小學(xué)生請假條怎么寫格式篇

1、小學(xué)生請假條怎么寫格式篇一、標題：“請假條”三字一般用較大字體寫在第一行中間位置；二、稱呼：在第二行頂格寫明向誰請假，寫給收條人的稱呼同一般書信。一般寫法如“張老師：”后用要加上冒號的；三、正文：寫清請假的緣由，請假的起止時間。如：因病實不能來上課，固請假 N天，或是由哪天開 始到哪天結(jié)束；如需要提供證明的，還需說明哪天把證明補齊；四、寫上懇請語：在第三行空兩格寫起，“請予準假”，“此致敬禮”，“不勝感激”等用語；五、落款：署名和日期的寫法同一般書信。在右下方署上請假人姓名（一般小學(xué)生的請假條需由家長 再簽上一個名字的），姓名下方標注請假日期，你哪天把假條給老師就寫哪天的日期；六、出校時間：有

2、些校方會要求學(xué)生請假出校是要有門衛(wèi)的簽字及出校門時間記錄。我們來看一篇小學(xué)生請假條的范文講解。在頂部正中寫標題請假條首先頂格寫稱謂，即向誰請假，注意應(yīng)加上其職務(wù)，以示尊重。尊敬的李老師：第二行空兩格開始寫正文，首先寫明請假事由，其次寫明請假時間，最后加上請假習(xí)慣用語“請批準”、 “請予批準”等。請假條內(nèi)容較少的，不用分段。語言應(yīng)樸實，簡單，不能作無謂的修飾，把事情說得清楚簡明就好。我因生?。ㄔ颍?，不能堅持到校上課學(xué)習(xí)（造成的后果），特請假兩天（請假總時長），從8月8日至8月9日（請假的開始及結(jié)束時間），請予批準。記錄好小學(xué)生的離校時間，需要門衛(wèi)的簽字，如果不是在校期間的請假離校，此項可空著。

3、離校時間：10點21分 門衛(wèi)簽字：門衛(wèi)職工最后，右對齊署名，在名稱下落下請假日期。注意：日期應(yīng)正對在署名下方學(xué)生：XXX （自己的簽字）家長：XXX （家長簽字）XXXX年XX月XX日（遞交請假條的日期）小學(xué)生請假條怎么寫范文篇小學(xué)生病假請假條范文請假條唐老師：我因今天早上發(fā)現(xiàn)感冒發(fā)燒，需要媽媽帶我去醫(yī)院看病治療，特請假兩天，從 3月8日至3月10 日，請予批準。學(xué)生：坐E家長：李白他媽XXXX年X月X日小學(xué)生事假請假條范文請假條尊敬的X老師近日覺得自己的眼睛越來越看不清黑板了，想著明天上午讓家長帶我去看看眼睛配件眼鏡，所以明 天上午就不能上您的課了，望老師能準假!您的學(xué)生：李白家長：李白他爹

4、XXXX 年 XX月XX日小學(xué)生請假條怎么寫模板篇小學(xué)生請假條空白制式模板請假條老師:本人 班學(xué)生,因能到校上課，時間從 年 月日至 年 月 日，共計 天。特此請假學(xué)生簽字：家長簽字：年 月日小學(xué)生請假條表格模板請假條老師：本人因席向您請假 天,請假時間為：2020年 月 日至2020年 月 日。特此請假，懇請批準！此致 敬禮!請假人：（）班日期：班主任同意簽字:家長簽字：門衛(wèi)放行時間：2020年 月 日時分此請假條一式二份，班內(nèi)存放一份，門衛(wèi)存放一份小學(xué)生請假條的書寫教學(xué)請假條是學(xué)生常用的應(yīng)用文，在教學(xué)中，我首先認真鉆研教材，制定出教學(xué)環(huán)節(jié)為：一、為什么要寫請假條？請假條，是請求領(lǐng)導(dǎo)或老師或

5、其它，準假不參加某項工作、學(xué)習(xí)、活動的文書。請假條因為請假的原 因，分為請病假和請事假兩種。上面是請假條的一般解釋，請假條是一種禮貌，請假條也是一個證據(jù)。二、怎么寫？（格式）1 .居中寫標題“請假條”，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來表明此文是用來請假的條子！2 .請假對象的稱呼，請假是想得到批準，這個地方往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個地方要尊稱喔！3 .請假原由，這個地方要實事求是，否則后果自負！4 .請假起止時間，這個非常重要，必須重點提出，明確。5 .請求批準。請求領(lǐng)導(dǎo)、老師等上級批準自己的請假。6 .請假人簽名。 你自己的簽名，一般不用按手印，只需要簽字即可。7 .請假時間。 填寫當前你寫請假

6、條的時間。三、實踐練寫針對第一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生讀練習(xí)中的第一、二段話，展開討論，得出：有病或有事不能來校學(xué)習(xí)或 參加某種活動，寫好請假條給家長或同學(xué)代給老師。如何寫呢？讓學(xué)生讀書中的例文，得出：居中寫“請假條”三個字 ；下一行頂格寫稱呼冒號；另起一行空 兩格寫正文（正文寫了幾句話，每句話交代什么 ？）;下一行空兩格寫“此致”另起一行寫“敬禮 ！”，（此處可 讓學(xué)生連起來記憶）；最后注名自己的身份和姓名、日期學(xué)生邊看例文邊總結(jié)，然后給學(xué)生一定時間消化，將例文完整的看一遍，在腦中留下請假條的正確格第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境：清明節(jié)到了，王紅要和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓，星期一一天不能來上課，請你替 王紅給張老師寫一張請假條。學(xué)生寫時，我注意行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指正，不能讓錯誤的格式在學(xué)生 的腦中留下印象。然后，選讀部分學(xué)生的請假條，看誰正文語言簡潔、說得清楚。四、鞏固階段在家庭作業(yè)或小練筆中在創(chuàng)設(shè)情境，提供練習(xí)的機會：體育達標運動會要開始了，李明在練擲實心球 時不小心將手腕扭傷，醫(yī)生建議不能做劇烈運動，達標運動會不能參加了，請你替李明寫一張請假條給體 育王老師。這一練筆，并不用說請假幾天，而是說不能參加運動