九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期開學(xué)試卷含解析新人教版

1、2016-2017學(xué)年浙江省杭州十五中九年級(jí)（上）開學(xué)化學(xué)試卷一、選擇題1 .如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作或裝置正確的是（2 .下列敘述中，正確的是（）A.溶液都是無色透明的液體，如氯化鈉溶液B.物質(zhì)的溶解過程通常會(huì)伴隨著能量的變化，如氫氧化鈉溶于水吸熱C.配置溶液時(shí)，攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解度D.60c時(shí)硝酸鉀的溶解度為110g,其溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為11:213.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，有關(guān)這三種粒子的說法錯(cuò)誤的是（）A.同種原子可能構(gòu)成不同分子B.當(dāng)原子失去或者得到電子時(shí)，其性質(zhì)沒有發(fā)生改變C.同一元素的兩種粒子，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同D.分子和原子都在不斷運(yùn)動(dòng)，離子也是不斷運(yùn)

2、動(dòng)的4.化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”，其每個(gè)顆粒含水95%外層是SiO2,干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍.下列有關(guān)說法正確的是（）A.干水和干冰是同一種物質(zhì)B.干水中的水分子不再運(yùn)動(dòng)C.用干水吸收CO有助于減緩溫室效應(yīng)D.干水吸收CO的過程只發(fā)生物理變化5.將一定量的乙醇（GHO）和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)乙醇氧氣水二氧化碳X反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68.0000反應(yīng)后質(zhì)量/g005.44.4a下列判斷正確的是（）A.表中a的值為2.6B. X一定是該反應(yīng)的催化劑C. X可能含有氫元素D.若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是9.6g,則無X生成以下分析正確的是（）6

3、.如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖.itHA. ac段表示該植物的呼吸作用不斷地增強(qiáng)B. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用C.當(dāng)光照強(qiáng)度=點(diǎn)時(shí)，表示植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用D.當(dāng)光照強(qiáng)度大于b點(diǎn)時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用7 .如圖杭州PM2.5來源機(jī)動(dòng)車尾氣排放占28刎首位.據(jù)此，下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是（）Tit生產(chǎn)22.8%招183外；性工20.4%匚也生吟士斑曾笈10-0%A.減少汽車的保有量8 .植樹造林C.用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電D.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放、填空題（40分）9 .下列分別盛有不同物質(zhì)的容器

4、中，所盛物質(zhì)屬于:氧氣Co：）和臭氧（03）二氧化碳和一氧化碳H過氧化氫（一和水（用。）F（1）單質(zhì)的是(2)化合物的是;(3)純凈物的是；(4)混合物的是;(5)氧化物的是(均填容器下的字母).10 .燃煤發(fā)電廠利用反應(yīng)2SQ+2CaCX2CaSO+2CO來減少SO的排放，其中X的化學(xué)式為,其中化合價(jià)發(fā)生變化的元素有.(寫全給分)三、實(shí)驗(yàn)探究題(40分)11 .某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功.【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)為40C.【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL注射器中水的體積為50mL該裝置氣密性良好.【實(shí)驗(yàn)探究】裝

5、入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出.【現(xiàn)象分析】(1)將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶?jī)?nèi)剩余氣體燃燒(填“支持”或“不支持”).寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：.(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是.(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：注射器中的水自動(dòng)噴射出來，當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流.導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是：.【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的看.11 .實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置如圖

6、所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.ffiDEB(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱,然后稍稍用力將玻璃導(dǎo)管旋入(2)用膠皮管連接裝置C中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃導(dǎo)管口膠皮管中.(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是(4)若用D裝置收集二氧化碳，檢驗(yàn)已集滿的方法是四、簡(jiǎn)答題(18分)12 .某同學(xué)取某地石灰石樣品12g進(jìn)行測(cè)定實(shí)3會(huì),現(xiàn)將100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中(雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng))，充分反應(yīng)后測(cè)得生成氣體的總質(zhì)量如下表所示：第1次第2次第3次第4次第5次加入稀鹽酸的質(zhì)量/g2020202020生成氣體的總質(zhì)量/g1.12.2m4.44.4試求：(1) m的值為g(2) 12g石灰石

7、樣品中碳酸鈣的質(zhì)量等于g(3)整個(gè)過程中參與反應(yīng)的稀鹽酸溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量為多少?2016-2017學(xué)年浙江省杭州十五中九年級(jí)（上）開學(xué)化學(xué)試卷參考答案與試題解析、選擇題（3*20）1.如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作或裝置正確的是（【考點(diǎn)】液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；空氣組成的測(cè)定；氧氣的制取裝置.【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.【分析】A、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷；B、根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣的含量的方法進(jìn)行分析判斷；C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷；DK根據(jù)用過氧化氫溶液在二氧化鎰作催化劑的條件下制取氧氣的方法進(jìn)行分析判斷.【解答】解：A、取用液體藥品時(shí)

8、，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中所示操作錯(cuò)誤;B、紅磷可用來測(cè)定空氣中氧氣的含量，因紅磷能在空氣中燃燒，且產(chǎn)物是固體，如裝置內(nèi)紅磷燃燒消耗盡氧氣，瓶?jī)?nèi)氣壓減小，水吸入裝置的體積數(shù)就是空氣中氧氣的體積數(shù)，圖中所示操作正確；,一1圖中所C、給液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的.示操作錯(cuò)誤；H利用過氧化氫溶液和二氧化鎰制取氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化鎰，圖中所示操作錯(cuò)誤.故選：B.【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.2.下列敘述中

9、，正確的是（）A.溶液都是無色透明的液體，如氯化鈉溶液B.物質(zhì)的溶解過程通常會(huì)伴隨著能量的變化，如氫氧化鈉溶于水吸熱C.配置溶液時(shí)，攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解度D.60c時(shí)硝酸鉀的溶解度為110g,其溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為11:21【考點(diǎn)】溶液的概念、組成及其特點(diǎn)；溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象；固體溶解度的概念；固體溶解度的影響因素【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】A、根據(jù)溶液不一定是無色的分析.B、物質(zhì)的溶解過程通常會(huì)伴隨著能量的變化；C、配制溶液時(shí)，攪拌可以加快溶解速度，但不能增大固體物質(zhì)的溶解度；H根據(jù)溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比計(jì)算.【解答】解：A溶液不一定都是無色透明的液體，如硫酸銅溶液為

10、藍(lán)色，錯(cuò)誤；B、物質(zhì)的溶解過程通常會(huì)伴隨著能量的變化，氫氧化鈉溶于水會(huì)放熱，故錯(cuò)誤；C、配制溶液時(shí)，攪拌可以加快溶解速度，但不能增大固體物質(zhì)的溶解度，故錯(cuò)誤；D>60c時(shí)硝酸鉀的溶解度為110g,表示60c時(shí)110g硝酸鉀溶解在100g水中恰好達(dá)到飽和，其溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為11：21，故正確；故選D【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是要熟悉溶液是均一穩(wěn)定的混合物，知道飽和溶液的定義，物質(zhì)溶于水的過程3構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，有關(guān)這三種粒子的說法錯(cuò)誤的是（）A.同種原子可能構(gòu)成不同分子B.當(dāng)原子失去或者得到電子時(shí)，其性質(zhì)沒有發(fā)生改變C.同一元素的兩種粒子，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同D.分

11、子和原子都在不斷運(yùn)動(dòng)，離子也是不斷運(yùn)動(dòng)的【考點(diǎn)】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子以及粒子之間的關(guān)系進(jìn)行分析解答即可【解答】解：A、同種原子可能構(gòu)成不同分子，比如氧原子能構(gòu)成氧分子和臭氧分子，正確；B、當(dāng)原子失去或者得到電子時(shí)，其性質(zhì)發(fā)生改變，錯(cuò)誤；C、同一元素的兩種粒子，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同，正確；H分子和原子都在不斷運(yùn)動(dòng)，離子也是不斷運(yùn)動(dòng)的，正確；故選B.【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.4.化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”，其每個(gè)顆粒含水95%外層

12、是SiO2,干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍.下列有關(guān)說法正確的是（）A.干水和干冰是同一種物質(zhì)B.干水中的水分子不再運(yùn)動(dòng)C.用干水吸收CO有助于減緩溫室效應(yīng)D.干水吸收CO的過程只發(fā)生物理變化【考點(diǎn)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；化學(xué)變化和物理變化的判別.【專題】壓軸實(shí)驗(yàn)題；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.【分析】根據(jù)題目所給新信息可知，“干水”的每個(gè)顆粒內(nèi)部是一顆水滴，外層是二氧化硅；據(jù)此結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析判斷即可.【解答】解：A干水和干冰不是同一種物質(zhì)，干冰是二氧化碳，干水是水和二氧化硅的混合物.故A錯(cuò)誤；B、干水中的分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.故B錯(cuò)誤C、

13、干水吸收二氧化碳有助于減緩溫室效應(yīng)，故C正確；H干水吸收的CO過程中，二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸，屬于化學(xué)變化.故D錯(cuò)誤；故選C.【點(diǎn)評(píng)】解答本題要掌握物質(zhì)的分類方法和物質(zhì)的性質(zhì)等方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.5.將一定量的乙醇（QHO）和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:物質(zhì)乙醇氧氣水二氧化碳X反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68.0000反應(yīng)后質(zhì)量/g005.44.4a卜列判斷正確的是（）A.表中a的值為2.6B. X一定是該反應(yīng)的催化劑C. X可能含有氫元素D.若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是9.6g,則無X生成【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化

14、作用.【專題】壓軸實(shí)驗(yàn)題；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由物質(zhì)質(zhì)量的增減量可確定反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，從而得出a的值，再根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式和物質(zhì)的質(zhì)量可確定X的元素組成.【解答】解：A由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應(yīng)前后，乙醇的質(zhì)量減少了4.6g,故乙醇是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的乙醇的質(zhì)量為4.6g;同理可以確定氧氣是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為8.0g;水是生成物，生成的水的質(zhì)量為5.4g;生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g;由質(zhì)量守恒定律，X應(yīng)是生成物，且生成的X的質(zhì)量為4.6g+8.0g-5.4g-4.4g=2.8g,故表中a的值為為0g+2.8g=2.8g;故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.B、由A選項(xiàng)

15、分析可知，X的質(zhì)量增加，故一定不是該反應(yīng)的催化劑，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.C、根據(jù)反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變，反應(yīng)物乙醇中含氫元素的質(zhì)量為4.6gX1乂61X2i2-X2+lX6+16X10O%=O.6g，生成物水中含氫元素的質(zhì)量為5.4gx方西江Xl00%=0.6g,氫元素的質(zhì)量相等，故X中不含氫元素；故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.D根據(jù)乙醇燃燒的方程式可知，4.6克乙醇能與9.6克的氧氣恰好完全反應(yīng)，生成了二氧化碳和水；故選項(xiàng)說法正確.故選D.【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)，靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律.6.如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖.以下分析正確

16、的是（）T-li強(qiáng)之:一A. ac段表示該植物的呼吸作用不斷地增強(qiáng)B. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用C.當(dāng)光照強(qiáng)度=點(diǎn)時(shí)，表示植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用D.當(dāng)光照強(qiáng)度大于b點(diǎn)時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用【考點(diǎn)】光合作用與呼吸作用.【專題】空氣與水.【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個(gè)變化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程.【解答】解：A、光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二

17、氧化碳多，說明光合作用強(qiáng)度大；從圖示可以看出，在ac段，葉片吸收的二氧化碳逐漸增多，說明該植物的光合作用不斷地增強(qiáng).故不符合題意.B、b點(diǎn)表示植物植物進(jìn)行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等，故不符合題意.C、植物體在生命活動(dòng)過程中一直進(jìn)行呼吸作用，在光線較弱時(shí)，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用釋放的二氧化碳的量，因此出現(xiàn)圖示中ab段的情況.故符合題意.D當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關(guān)閉了部分氣孔，使進(jìn)入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個(gè)水平上，并不是不進(jìn)行光合作用了；故不符合題意.故選：C【點(diǎn)評(píng)】做好此題

18、，要認(rèn)真分析圖示.植物吸收的二氧化碳越多，說明光合作用的強(qiáng)度越大.7 .如圖杭州PM2.5來源機(jī)動(dòng)車尾氣排放占28刎首位.據(jù)此，下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是（）A.減少汽車的保有量8 .植樹造林C.用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電D.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施.【專題】空氣與水.【分析】對(duì)PM2.5影響的是煙塵、粉塵等，減少汽車尾氣的排放、植樹造林、用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電，都能有利減少煙塵、粉塵；工業(yè)生產(chǎn)中主要排放的是二氧化碳，減緩溫室效應(yīng)，與PM2.5沒有什么直接關(guān)系.【解答】解：A、減少汽車的保有量，可以減少汽車尾氣的排放，減少煙塵，對(duì)減少PM

19、2.5效果明顯，故A不符合題意；B、植樹造林，有利于空氣的凈化，部分I1物可以吸附阻擋粉塵，對(duì)減少PM2.5效果明顯，故B不符合題意；C、用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電，減少了煙霧粉塵的排放，對(duì)減少PM2.5效果明顯，故C不符合題意；H減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放，可以減緩溫室效應(yīng)，但與PM2.5沒有什么直接關(guān)系，故D符合題意.故選：D.【點(diǎn)評(píng)】二氧化碳目前不計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目，它與PM2.5并沒有直接的相關(guān)性.、填空題(40分)8.下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于:和臭氧(03)二氧化一碳和一氧化碳F過氧化氫(和水(比。)(1)單質(zhì)的是A(2)化合物的是D;(3)純凈物的是A、

20、D;(4)混合物的是B、CE;(5)氧化物的是D(均填容器下的字母)【考點(diǎn)】單質(zhì)和化合物的判別；從組成上識(shí)別氧化物；純凈物和混合物的判別.【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類.【分析】混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)；純凈物是由一種物質(zhì)組成；單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物；化合物是由不同元素組成的純凈物；氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素.【解答】解：(1)氧氣和液氧均是由氧元素組成的純凈物，均屬于單質(zhì)；(2)冰水共存物是由兩種元素組成的化合物，而且其中一種元素是氧元素，屬于氧化物，還屬于化合物；(3)冰水共存物是由氫元素和氧元素組成，屬于純凈物；冰水共存物都是由

21、一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；(4)氧氣和臭氧、二氧化碳和一氧化碳、過氧化氫和水等都是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的混合物；(5)冰水共存物是由兩種元素組成的化合物，而且其中一種元素是氧元素，屬于氧化物.故答案為：(1)A;(2)D;(3)A、D;(4)B、C、E;(5)D.【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)抓住概念的要點(diǎn)來判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成.9 .燃煤發(fā)電廠利用反應(yīng)2SO+2CaCO+X2CaSO2CG來減少SO的排放，其中X的化學(xué)式為02,其中化合價(jià)發(fā)生變化的元素有中S.(寫全給分)【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算.【專題】化學(xué)式的計(jì)算；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.【分析】根據(jù)化學(xué)變化前后原

22、子的種類、數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式2SO+2CaCO+X=2CaSG2CO,推斷反應(yīng)中X物質(zhì)的分子構(gòu)成，然后確定X物質(zhì)的化學(xué)式；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合價(jià).【解答】解：由反應(yīng)的化學(xué)方程式2S0+2CaC0+X=2CaS0+2C0,可知：反應(yīng)前反應(yīng)后S原子220原子1012Ca原子22C原子22根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，可判斷反應(yīng)物X的分子由2個(gè)0原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為Q;二氧化硫中硫的化合價(jià)為+4價(jià)，反應(yīng)后為+6價(jià)；氧元素由0價(jià)變?yōu)?2價(jià)，故化合價(jià)發(fā)生變化的元素有QS;故填：Q;QS【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式，可以推斷反應(yīng)中某物質(zhì)的分子構(gòu)成

23、及物質(zhì)化學(xué)式的確定.三、實(shí)驗(yàn)探究題（40分）10 .（2015?®丘市校級(jí)模擬）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功.【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)為40c.【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL注射器中水的體積為50mL該裝置氣密性良好.【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出.【現(xiàn)象分析】（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是可燃物的溫度要達(dá)到著火點(diǎn)，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持燃燒

24、（填“支持”昔燃或“不支持”）.寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：4P+5Qi2P205.（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是先鼓后癟.（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：注射器中的水自動(dòng)噴射出來，當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流.導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是：白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣，使瓶中氣壓降低；46mL后，瓶中氣壓與外界相當(dāng)錐形瓶中氧氣約占46mL當(dāng)注射器中的水進(jìn)入錐形瓶約【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的【考點(diǎn)】測(cè)定空氣里氧氣含量的探究；書寫化學(xué)方程式.【專題】科學(xué)探究.【分析】（1）根據(jù)燃燒的條件、白磷的性質(zhì)及燃燒的現(xiàn)象分析回答;(2)根據(jù)瓶

25、內(nèi)壓強(qiáng)的變化分析氣球的變化；(3)根據(jù)瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化及空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分析.【解答】解：(1)將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，說明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn).足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持燃燒.白磷燃燒點(diǎn)燃生成了五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5Q2P2O5.白磷燃燒發(fā)出黃光，放出熱量，冒出白煙；(2)白磷燃燒時(shí)放出大量的熱，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，由于白磷燃燒消耗了氧氣，又冷卻到室溫，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小.所以，可觀察到氣球的變化是先變大，后縮小.(3)由于白磷燃燒消耗了氧氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小.所以，注射器中的水自動(dòng)噴出來.又由于空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣的

26、看,所以，當(dāng)注射器中的水還剩下約4mL時(shí)停止下流.故答案為：點(diǎn)燃(1)可燃物的溫度要達(dá)到著火點(diǎn)；不支持；4P+5O2P2Q;(2)先鼓后癟(其它合理描述也可)；(3)白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣，使瓶中氣壓降低；錐形瓶中氧氣約占46mL當(dāng)注射器中的水進(jìn)入錐形瓶約46mL后，瓶中氣壓與外界相當(dāng).【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量的原理及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，解此類問題時(shí)關(guān)鍵是分析清楚實(shí)驗(yàn)原理.D(2)用膠皮管連接裝置C中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃導(dǎo)管口B(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱11.實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.用水濕潤(rùn)，然后稍稍用力將玻璃導(dǎo)管旋入膠皮

27、管中.(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2Ho'23O+OT.(4)若用D裝置收集二氧化碳，檢驗(yàn)已集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿.【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；儀器的裝配或連接；二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；書寫化學(xué)方程式.【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.【分析】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；(2)根據(jù)組裝玻璃管和橡膠管的正確操作進(jìn)行分析；(3)根據(jù)B裝置值取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，可以是二氧化鎰催化過氧化氫制取氧氣進(jìn)行分析；(4)根據(jù)二氧化碳密度比空氣大，不具有助燃性進(jìn)行分析.【解答】解：(1)通過分析題中所指儀器的作用可知，是試管；(2)用膠皮管連接裝置C中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃導(dǎo)管口