北師大二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十單元教案(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第十單元：動(dòng)腦筋 稱 象教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。 2、通過(guò)朗讀感受曹沖的聰明。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 講練結(jié)合教學(xué)資源：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 1、通過(guò)多媒體展示有關(guān)大象的知識(shí)。注意大象的身高、寬度以及它們每天所吃食物的重量。讓學(xué)生討論并猜測(cè)一下大象的重量。 2、稱象（板書課題）?！跋蟆本褪俏覀?cè)趧?dòng)物園里或在電影電視中看到的大象。大象又高又大，我們要知道它的重量，有什么辦法呢？ 3、（先讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，簡(jiǎn)單談?wù)劮Q象的方法）今天學(xué)習(xí)

2、的課文也提到了一種稱象的方法，讓我們一起看看。 二、初讀課文。 1、自由讀課文。 2、畫出生字，自讀生字。 3、指名分段讀課文，點(diǎn)評(píng)生字音。 三、生字教學(xué)。 1、出示認(rèn)讀生字，學(xué)生自由拼讀。 2、引導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)“帶讀”生字。 3、生字分類認(rèn)讀。 4、鞏固生字練習(xí)。 5、生字歸類指導(dǎo)書寫。 四、粗知課文，。 1、自由讀文，要求讀正確、流利。 2、學(xué)生自由匯報(bào)對(duì)課文的大致理解。 3、歸納。 七歲的曹沖通過(guò)動(dòng)腦筋，摒除別人意見(jiàn)中不合理的部分，吸收其他人合理的部分，利用一艘船和石頭稱出了大象的重量，使學(xué)生懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，吸收別人的意見(jiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 五、作業(yè)。 抄寫生字詞。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程

3、： 一、復(fù)習(xí)。 1、練習(xí)： 看拼音寫詞語(yǔ) dà xiàng gun yuán yì lùn dà chèng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、出示課文中帶生字詞的句子檢查學(xué)生是否讀得正確、流利。 二、學(xué)習(xí)課文。 1、組成學(xué)習(xí)小組自由讀文，討論、交流自己對(duì)課文的理解。 2、匯報(bào)對(duì)課文內(nèi)容的了解。 3、自瀆，小組討論：用簡(jiǎn)短的話概括課文主要講了誰(shuí)的稱象方法。分哪幾步，每一步要人們做什么？用自己喜歡的符號(hào)在文中找一找，標(biāo)一標(biāo)。 4、小組合作找“問(wèn)題”，解決“問(wèn)題”。 （1）鼓勵(lì)學(xué)生就課文內(nèi)容提出自己能想到的問(wèn)題，即使自己知道答

4、案也無(wú)妨。 （2）匯報(bào)。一組問(wèn)，其他組學(xué)生幫助解答，題及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。 三、拓展歸納。 1、師：自讀課文，思考曹沖稱象的辦法是怎么想出來(lái)的？員的辦法中得到啟發(fā)，稱象要有一桿“稱”，要分成一塊一塊地稱。他通過(guò)動(dòng)腦筋，用船代替“稱”，用一塊一塊的石頭代替部分，得出稱象的辦法。 2、表演。指名，用自己的話互相說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。 （鼓勵(lì)學(xué)生用“再然后”表示先后順序的詞，利用教具把課文表演出來(lái)） 3、有感情地朗讀課文。 4、談?wù)剬W(xué)完這篇課文你有什么啟發(fā)？ 四、作業(yè)。 1、朗讀課文。 2、把這個(gè)故事講給朋友或家人聽(tīng)。 板書設(shè)計(jì)： 稱 象 官 員 曹 沖（聰明） 造秤 宰象 一塊塊稱 趕象上下船 畫線 裝

5、石 稱石 搖頭 點(diǎn)頭 曹操 教學(xué)反思： 獅子和兔子教學(xué)目標(biāo)： 1、 朗讀課文，理解獅子、兔子對(duì)話的意思，認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理。 2、 想象人物對(duì)話式的心理活動(dòng)。 3、 認(rèn)字13個(gè)，寫字9個(gè)。 4、 練習(xí)用“認(rèn)-想-寫-用”的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字13個(gè)，寫字9個(gè)。難點(diǎn)：想象人物對(duì)話式的心理活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)教學(xué)資源：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話這節(jié)課我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)好朋友，出示圖片。兇猛的獅子和溫柔的兔子之間發(fā)生了什么故事？你們想知道嗎？板題2、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、師讀課文。2、自讀課文，要求：（1）標(biāo)出

6、自然段。（2）畫出不認(rèn)識(shí)的字。3、自由朗讀。4、檢查閱讀。看看學(xué)生是否讀通了。（1）指名讀第一自然段。（2）齊讀第三自然段。（3）同坐互讀4、5自然段。（4）自由讀剩下的自然段。5、全班齊讀課文。三、指導(dǎo)書寫1、規(guī)范生字：咬、討、厭、醒、解、決。2、指導(dǎo)書寫。3、生字組詞，鞏固記憶。四、檢測(cè)識(shí)字。1、出示生字，多種方式朗讀。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、談話，導(dǎo)入新課 今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，你們看，他們是誰(shuí)？（出示圖片：獅子和兔子）大家想和他們交朋友嗎？他們之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？讓我們大家一起走進(jìn)課文，讀一讀這個(gè)有趣的故事吧?。◣煱鍟邯{子和兔子） 二、初讀課文，讀中識(shí)字。 1.閱讀

7、要求。（1）選擇輕聲讀或者默讀的方式，自由讀課文。遇到生字詞、長(zhǎng)句子和自己感興趣的詞句多讀幾遍。（2）標(biāo)記出自己不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法識(shí)字，借助拼音、聽(tīng)記識(shí)字、問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師、查字典、猜一猜（3）小組內(nèi)分段輪流讀課文，做到讀準(zhǔn)確、讀通順，小組內(nèi)互相正音。2.檢查識(shí)字情況。三、品讀課文，交流感悟。 （一）朗讀課文 ，整體感知（朗讀課文，先小聲讀，再大聲讀，分角色讀。插入師生對(duì)話，用問(wèn)題提示學(xué)生把握課文的大致內(nèi)容） 1、獅子遇到了什么困難？他是怎么對(duì)付這個(gè)困難的？ 2、兔子為他出了什么主意？ 3、兔子想讓獅子明白什么？（他為什么不直接說(shuō)？） （二）想象 （1）“兔子蹲在一邊哧哧地笑。”兔子笑什

8、么？ （2）“一句話提醒了獅子”獅子這時(shí)想什么？ （3）“河水立即把紅螞蟻沖走了”，獅子又怎么想？他是怎樣的神情？ （4）兔子說(shuō)：“光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的?！蓖米拥囊馑际牵涸鯓酉氩拍芙鉀Q問(wèn)題？四、拓展活動(dòng)。 1、鼓勵(lì)學(xué)生把想象的內(nèi)容反復(fù)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)成完整的句子，再寫下來(lái)。 2、好詞積累：把課文中你喜歡的詞語(yǔ)、句子或者你在課上造得好詞好句寫到你的好詞好句記錄本上。 五、談話總結(jié)全文。 學(xué)了這篇童話故事，你明白了什么？你向兔子學(xué)些什么？（這篇課文說(shuō)明了做事、解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。）（兔子很聰明，能幫朋友解決問(wèn)題。） 板書設(shè)計(jì)： 獅子和兔子 走不了 笑 沖走了 提醒

9、教學(xué)反思： 語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相檢查，糾正錯(cuò)誤、共同提高學(xué)習(xí)方法。2、學(xué)會(huì)從多個(gè)角度比較漢字。3、學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相檢查，糾正錯(cuò)誤、共同提高學(xué)習(xí)方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)設(shè)計(jì)：講練結(jié)合教學(xué)資源：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。1、反復(fù)讀詞語(yǔ)，想辦法記住它們。2、同桌相互聽(tīng)寫。3、相互檢查，糾正錯(cuò)誤。4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 相互檢查錯(cuò)誤應(yīng)該大家共同參與，不能靠組長(zhǎng)或?qū)W習(xí)好的同學(xué)。 注意自己給對(duì)方檢查對(duì)了沒(méi)有。2、 寫一寫，比一比加點(diǎn)的字。1、寫一寫這一組字。2、比較每一組字的異同。比較第一組：氣是基本字

10、，汽是在氣的基礎(chǔ)上加了三點(diǎn)水，組成合體字。比較第二組：兩個(gè)是讀音相同的形近字。比較第三組：像是在象的基礎(chǔ)上加了單人旁。比較第四組：這兩個(gè)字聲旁和形旁都不一樣。兩個(gè)字的右半部分有相似之處，書寫時(shí)注意區(qū)分，不能混淆。3、 根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)后面的部分。1、熟悉課文，總結(jié)出曹操和兔子的觀點(diǎn)和看法。2、發(fā)揮想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充句子。3、把說(shuō)的話寫下來(lái)。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、讀一讀。 1、自讀短文，畫出生字。2、 簡(jiǎn)潔瓦特。3、 再讀課文，熟悉詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)意思。4、 抓住關(guān)鍵字，按一定的順序復(fù)述課文。二、看圖講故事。1、認(rèn)真觀擦四幅圖，討論表達(dá)的意思。2、提問(wèn)學(xué)生對(duì)圖的理解。3、讓學(xué)生把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)，講故事。4、想一想，猴子已經(jīng)動(dòng)了腦筋，為什么還是把事情弄糟了。5、通過(guò)這個(gè)故