòng)D 推斷性）。C理解錯(cuò)誤D 情感高）。B 因自我強(qiáng)迫和自我強(qiáng)迫而痛D 因自我強(qiáng)迫而造成社會(huì)功能漲71. 強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)是（A與自我強(qiáng)迫性質(zhì)一致的自我反強(qiáng)迫苦C.強(qiáng)迫的強(qiáng)烈程度與生活事件相吻合受損72. 有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的忐忑不安和提心吊膽是（A. 煩惱B .焦慮73. 某些看似正性的社會(huì)生活事件也會(huì)

18、成為（）。C .強(qiáng)迫D .抑郁）。A. 負(fù)性社會(huì)生活事件B .生物性應(yīng)激源C.中性社會(huì)生活事件D .社會(huì)性應(yīng)激源74. 厭惡療法所選用的厭惡刺激在強(qiáng)度上必須是（）。A.宜人的B .溫和的C .強(qiáng)烈的D .微弱的75. 認(rèn)知行為療法中，咨詢師與求助者是一種（）。A.合作關(guān)系B .指導(dǎo)關(guān)系C .輔助關(guān)系D .互助關(guān)系76. 去中心化是一種（）。A行為療法B .認(rèn)知治療技術(shù)C .完形療法D .積極關(guān)注技術(shù)77. “并不固定角色”是一種坦誠(chéng)交流技術(shù)，它屬于（）。A行為治療B .認(rèn)知行為療法C .完形治療D .人）。A.人際關(guān)系B 認(rèn)知圖式C 自我成長(zhǎng)D 滿足需要本主義療法78羅杰斯認(rèn)為，在影響自我實(shí)現(xiàn)

19、的諸因素中，最重要的是（79在遠(yuǎn)期療效評(píng)估寸， 可以用“自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除”作為評(píng)估 （）。B 自我接納程度的內(nèi)A. 社會(huì)接納程度的內(nèi)容D 專業(yè)督導(dǎo)評(píng)審的依C.標(biāo)準(zhǔn)量表測(cè)評(píng)的依據(jù)80. HAM可以用于（）。B 抑郁癥與焦慮癥鑒別D 抑郁癥與神經(jīng)癥鑒81使用HAMA寸需要評(píng)定員的數(shù)量是（）個(gè)。A1B2C3D4A. 躁郁癥抑郁癥狀的評(píng)定C.躁郁癥焦慮癥狀的評(píng)定）。A.緊張B 焦慮C 猜疑D 恐懼83. BRMS要用于評(píng)定（）。A.抑郁狀態(tài)B 焦慮狀態(tài)C 恐懼狀態(tài)82. BPRS各對(duì)當(dāng)前及未來(lái)情況的擔(dān)心、恐懼或過(guò)分關(guān)注定義為（狂狀態(tài)84. CBCL勺表格數(shù)量是（）個(gè)。A5BCD85. MMP

20、I-2中國(guó)常模的區(qū)分點(diǎn)是（A70B 65C 60D 55二、多項(xiàng)選擇題 （86125題）86下列說(shuō)法中正確的是（）。B 意志是需要克服困難和C.人格可以通過(guò)心理過(guò)程得到表現(xiàn)D 情感屬于心理過(guò)程87神經(jīng)元具有（）的功能。A.接受刺激B 傳遞信息C 放大信A.認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)外界事物的過(guò)程挫折的行為息D 縮小信息88關(guān)于色盲，正確的說(shuō)法是（）。B 女性色盲比男性色盲多D 男性色肓比女性色肓多A.色盲大多數(shù)是遺傳的原因造成的C.色盲患者一般也能“辨認(rèn)”顏色89下列說(shuō)法中正確的是（）。A. 人耳對(duì)10004000赫茲的聲波最敏感B. 人耳對(duì)1620000赫茲的聲波最敏感C. 老年人首先喪失的是對(duì)高頻聲波的

21、聽覺D. 老年人首先喪失的是對(duì)低頻聲波的聽覺 90關(guān)于時(shí)間知覺，正確的說(shuō)法是（A.視覺比觸覺估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度高 度高C.生物鐘是人們估計(jì)時(shí)間的重要依據(jù) 知覺）。B 聽覺比觸覺估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確D .個(gè)體的情緒狀態(tài)會(huì)影響時(shí)間91 常用的印象管理策略包括（）。A 隱藏自我B投人所好期待管理自己92 親合的作用包括（）。A 獲得信息B減輕心理壓力群體內(nèi)行動(dòng)93 下列說(shuō)法中正確的是（）。C 自我抬高D 按社會(huì)C 避免窘境D 協(xié)調(diào)A. 目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)越高B. 目標(biāo)價(jià)值較小，成就動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用也小C. 個(gè)體的機(jī)會(huì)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)D. 文化水平越高，成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)）。C 行為主體D 社會(huì)視C

22、解釋經(jīng)驗(yàn)D 保94凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括（A.刺激客體B .背景角95自我概念的功能包括（）。A.印象管理B .決定期待持個(gè)體內(nèi)在的一致性96下列說(shuō)法中正確的包括（）。A. 自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力高峰在青年期B. 自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期C. 人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在青年期D. 人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期97 青春期思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）。B 思維形式與D 認(rèn)識(shí)A 能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè) 思維內(nèi)容分離C 能夠進(jìn)行辯證思維 到解決問(wèn)題的方法的多樣性98自我意識(shí)第二次飛躍的主要表現(xiàn)為（A.十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征貌和體征C

23、. 一系列關(guān)于“我”的問(wèn)題開始反復(fù)縈繞于心99幼兒期兒童口頭表達(dá)能力的發(fā)展主要表現(xiàn)為（）。B 強(qiáng)烈關(guān)注自己的外D 自我評(píng)價(jià)開始具有批判性 ）。A對(duì)話語(yǔ)的發(fā)展C.獨(dú)白語(yǔ)的發(fā)展B 連貫語(yǔ)的發(fā)展D .情境語(yǔ)的發(fā)展D .分析被試者對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)100嬰兒的恐懼包括（）。A.本能的恐懼B .怕生懼101. 不協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮的特點(diǎn)包括（A.動(dòng)作和行為無(wú)目的C.動(dòng)作和行為可理解102. 精神分裂癥的特點(diǎn)是（）。A.精神活動(dòng)的脫離現(xiàn)實(shí)C.智能受損往往較嚴(yán)重103. 許又新提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括（A.體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B .操作標(biāo)準(zhǔn)省標(biāo)準(zhǔn)104壓力造成的臨床相包括（）。A.壓力源的性質(zhì)B 滯后型癥狀狀105選擇測(cè)

24、驗(yàn)必須注意，所選測(cè)驗(yàn)必須（A.適合主試者的要求C.適合測(cè)量的目的106可以作為構(gòu)思效度證據(jù)的有（）A.測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度C.分析幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相互關(guān)系 107年齡量表的基本要素是（）。C 預(yù)測(cè)性恐懼D 習(xí)慣性恐）。B 行為雜亂無(wú)章難以理解D .行為的增加與環(huán)境一致B 多起病于青年和壯年D 患病期間自知力喪失）。C 發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)D 內(nèi)C .對(duì)壓力的響應(yīng)D .及時(shí)型癥）。B .符合心理測(cè)量學(xué)的要求D 適合主試者的職業(yè)道德要求。B 測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)A.智商B 一組可以區(qū)分不同年齡組的題目C 常模表D ）。B 估計(jì)真實(shí)個(gè)常模團(tuán)體108信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義時(shí)的作用是（A.估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍分?jǐn)?shù)的范圍1

25、09下列說(shuō)法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力觀點(diǎn)的是（5 個(gè)特征包括（）。B 樂(lè)于獲得他人幫助D 時(shí)刻保持積極樂(lè)觀）。B 避免個(gè)人發(fā)泄D 避免無(wú)情攻擊C. 了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形A. 切心理動(dòng)力來(lái)源于人類的性本能C.自我保存本能是個(gè)體惟一心理動(dòng)力為心理動(dòng)力110. 咨詢中使用心理測(cè)驗(yàn)的工作程序是（A說(shuō)明意義并征得求助者的同意B. 根據(jù)求助者問(wèn)題性質(zhì)選擇測(cè)驗(yàn)C. 明確測(cè)驗(yàn)對(duì)求助者心理問(wèn)題的參與作用D. 正確處理測(cè)量結(jié)果與臨床觀察的不一致111. 提出心理評(píng)估報(bào)告應(yīng)該做的工作包括（A. 設(shè)計(jì)臨床干預(yù)方案B. 核實(shí)各項(xiàng)臨床資料C. 分析導(dǎo)致求助者心理問(wèn)題的可能原因D. 評(píng)估求助者心理、生理

26、及社會(huì)功能狀態(tài)112. 羅杰斯提出的心理健康者的A.樂(lè)于接受一切經(jīng)驗(yàn)C.時(shí)刻保持生活充實(shí) 113使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)該注意（A.要做好充分的理論準(zhǔn)備C.以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)D .了解誤差分?jǐn)?shù)的大?。 .力比多不是個(gè)體惟一心理動(dòng)力D .個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)）。）。114受檢者 16PF 實(shí)驗(yàn)性高分，人格特征是（）。A.自由B .尊重道德觀念C .激進(jìn)D .不拘泥于現(xiàn)實(shí)115. LES的不足之處是（）。A.采用即時(shí)記錄方法B .易受評(píng)定者的情緒狀態(tài)影響C.總分計(jì)算比較復(fù)雜D .對(duì)于特殊人群的針對(duì)性較差116 尋找引發(fā)心理行為問(wèn)題的生物學(xué)原因時(shí)，應(yīng)該考慮的因素包括（）。A 軀體疾病B 年齡差異C 社會(huì)交往D 性的差異117 依據(jù)臨床案例，可以把致病的認(rèn)知因素分為（）。A 無(wú)我感B 無(wú)助感C 知識(shí)性D 個(gè)性118 系統(tǒng)脫敏法的步驟包括（）。A 教求助者掌握放松技巧B. 教求助者觀察外部刺激C. 讓求助者將引起焦慮的情境劃分成不同的等級(jí)D. 讓求助者想象引起焦慮的情境的同時(shí)練習(xí)放松119. 根據(jù)語(yǔ)義分析技術(shù)，要使一個(gè)包含“我”的句子有