2022年教師的個人工作總結(jié)4篇_第1頁
2022年教師的個人工作總結(jié)4篇_第2頁
2022年教師的個人工作總結(jié)4篇_第3頁
2022年教師的個人工作總結(jié)4篇_第4頁
2022年教師的個人工作總結(jié)4篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、高品質(zhì)文檔2022年教師的個人工作總結(jié)4篇 我從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個學(xué)期了?;厥走@一個學(xué)期的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)111和112兩個班的語文教學(xué)工作,同時還擔(dān)當(dāng)111班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師,一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對我的工作賜予許多的關(guān)懷和關(guān)心,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,我獵取了許多珍貴的工作閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作狀況總結(jié)。 一、教學(xué)工作的心得體會。 1、仔細備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能

2、調(diào)動學(xué)生的樂觀性,上課效果就好。一開頭每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何查找備課的思路。拿起一篇文章,我往往發(fā)覺文中可講的學(xué)問點許多,而且好像都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出文章的重點。面對這么多的學(xué)問點,我應(yīng)當(dāng)如何取舍,而且應(yīng)當(dāng)如何支配組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,仔細鉆研教材和教法,對比單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個學(xué)問點列出來按重要程度排列,進而組織支配上課的思路。同時,我還常常請教有閱歷的老師,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量

3、多收集一些好玩的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的愛好。 2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的45分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心留意學(xué)生的反應(yīng),準時解答學(xué)生提出的問題,留意加強和學(xué)生的溝通,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。此外,我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生上臺朗誦,一來可以訓(xùn)練他們的一般話,提高他們的語感;二來可以熬煉他們上臺的膽識。一學(xué)期下來,許多學(xué)生的朗誦力量均有不同程度的提高。 3、對成果較差的學(xué)生進行

4、課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的詳細狀況,我制定了相應(yīng)的方案和目標,利用下午放學(xué)的時間,對這部分同學(xué)有方案地進行課后輔導(dǎo)。我對他們常常進行鼓舞,消退他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些簡單回答的問題,增加他們的自信念,提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性。 4、多聽不同老師的課,多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教,老師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我仔細專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到許多東西,常常有“聽君一節(jié)課,勝思一成天”之感。 二、班主任工作的心得體會。 1、身為老師,必需以身作則,成為學(xué)生的表率。 2、既要嚴格要求,又要無限喜愛學(xué)生,“嚴”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起

5、來。“嚴”就是要求學(xué)生嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,“愛”就是要喜愛學(xué)生,多關(guān)懷學(xué)生,關(guān)心學(xué)生解決一些實際問題。 3、敬重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的敬重,對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學(xué)生的敬重、理解,通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地接受訓(xùn)練。 4、注意與學(xué)生的溝通,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象,從學(xué)生的角度去理解他們,關(guān)心他們分析、解決問題,成為學(xué)生信任、情愿交心的伴侶。我常常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有許多學(xué)生一開頭只是摸索性的向我訴說一些心中的感受,當(dāng)?shù)玫轿业募氈禄貞?yīng)后,他們會大受鼓舞,慢慢地向我反映

6、、跟我探討的問題會越來越深化,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們溝通時我都會很注意我的用語,要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教,而是真的能從他們的角度理解他們。現(xiàn)在,周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外,我還常常與學(xué)生進行面對面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學(xué)生情愿交心的伴侶。 5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開頭接手班級的時候,我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上,后來通過與學(xué)生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是特別渴望得到老師重視的。我發(fā)覺“中等生”特別關(guān)注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑,從

7、老師口中接收到一句關(guān)切的問候,他們就會快樂好幾天,并且在學(xué)習(xí)和參與活動等方面的樂觀性也隨之提高。熟悉到這一點后,面對學(xué)生我不吝嗇自己的微笑,并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關(guān)注,如“你的寫得真美麗”,“今日的地掃得很潔凈,你要記一功”,“你做操的動作布滿了動感,很有活力”,等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關(guān)注他的,于是他 們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點,更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培育,給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會,如鼓舞他們參加出黑板報、參與學(xué)校的運動會、合唱競賽,他們在參加集體活動中感受到一種被關(guān)注的滿意感,同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到確定的狀況

8、下,這部分“中間型”學(xué)生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度,漸漸進展為班級朝氣蓬勃、樂觀向上的新生力氣。 6、注意主題班會課的訓(xùn)練和引導(dǎo)作用,多開展豐富多彩的集體活動,鼓舞學(xué)生樂觀參與,從中挖掘、熬煉學(xué)生的力量,同時也通過各種活動來增加班級的分散力。 7、注意發(fā)揮班干部的作用,大膽使用班干;定期更換部分班干,爭取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個熬煉的機會,從而也提高同學(xué)們的自信念和樂觀性。 8、培育同學(xué)間的良性競爭意識,讓學(xué)生在相互競爭中不斷進步。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,在本人的努力下,一個學(xué)期下來,111班已經(jīng)形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團結(jié)互助的良好風(fēng)氣。我班本學(xué)期在學(xué)校的六項評比中連續(xù)四次獲

9、得“優(yōu)勝獎”,同時還被學(xué)校評為“文明班級”;在軍訓(xùn)匯操和廣播操競賽中,我班也均獲“優(yōu)秀獎”;在學(xué)校組織的“一二·九”合唱競賽中,我班榮獲二等獎。此外,我班還有多位同學(xué)在學(xué)校的征文競賽、英語競賽和運動會等活動中獲得好的名次。這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強分散力的表現(xiàn)。 以上內(nèi)容是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,仔細學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法和閱歷,刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加專心,爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿,使班集體更

10、加蓬勃向上。 老師的個人工作總結(jié)老師的個人工作總結(jié)(2) | 返回名目 20xx年年匆忙忙忙地結(jié)束了,或許我們有太多的留戀與不舍,但時間老人不會因此而定格,它好像也預(yù)示我們要珍惜眼前的一切,要珍惜屬于我們自己的每一段時間。時間在每個人的身上都有不同的體現(xiàn),對于工作繁忙的人來講,時間是短暫的,而對于無味消磨時間的人來講,它又是漫長的。 作為老師的我隨著年齡的增長更加感覺到時間的寶貴,所以我沒敢鋪張一分一秒。清晰地記得幾天前我們校長在會上說的一句簡明扼要的話:在總結(jié)中進步,在反思中成長。對我的促動很大,對于一名老師來說,總結(jié)與反思尤為重要。所以我要對自己這學(xué)期的工作做以梳理和總結(jié),以便下一步的工作

11、。 本學(xué)期我有幸又一次擔(dān)當(dāng)重任,擔(dān)當(dāng)五班級四個班的英語教學(xué)工作,應(yīng)當(dāng)說任重而道遠,這源于領(lǐng)導(dǎo)和家長們的無限信任,所以為了不辜負大家的一片真心,我始終努力并奮斗著,雖然過程中有許多的挫折與困難。無論對待學(xué)生還是自己我都嚴格要求,盡量不讓“大錯誤消失,小錯誤不斷”。 感覺我們師生彼此時刻都在進步,時刻都有收獲。當(dāng)然,在教與學(xué)的過程中,酸、甜、苦、辣、咸在所難免,但我們?nèi)允菤g樂的。這屆五班級的學(xué)生英語水平不算很好, 基礎(chǔ)也比較薄弱,所以這學(xué)期我在教的過程中注意學(xué)新知拾舊知,抓兩頭帶中間,注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,在每個班級都實行了一些鼓舞和嘉獎機制,同時我更加注意形成性評價,不以一次的考試成果來評價一個學(xué)生

12、,平常哪怕他/她有一點點的進步,我都會感到很欣慰。每次的月考,學(xué)生的成果都在不斷地提高,期中期末考試的成果也很不錯,雖說目前已經(jīng)取得了階段性的成功,但我不會就此止步,我要連續(xù)拼搏努力,爭取更大的成功。 每次考試后,甚至每節(jié)課后,在時間允許的狀況下我都準時反思總結(jié),分析學(xué)生,反思自己,還時常找個別的學(xué)生談心,與學(xué)困生一起討論學(xué)習(xí)策略。關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化在某個領(lǐng)域我發(fā)表過個人看法,并得到了訓(xùn)練專家學(xué)者的認可、點評與關(guān)心,為此我感謝著。在詳細的教學(xué)中,本著因人而異的原則,我嘗試著各種教學(xué)方法,收效都很明顯。但不足之處還是存在的,比方說對一些學(xué)困生的關(guān)注度還是不夠,對尖子生的訓(xùn)練也還不夠到位,在以后的工

13、作中我要盡量細化這些不足。在生活中我們的師生關(guān)系很融洽也很和諧,應(yīng)當(dāng)用伴侶二來定義比較合適。現(xiàn)在在我的辦公桌里還珍藏著孩子們的小隱秘,心與心的溝通拉進了師生的距離,對我的教學(xué)有很大的促進作用。作為課任老師的我,大力支持并幫助班主任工作,對每個班級的管理工作獻計獻策,哪個學(xué)生有特別狀況我都會準時與班主任溝通,溝通的過程,也是我學(xué)習(xí)的過程,我虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),從他們的身上我看到了自己的不足,可以說在四周同事的身上我學(xué)到了很多,學(xué)到的不僅僅是教學(xué)閱歷,生活閱歷也有所見長。 無論工作多么繁忙,我始終沒有間斷為自己充電,常常利用休息時間看書查資料,鉆研教材,加強理論學(xué)問學(xué)習(xí),爭取讓自己的各方面素養(yǎng)

14、都有提高,做一位更加優(yōu)秀的老師,一位創(chuàng)新型老師,一位更讓領(lǐng)導(dǎo)信任的老師,一位更受學(xué)生家長信任和愛戴的青年老師。10月中旬,我在校青年英語老師說課選拔賽中脫穎而出,于11月初代表大同區(qū)在市里英語年會上結(jié)合自做的新奇課件進行說課展現(xiàn),受到領(lǐng)導(dǎo)們的全都好評,應(yīng)當(dāng)說我的精彩一半來源于自信,一半來源于我遇到的伯樂。 懷著一顆感恩的心,我打算連續(xù)風(fēng)雨兼程,持之以恒。在以后的工作中“我要飛得更高”,爭取在布滿盼望的20xx年再創(chuàng)輝煌,我要“更高、更快、更強”,信任只要我努力了,付出了,就會有收獲!成功就會向我招手! 老師的個人工作總結(jié)老師的個人工作總結(jié)(3) | 返回名目 XX年年匆忙忙忙地結(jié)束了,或許我們

15、有太多的留戀與不舍,但時間老人不會因此而定格,它好像也預(yù)示我們要珍惜眼前的一切,要珍惜屬于我們自己的每一段時間。時間在每個人的身上都有不同的體現(xiàn),對于工作繁忙的人來講,時間是短暫的,而對于無味消磨時間的人來講,它又是漫長的。 作為老師的我隨著年齡的增長更加感覺到時間的寶貴,所以我沒敢鋪張一分一秒。清晰地記得幾天前我們校長在會上說的一句簡明扼要的話:在總結(jié)中進步,在反思中成長。對我的促動很大,對于一名老師來說,總結(jié)與反思尤為重要。所以我要對自己這學(xué)期的工作做以梳理和總結(jié),以便下一步的工作。 本學(xué)期我有幸又一次擔(dān)當(dāng)重任,擔(dān)當(dāng)五班級四個班的英語教學(xué)工作,應(yīng)當(dāng)說任重而道遠,這源于領(lǐng)導(dǎo)和家長們的無限信任

16、,所以為了不辜負大家的一片真心,我始終努力并奮斗著,雖然過程中有許多的挫折與困難。無論對待學(xué)生還是自己我都嚴格要求,盡量不讓“大錯誤消失,小錯誤不斷”。 感覺我們師生彼此時刻都在進步,時刻都有收獲。當(dāng)然,在教與學(xué)的過程中,酸、甜、苦、辣、咸在所難免,但我們?nèi)允菤g樂的。這屆五班級的學(xué)生英語水平不算很好,基礎(chǔ)也比較薄弱,所以這學(xué)期我在教的過程中注意學(xué)新知拾舊知,抓兩頭帶中間,注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,在每個班級都實行了一些鼓舞和嘉獎機制,同時我更加注意形成性評價,不以一次的考試成果來評價一個學(xué)生,平常哪怕他/她有一點點的進步,我都會感到很欣慰。每次的月考,學(xué)生的成果都在不斷地提高,期中期末考試的成果也很不

17、錯,雖說目前已經(jīng)取得了階段性的成功,但我不會就此止步,我要連續(xù)拼搏努力,爭取更大的成功。 每次考試后,甚至每節(jié)課后,在時間允許的狀況下我都準時反思總結(jié),分析學(xué)生,反思自己,還時常找個別的學(xué)生談心,與學(xué)困生一起討論學(xué)習(xí)策略。關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化在某個領(lǐng)域我發(fā)表過個人看法,并得到了訓(xùn)練專家學(xué)者的認可、點評與關(guān)心,為此我感謝著。在詳細的教學(xué)中,本著因人而異的原則,我嘗試著各種教學(xué)方法,收效都很明顯。但不足之處還是存在的,比方說對一些學(xué)困生的關(guān)注度還是不夠,對尖子生的訓(xùn)練也還不夠到位,在以后的工作中我要盡量細化這些不足。在生活中我們的師生關(guān)系很融洽也很和諧,應(yīng)當(dāng)用伴侶二來定義比較合適?,F(xiàn)在在我的辦公桌里還

18、珍藏著孩子們的小隱秘,心與心的溝通拉進了師生的距離,對我的教學(xué)有很大的促進作用。作為課任老師的我,大力支持并幫助班主任工作,對每個班級的管理工作獻計獻策,哪個學(xué)生有特別狀況我都會準時與班主任溝通,溝通的過程,也是我學(xué)習(xí)的過程,我虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),從他們的身上我看到了自己的不足,可以說在四周同事的身上我學(xué)到了很多,學(xué)到的不僅僅是教學(xué)閱歷,生活閱歷也有所見長。 無論工作多么繁忙,我始終沒有間斷為自己充電,常常利用休息時間看書查資料,鉆研教材,加強理論學(xué)問學(xué)習(xí),爭取讓自己的各方面素養(yǎng)都有提高,做一位更加優(yōu)秀的老師,一位創(chuàng)新型老師,一位更讓領(lǐng)導(dǎo)信任的老師,一位更受學(xué)生家長信任和愛戴的青年老師。1

19、0月中旬,我在校青年英語老師說課選拔賽中脫穎而出,于11月初代表大同區(qū)在市里英語年會上結(jié)合自做的新奇課件進行說課展現(xiàn),受到領(lǐng)導(dǎo)們的全都好評,應(yīng)當(dāng)說我的精彩一半來源于自信,一半來源于我遇到的伯樂。 懷著一顆感恩的心,我打算連續(xù)風(fēng)雨兼程,持之以恒。在以后的工作中“我要飛得更高”,爭取在布滿盼望的再創(chuàng)輝煌,我要“更高、更快、更強”,信任只要我努力了,付出了,就會有收獲!成功就會向我招手! 學(xué)校老師的個人工作總結(jié)老師的個人工作總結(jié)(4) | 返回名目 在這一年的教學(xué)中,自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作,認仔細真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年,收獲的一年,在這一年里不僅教學(xué)閱歷有所提高,相關(guān)的理論學(xué)問,實踐學(xué)問也有所提高,并仔細的完成上級所布置的任務(wù),并取得了優(yōu)異的成果。 我所教的是七班級學(xué)生,七班級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長學(xué)問的階段,他們奇怪、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,留意力也不集中。把握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)擅長引導(dǎo),使他們旺盛的精力,劇烈的奇怪化為劇烈的求知欲望和仔細學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七班級

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論