二年級水鄉(xiāng)歌仿寫《水鄉(xiāng)歌》.doc

1、二年級水鄉(xiāng)歌仿寫 水鄉(xiāng)歌水鄉(xiāng)歌教學設計之一潘曉晴 教材分析p ：本文是一首詩歌。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美妙的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩有三小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象的水鄉(xiāng)風光圖。詩歌每一小節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復沓，瑯瑯上口。每一小節(jié)字數(shù)相等，句句壓韻年，富有鮮明繁榮節(jié)奏感與和諧的韻律美。學情分析p ：詩歌瑯瑯上口，學生非常喜歡，不少學生已經(jīng)能純熟背誦，教學中主要是利用.課件引導學生觀察水鄉(xiāng)美景，再用心品悟詩

2、歌句子，感受其中繁榮意思和韻律的美，讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學重點：在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活。教學準備：多媒體.課件，小卡片。教學時間：2課時第一課時教學目的：1、初讀課文。大體理解詩歌主要內(nèi)容。2、學習生字，指導書寫“連、飄、蕩、裝、船”教學過程：一、創(chuàng)設情境導入新課1、老師

3、口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤?。此時此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進風光秀麗的水鄉(xiāng)吧！2、播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風光片師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個浩大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？生答：喜歡其實我們的家鄉(xiāng)張家港，就是一個風景怡人的水鄉(xiāng)呀！二、初讀課文整體感知1、過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題讀好課題

4、。這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？2、老師范讀課文，配樂秋湖月夜。3、學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。4、同桌互讀，互相評價、糾正。5、指名讀，相機指導。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。三、自讀自悟朗讀交流1、自讀課文，考慮：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？2、全班交流：水多、船多、歌多。此處老師板書你是怎么體會到的？指名說說，并進展朗讀指導。四、學習生字培養(yǎng)習慣1、示：“連、飄、蕩、裝、船”五個生字。1指名認讀開火車讀2“我當小老師”我教大家學“_”字，分析p 字形，口頭組詞或隨機認字開花。3連：連忙連接飄：飄蕩飄揚輕飄飄飄洋過海蕩：蕩秋千裝：時裝裝扮不懂裝

5、懂船：漁船2、指導書寫：1指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描紅2評議黑板上小朋友寫的字。在這一主動評價的過程中，使學生明白怎樣把字寫漂亮，寫美觀。3完成作業(yè)：寫習字冊第二課時教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學過程：一、談話導入1、小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美妙風光，今天讓我們再一起走入水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌齊讀課題2、播放放.課件，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。3、小朋友，水鄉(xiāng)美嗎？翻開書本，自己再讀讀課文，你會覺得水鄉(xiāng)更美的。二、再讀課文1、學生自讀課文把你認

6、為美的地方多讀幾遍。2、交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？學生答復，相機完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”3、水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。讓我們再來仔細欣賞一下吧。4、點.課件：千條渠，萬條河，池塘一個連一個師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多??！誰想來讀？點.課件，示：處處綠水蕩清波：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠??！指名讀師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句師表達：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個浩大的集會。湖水清澈蔚藍，讓

7、人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。請小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。交流：剛剛在腦海里放的什么電影？點.課件，出示圖和課文，引讀：白帆片片像指名讀齊讀師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。師放音樂，生閉上眼張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。4、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？指名生讀讓我們再來唱唱這首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。齊讀。三、課外拓展我們張家港就是水鄉(xiāng)，你們還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎？生答.課件出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多？荷葉多。師：怎么多？誰來做小詩人？指導剛剛還有小朋友說到了