四年級家訪記錄全

1、石 橋 小 學 四 年 級 （2） 班家訪記錄教師：面談學生姓名家訪時間家訪形式學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積 極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當 地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝 通。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛 煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩 子健康人格。學生姓名家訪時間家訪

2、形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校能遵紀守法、團結同學，前幾學期成績優(yōu)異。但在這學期成績下降 幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作 業(yè)的現(xiàn)象。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生的父母工作較忙，每天下午放學后都會在校園游蕩，多次向家長反映情況，家長并未引起重視。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習 和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。學生姓名面談家訪時間家訪形式學生在校表現(xiàn):該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但 學習方法不夠正確，學習主動性

3、不夠，學科發(fā)展不平衡。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生平時能自己整理自己的內(nèi)務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事， 生活自理能力較強。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上 有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。（家長對學校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅 速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。學生姓名家訪時間家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但 學習方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會寫不出來，很容易遺忘。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、

4、生活等情況：）該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平時都是與爺爺奶奶相處 較多，因此生活自理能力、日常行為習慣較差。在學習上也顯得不夠主動，比較 好玩，沒有進取心。（家長對學校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成 良好的學習習慣，提高學習質量。面談學生姓名家訪時間家訪形式該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該 孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完 成。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的責 任，其母親的知識水

5、平有限，因此把該生送往公寓學習。平時該生的作業(yè)完成情 況、學習情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學習情 況。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在?后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。學生姓名家訪時間家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積 極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當 地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成

6、各科作業(yè)。在家不善于與父母溝 通。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛 煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩 子健康人格。該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動 參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏 實，因此學習也不是太穩(wěn)定。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導地位， 父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開 始了反抗，也學會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學生 被我撕掉，我讓學生重新買。該生是這樣對其母親說的：老師說這學期要強加練 習英語書寫，因此還要再買一本。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習 和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。學生姓名家訪時間家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信， 學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善