大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導閩江學院

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導課程教學大綱課程代號： 學時：16適用專業(yè)：全校本專科各專業(yè)先修課程：無學分：1學分使用教材：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導，趙麟斌主編，北京大學出版社出版，2011年8月。一、本課程的地位、性質(zhì)和任務1.地位：國家教育部指定的公共必修課2.性質(zhì)： 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程現(xiàn)階段作為我校公共課必修課，強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，關(guān)注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展和創(chuàng)業(yè)的自主意識，樹立正確的職業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高生涯管理能力和創(chuàng)業(yè)能力。 3.任務：通過實施系統(tǒng)的就業(yè)指導教學訓練，

2、使學生了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策，提高就業(yè)競爭意識和依法維權(quán)意識；了解社會和職業(yè)狀況，認識自我個性特點，激發(fā)全面提高自身素質(zhì)的積極性和自覺性；了解就業(yè)素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范，形成正確的就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德；掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，提高就業(yè)競爭力及創(chuàng)業(yè)能力。二、課程教學的基本要求1、結(jié)合需求，全程指導。從新生一入學到畢業(yè)，根據(jù)市場需求，針對不同年級學生的發(fā)展需要，分階段循序漸進地組織、滲透和強化就業(yè)指導，突出就業(yè)指導的教育和服務的功能。2、加強就業(yè)形勢和政策的宣傳教育，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念。針對當前學生就業(yè)中面臨的各種問題，結(jié)合學生自身特點，介紹就業(yè)形勢，講解就業(yè)政策，指導學

3、生樹立競爭就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)觀念，掌握就業(yè)政策，學會依法維護勞動權(quán)益。3、充分運用現(xiàn)代化訓練技術(shù)和手段，采取靈活多樣的方式組織就業(yè)指導教學與訓練，動員學生全身心地參與。4、強化整體教學訓練效果。注重訓練內(nèi)容和訓練方法的結(jié)合，保障訓練內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性；加強課堂訓練和課外指導的結(jié)合，保證就業(yè)指導的訓練時間；注意團體指導與個體指導有機結(jié)合，強調(diào)有針對性地個別指導。5、因地制宜，創(chuàng)造性地開展訓練和指導。在按照規(guī)定的程序和內(nèi)容開展就業(yè)指導教學訓練的同時，要結(jié)合實際，探索新的就業(yè)指導形式和方法。三、課程學時分配、教學要求及主要內(nèi)容教學計劃安排：本學期大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導課程總課時為16學時，具體安

4、排如下：序號內(nèi)容提綱課時1第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃概述22第二章了解自我職業(yè)心理探索33第三章 職場ABC探索工作世界14第四章大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施25第五章 職業(yè)生涯管理26第六章 創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險27第七章創(chuàng)業(yè)資源28第八章 創(chuàng)業(yè)計劃與新企業(yè)的開辦2合計16第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)概述課時：2學時 教學目的與要求：1、認識大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)的重要意義，激發(fā)課程學習的興趣；2、了解與職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的基本概念，掌握職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)的定義； 3、理解職業(yè)生涯規(guī)劃對個人成才的意義，樹立和加強職業(yè)生涯規(guī)劃意識；教學重點與難點：大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)的意義。第一節(jié) 大學生職

5、業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)的重要意義（了解）一、職業(yè)成功與人生成功二、大學學習與職業(yè)發(fā)展三、大學階段的主要任務第二節(jié) 我的未來我做主職業(yè)生涯規(guī)劃概述（理解）一、職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)概念1、 工作、職業(yè)與事業(yè)二、職業(yè)生涯規(guī)劃對個人成長的意義三、創(chuàng)業(yè)的重要意義第二章 了解自我職業(yè)心理探索課時：3教學目的與要求：1、認知目標：在職業(yè)規(guī)劃中能重視對個人技能的澄清，愿意在今后的生活實踐中不斷觀察反思并有意識地培養(yǎng)自己所欠缺的技能；正確認識能力和技能的概念及分類；2、技能目標：能列舉自己最擅長并愿意在工作中使用的五項可遷移技能、自我管理技能和專業(yè)知識技能，并能舉出相應的例子加以證明；能使用至少三種相關(guān)資源和方法來了解意

6、向職業(yè)的技能要求。教學重點與難點：性格探索、興趣探索、價值觀探索第一節(jié) 我是誰性格探索（掌握）一、性格與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系二、通過性格理論了解自己三、性格類型與工作匹配四、其他探索性格的方法第二節(jié) 我是誰興趣探索（掌握）一、興趣與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系二、自我興趣探索三、介紹霍蘭德的類型論四、霍蘭德理論的應用第三節(jié) 我是誰能力、價值觀探索（掌握）一、能力的分類二、技能的辯識與表達三、價值觀簡介四、個人價值觀探索第三章 職場ABC探索工作世界 課時：1學時 教學目的與要求：1、消除學生對就業(yè)難的刻板印象以及對工作形式的刻板印象；2、初步了解當今勞動力市場的基本現(xiàn)狀和應對方法；3、消除學生對專業(yè)的刻板印象

7、，認識到一個專業(yè)有多種可能選擇的職業(yè)；4、意識到了解職業(yè)信息的意義，促進學生行動起來，主動探索職業(yè)信息。教學重點與難點：探索工作世界的具體內(nèi)容和方法一、勞動力市場現(xiàn)狀（了解）二、職業(yè)生涯趨勢（了解）三、了解職業(yè)信息的意義（了解）四、職業(yè)的分類（了解）五、了解自己的專業(yè)（了解）六、探索工作世界的具體內(nèi)容和方法（掌握） 第四章 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施課時：2教學目的與要求：1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟2、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法3、學會撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書并規(guī)劃大學生活4、學會克服在職業(yè)生涯規(guī)劃實施中的困難教學重點與難點：職業(yè)生涯書的格式與寫作方法一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 二、職業(yè)生涯

8、規(guī)劃的基本步驟和常用方法三、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃可設(shè)定的目標及在學期間可實施的計劃四、職業(yè)生涯書的格式與寫作方法五、職業(yè)生涯規(guī)劃撰寫與實施過程中的注意事項作業(yè)：依據(jù)自己的朗途職業(yè)生涯測評報告，撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書第五章 職業(yè)生涯管理課時：2教學目的與要求：1、認識到時間管理對個人生涯順利發(fā)展的作用，形成時間管理的意識；2、了解時間管理的含義，掌握時間管理的方法和原則；3、認識到情商對職業(yè)發(fā)展的重要性，學會從五個方面來修煉情商；4、認識到自信對個人成功的重要性，掌握建立自信的方法教學重點與難點：情商修煉、潛能及其開發(fā)第一節(jié) 時間管理與自我發(fā)展一、時間管理與個人發(fā)展二、高效時間管理第二節(jié) 情商修煉與職

9、場成功一、什么是情商？二、修煉情商第三節(jié) 自信培養(yǎng)與潛能開發(fā)一、自信及其培養(yǎng)二、潛能及其開發(fā)第六章 創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險課時：2教學目的與要求：通過教學，使學生交接創(chuàng)業(yè)機柜及其識別要素，了解創(chuàng)業(yè)風險類型以及如何防范風險，了解由創(chuàng)業(yè)機會開發(fā)商業(yè)模式的過程，掌握商業(yè)模式設(shè)計策略和技巧。教學重點與難點：創(chuàng)業(yè)防范風險、商業(yè)模式設(shè)計策略和技巧第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會識別（了解）一、 創(chuàng)意與機會二、 創(chuàng)業(yè)機會與商業(yè)機會三、 創(chuàng)業(yè)機會的特征與類型四、 創(chuàng)業(yè)機會的來源五、 影響機會識別的關(guān)鍵因素六、 識別創(chuàng)業(yè)機會的一般過程七、 識別創(chuàng)業(yè)機會的行為技巧第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會評價（理解）一、 有價值創(chuàng)業(yè)機會的基本特征二、 個人與

10、創(chuàng)業(yè)機會的匹配三、 創(chuàng)業(yè)機會評價的特殊性四、 創(chuàng)業(yè)機會評價的技巧和策略第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)風險識別（理解）一、 機會風險的構(gòu)成與分類二、 系統(tǒng)風險防范的可能途徑三、 非系統(tǒng)風險承擔能力的估計四、 給予風險估計的創(chuàng)業(yè)收益預測第四節(jié) 商業(yè)模式開發(fā)（掌握）一、 商業(yè)模式的定義和本質(zhì)二、 商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系三、 商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解四、 設(shè)計商業(yè)模式的思路和方法五、 商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法六、第七章 創(chuàng)業(yè)資源課時：2教學目的與要求：通過教學，使學生交接創(chuàng)業(yè)過程中的資源需求和資源獲取方法，特別是創(chuàng)造性整合資源的途徑，認識創(chuàng)業(yè)資金籌募渠道和風險，掌握創(chuàng)業(yè)資源管理的技巧和策略。教學重點與難點：創(chuàng)業(yè)資源

11、管理的技巧和策略第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源（了解）一、 創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵與種類二、 創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異同三、 社會資本、資金、技術(shù)及專業(yè)人才在創(chuàng)業(yè)中的作用四、 影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素五、 創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資（理解）一、 創(chuàng)業(yè)融資分析二、 創(chuàng)業(yè)所需資金的測算三、 創(chuàng)業(yè)融資渠道四、 創(chuàng)業(yè)融資的選擇渠道第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源管理（掌握）一、 不同類型資源的開發(fā)二、 有限資源的創(chuàng)造性利用三、 創(chuàng)業(yè)資源開發(fā)的推進方法第八章 創(chuàng)業(yè)計劃與新企業(yè)的開辦課時：2教學目的與要求：通過教學，使學生認識創(chuàng)業(yè)計劃的作用，了解創(chuàng)業(yè)計劃的基本結(jié)構(gòu)、編寫過程和所需信息，掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫方法；對企業(yè)本質(zhì)、建立企

12、業(yè)流程、新企業(yè)成立相關(guān)的法律問題和新企業(yè)風險管理等有所了解，進而認識到創(chuàng)業(yè)企業(yè)所必須關(guān)注的問題。教學重點和難點：創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫方法、新企業(yè)風險管理第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃（掌握）一、 創(chuàng)業(yè)計劃二、 撰寫與展示創(chuàng)業(yè)計劃第二節(jié) 新企業(yè)的開辦（理解）一、 成立新企業(yè)二、 新企業(yè)生存管理四、使用教材與參考書目1.使用教材：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導，趙麟斌主編，北京大學出版社出版，2011年8月。 2.參考書目：鐘谷蘭、楊開著：大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃，華東師范大學出版社，2012年。五、實驗要求與實驗內(nèi)容/課程實踐環(huán)節(jié)基本要求1、性格測試2、興趣測試3、價值觀測試4、生涯人物訪談5、撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書或創(chuàng)業(yè)計劃書六、教學方法的原則性建議第一章教學方法：講授、案例、討論第二章教學方法：講授、討論、測試第三章教學方法：講授、測試、討論、案例第四章教學方法：講授、案例分析、討論第五章教學方法：講授、案例分析、討論第六章教學方法：講授、案例分析、討論第七章教學方法：講授、案例分析、討論第八章教學方法：講授、案例分析、討論七、考核方式及成績構(gòu)成1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導使用期末成績五級制，教務系統(tǒng)采用期末成績100%制。2、保存期末作業(yè)憑據(jù)每生1份，憑據(jù)須有成績、批改評語、簽名。3、平時作業(yè)、提問、出勤等常態(tài)表現(xiàn)，可在登分冊適當體現(xiàn)記錄，其表