《春》導(dǎo)學(xué)案2

1、大莊中學(xué)七 年級(jí) 語(yǔ)文 導(dǎo)學(xué)案編制劉聯(lián)社審核夏一倩審批許一波課題春使用時(shí)間編號(hào)2班級(jí)姓名組別等級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、了解作者。3、整體了解課文內(nèi)容。過程與方法：通過朗讀課文，整體感知課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，體會(huì)在作者筆下學(xué)習(xí)重點(diǎn)理清作者思路。體會(huì)課文如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和描寫方法表現(xiàn)景物的情狀和特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過朗讀，賞析五幅圖畫。：學(xué)習(xí)怎樣合理、恰當(dāng)?shù)匕才艑懢绊樞?。學(xué) 案導(dǎo) 案一【依案自學(xué) 自主探究】1為下面文字按原文順序重新排序：_。A鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。B風(fēng)里帶來(lái)些新

2、翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。C牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。D“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。2這段文字從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語(yǔ)填在橫線處（每空至少寫兩個(gè)詞語(yǔ)）。觸覺方面：_。  嗅覺方面：_。聽覺方面：_。  視覺方面：_。3春風(fēng)特有的芳香是指_。4概括這段文字的主要內(nèi)容（不得超過10個(gè)字）。 _ _ _。、春由_春、繪春、_春三部分構(gòu)成，其中“繪春”又是由_圖、_圖、_圖、_圖、_圖五幅畫面構(gòu)成。春是一篇優(yōu)美的_散文。作者抓住了春

3、天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出_的春天特有的景象。抒發(fā)了_之情，表達(dá)了作者_(dá)的情懷。二【集中問題 進(jìn)行點(diǎn)評(píng)】三.【分組合作 討論釋疑】1文章開頭第一段，怎樣體現(xiàn)人們對(duì)春天的盼望之情？找出體現(xiàn)這種心情的詞語(yǔ)。2風(fēng)不可捉摸,人是有感覺的,作者怎樣傳達(dá)出他對(duì)春風(fēng)的感受的?2俗話說(shuō)“春雨貴如油”，但是在江南的春天里，這句話卻不適用，請(qǐng)問，江南的春雨妙在何處？三個(gè)比喻句怎樣從不同側(cè)面寫出春雨的特點(diǎn)？3閱讀探究（第三段第六段）（1）第3段著力描繪了春草勃發(fā)的景色，其中最能表現(xiàn)小草動(dòng)態(tài)和透露出它頑強(qiáng)生命力的句子是：_;第4段描寫桃、杏、梨爭(zhēng)春比美,競(jìng)相開放的句子是: （2）春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”。是什么感

4、覺？春風(fēng)除了像母親的手，你覺得它還像什么？ （3） 第6段中畫橫線的句子，從不同的角度描繪了春雨的哪些特點(diǎn)？ 4試著分析結(jié)尾的三個(gè)比喻句與前文繪春的關(guān)系5我能創(chuàng)作：“一日之計(jì)在于（ ），一年之際在于（ ），一生之際在于（ ）”6，寫出四個(gè)含有“春”的成語(yǔ)及四個(gè)含有“春”的古詩(shī)四【學(xué)生展示 總結(jié)歸納】寫作方法：如何描繪美麗的大自然 、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角 描繪事物的方法 、學(xué)習(xí)容情于景的寫作特色、學(xué)會(huì)用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫景物特征。五【當(dāng)堂檢測(cè) 課堂小結(jié)】一、指出下列語(yǔ)句的修辭方法。1盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（     

5、   ）2山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（        ）3紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（        ）二、閱讀理解。 春雨春雨，古今中外有多少人贊美你！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是杜甫描述你偷偷來(lái)到人間的佳句。春雨，你可知道農(nóng)民是怎樣地盼望你呀！春雷一聲，你可來(lái)臨了，無(wú)聲無(wú)息地下著，雨絲如煙似粉。竹林里新拔節(jié)的翠竹，田野里的綠苗，池塘邊的垂柳，剛剛綻開的粉色桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩，細(xì)潤(rùn)潤(rùn)。暖融融的雨絲好像

6、一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打著冬的陰影，驅(qū)趕著料峭的寒意。你是那樣的纖細(xì)，卻又是如此不可抗拒。你粉碎了堅(jiān)冰的頑抗，瓦解了積雪的防御；你把冰冷的硬殼化作了裊裊飄飛的水霧，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滾動(dòng)的潮水。柔情的春雨，你多么像一位天使，從山那邊跑來(lái)。你拖著乳白的寬大的裙子，罩著整個(gè)村莊，干涸的大地等待著你的擁抱，你滿頭插著潔白的花，在云霧中吻著土地。你看：所有的種子都翻個(gè)身，打著滾兒，揉揉惺忪的眼睛，伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，一切都復(fù)蘇了。一場(chǎng)溫暖的春雨，亮晶的雨絲，綿綿的雨絲，好像春姑娘撥動(dòng)的琴弦，春風(fēng)是輕柔的手指，彈出了一首首動(dòng)人的歌曲。你又好像春姑娘手中繡花的針線，一針針，一線線，繡出了一片清新和翠綠，也有點(diǎn)點(diǎn)耀眼的金黃；你繡?。±C??！繡出了嫩生生、水靈靈的新葩新蕾！還有翩翩起舞的蜜蜂春雨，我希望你永駐人間！1試用簡(jiǎn)潔文字概括以下各段的意思。段：段：段：段2“無(wú)聲無(wú)息地下著”寫雨絲的_，“雨絲如煙似粉”寫雨絲的_3試說(shuō)說(shuō)這篇文章在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。三背誦全文；課后“思考與練習(xí)”四、五題1、 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文2、 請(qǐng)學(xué)生個(gè)性背誦部分語(yǔ)段，檢查上節(jié)課的背誦任