微型音響組合設(shè)計(jì)

1、.中四級(jí) 圖象傳意科 設(shè)計(jì)作業(yè)(n). 透過(guò)微型音響組合設(shè)計(jì)此設(shè)計(jì)作業(yè)/專題研習(xí)來(lái)教授圖象傳意科 試以主題教學(xué)法來(lái)促使學(xué)生重溫初中所學(xué)的知識(shí)與技能並吸收新的 有別於以往依據(jù)個(gè)別課題來(lái)教學(xué)的策略 為教師提供另一種教學(xué)策略的選擇，故僅作參考之用，採(cǎi)用與否由教師自行決定.為某公司設(shè)計(jì)其宣傳贈(zèng)品-微型音響組合作為推廣業(yè)務(wù)之用，例如:銀行信用咭、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)可包括此贈(zèng)品的配套設(shè)計(jì)及 製作，例如:包裝盒、使用手冊(cè).活動(dòng)(一): 資料搜集活動(dòng)(二): 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)活動(dòng)(三):產(chǎn)品的工業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)(四): 圖解使用說(shuō)明活動(dòng)(五): 產(chǎn)品宣傳音響產(chǎn)品發(fā)展史音響產(chǎn)品喜好調(diào)查設(shè)計(jì)計(jì)劃書初步構(gòu)思意念發(fā)展最後方案組合圖零件

2、分散圖電路圖警告圖示裝配圖系統(tǒng)接駁圖操作圖宣傳單張/海報(bào)展示模型包裝. 課 題活動(dòng)(1)設(shè)計(jì)圖(2)立體幾何,投影方法(3)工業(yè)設(shè)計(jì)圖(5)繪圖的表達(dá)(6)設(shè)計(jì)及應(yīng)用(一)資料搜集(二)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)(三)產(chǎn)品的工業(yè)設(shè)計(jì)(四)圖解使用說(shuō)明(五)產(chǎn)品宣傳新知重溫重點(diǎn)淺說(shuō).活動(dòng)(1.1):音響產(chǎn)品發(fā)展史/回顧 圖畫冊(cè)/海報(bào)活動(dòng)(1.2):音響產(chǎn)品喜好調(diào)查活動(dòng)(1.3):設(shè)計(jì)計(jì)劃書. 設(shè)計(jì)及利用標(biāo)記、符號(hào)或繪圖去表達(dá)音響產(chǎn)品的發(fā)展歷程 例如：由以往的留聲機(jī)演變至現(xiàn)今的隨身聽MP3機(jī) 此課業(yè)可以圖畫冊(cè)(A4 Size)或海報(bào)(A3 Size)的形式來(lái)提交. 調(diào)查同學(xué)、朋友、家人及老師對(duì)音響產(chǎn)品的意見，然

3、後設(shè)計(jì)和利用統(tǒng)計(jì)圖表、圖表及象形圖去顯示搜集到的數(shù)據(jù) 了解到那一些音響產(chǎn)品是較受人們歡迎的，這些喜好指標(biāo)會(huì)整理起來(lái)作為下個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備/研究資料 此課業(yè)可參照選擇月刊 的調(diào)查報(bào)告形式來(lái)提交. 運(yùn)用從上一個(gè)活動(dòng)所得的資料來(lái)完成下列各項(xiàng)目:S處境設(shè)計(jì)細(xì)則S設(shè)計(jì)綱要工作進(jìn)度表S考慮因素 然後定出設(shè)計(jì)計(jì)劃書 此課業(yè)為最終要提交的設(shè)計(jì)紀(jì)錄檔案/設(shè)計(jì)集/創(chuàng)作集的最初部份 (有關(guān)設(shè)計(jì)過(guò)程所涉及的思考模式，請(qǐng)參考另一份標(biāo)題為設(shè)計(jì)過(guò)程的教材).考慮因素1:尺寸大小.考慮因素2:方便帶.活動(dòng)(2.1):初步構(gòu)思活動(dòng)(2.2):意念發(fā)展活動(dòng)(2.3):最後方案. 根據(jù)從活動(dòng)(一)所定的設(shè)計(jì)目標(biāo)，建議多個(gè)初步構(gòu)思來(lái)開始

4、設(shè)計(jì)此音響組合 徒手繪畫設(shè)計(jì)意念及產(chǎn)品的外觀等 利用放大細(xì)節(jié)及局部放大圖來(lái)展示產(chǎn)品的細(xì)節(jié) 此課業(yè)可以概略圖/構(gòu)思草圖/速寫圖的形式來(lái)提交，若需二至三張A3紙.設(shè)計(jì)概略圖例子. 修改初步構(gòu)思並將之轉(zhuǎn)化成(較具體的)不同的設(shè)計(jì)方案 應(yīng)包括顏色、概括的尺寸、主要部件的名稱和功能的簡(jiǎn)述等 此課業(yè)可以設(shè)計(jì)方案比較圖(若三至五幅)的形式來(lái)提交，描影、著色及表現(xiàn)肌理的技巧應(yīng)融合其中.設(shè)計(jì)方案圖例子. 集中於一個(gè)較好的設(shè)計(jì)方案，仔細(xì)及深入地思考其可改善的地方，從而得出最後的設(shè)計(jì)方案 背景圖案、產(chǎn)品名稱及型號(hào)、簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明等元素應(yīng)包括在內(nèi) 此課業(yè)可以設(shè)計(jì)預(yù)想圖/產(chǎn)品效果圖(A3 Size)的形式來(lái)提交 (有關(guān)

5、上述各課業(yè)所涉及的畫圖方法，請(qǐng)參考另一份標(biāo)題為設(shè)計(jì)圖、產(chǎn)品展示圖簡(jiǎn)介的教材).設(shè)計(jì)預(yù)想圖例子.活動(dòng)(3.1):組合圖活動(dòng)(3.2):零件分散圖活動(dòng)(3.3):電路圖. 著手繪製合乎工業(yè)設(shè)計(jì)條件的組合圖 運(yùn)用合適的投影法來(lái)展示產(chǎn)品各部件組合後的樣貌，例:第一角或第三角投影法 此課業(yè)可以三視圖(A2 Size)的形式來(lái)提交，產(chǎn)品的各主要尺寸應(yīng)標(biāo)示於圖上.手提電話的組合圖例子(第三角投影法). 表示各部件間的裝配、連接關(guān)係，是工業(yè)生產(chǎn)中的重要技術(shù)圖則之一 產(chǎn)品內(nèi)部的電子配件可以Black Box形式來(lái)概略描繪，而複雜的結(jié)構(gòu)也可簡(jiǎn)化之 此課業(yè)可以零件等角投影分散圖(A2 Size)的形式來(lái)提交，部件表

6、應(yīng)包括在內(nèi).零件分散圖例子(電話). 與電子與電學(xué)科合辦的教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)及製作音響組合的某一部件 本科的活動(dòng)主要是設(shè)計(jì)及繪畫該部件的電路圖 實(shí)踐製作的步驟則必須在電工工場(chǎng)裡進(jìn)行.活動(dòng)(4.1):警告圖示活動(dòng)(4.2):裝配圖活動(dòng)(4.3):系統(tǒng)接駁圖活動(dòng)(4.4):操作圖. 透過(guò)人物、產(chǎn)品及使用環(huán)境等圖象的視覺關(guān)係，說(shuō)明使用產(chǎn)品時(shí)要注意的事項(xiàng) 警告使用者產(chǎn)品若使用不當(dāng)時(shí)會(huì)引致的危機(jī)，如漏電或失火等意外 此課業(yè)可以漫畫(A4 Size)的形式來(lái)提交，簡(jiǎn)潔的解說(shuō)文字應(yīng)附註於圖上. 設(shè)計(jì)及繪製圖解，令使用者明白如何把各部件安裝在相關(guān)的結(jié)構(gòu)位置上，而成為一完整的音響組合 此課業(yè)可以等角投影裝配圖(A3

7、 Size)的形式來(lái)提交，圖中應(yīng)有清楚明確的箭咀來(lái)指示裝嵌的方向 課業(yè)3.2的零件分散圖可作為參考資料.把揚(yáng)聲器的接扣件嵌入主機(jī)的坑槽內(nèi)兩個(gè)揚(yáng)聲器與主機(jī)合併為一12. 設(shè)計(jì)及應(yīng)用方塊圖或象形圖示去解釋此音響組合本身(或與其他視聽系統(tǒng))的線路接駁/連接方法 例如：主機(jī)與兩個(gè)揚(yáng)聲器的連線CD盤主機(jī)放大器左揚(yáng)聲器調(diào)諧器右揚(yáng)聲器.電線應(yīng)如何接駁?(主機(jī)與揚(yáng)聲器). 設(shè)計(jì)及運(yùn)用流程圖、進(jìn)程示意圖或具象的程序圖去描述此音響組合的操作方法和程序 例如：如何收聽電臺(tái)節(jié)目、如何播放錄音帶等.如何收聽電臺(tái)節(jié)目?.如何播放錄音帶?.活動(dòng)(5.1):宣傳單張/海報(bào)活動(dòng)(5.2):包裝設(shè)計(jì)活動(dòng)(5.3):展示模型.設(shè)計(jì)及利用照片、剪貼圖、動(dòng)畫圖及它們的拼貼等，來(lái)製作宣傳單張或/及廣告海報(bào)來(lái)推銷此音響組合商標(biāo)、產(chǎn)品名稱、簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文字等項(xiàng)目必須包括其中課業(yè)2.3的產(chǎn)品展示圖可用作為底稿. 運(yùn)用展開圖法來(lái)製作音響組合的包裝盒，並設(shè)計(jì)盒上的圖文以收解說(shuō)及宣傳之效 此包裝設(shè)計(jì)可依循課業(yè)5.1的宣傳物品其特徵來(lái)創(chuàng)作，如商標(biāo)、字款、色彩的配搭和圖案等 務(wù)求達(dá)到統(tǒng)一的視覺效果， 使人一看便知這是同一 系列的設(shè)計(jì). 與科技概論科或電子與電學(xué)科合辦的教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)及製作立體模型作為廚窗展品以收宣傳之效 此課業(yè)可