學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_3

1、學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當三班級(二班)和(四班)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在這期間我依據(jù)同學(xué)的實際狀況,實行有效的措施,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思索習(xí)慣.現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)如下: 一、主動參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念,不斷轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)方法,提高自己的理論水平和實踐水平. 二、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標準精神. 1、仔細備課. 備課時仔細研讀教材,理解教材,精準把握重點和難點.著重突出新教材、新思路、新方法.后準時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思. 2、注意每一節(jié)課的有效性. (1)在平常的教學(xué)過程中,堅持以同學(xué)為主體,老師為主

2、導(dǎo)的教學(xué)思路,主動引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中,領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法,注意對同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育,發(fā)揮同學(xué)的制造性. (2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望.教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境,這樣消退了同學(xué)對學(xué)問的生疏感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望. 三、在教學(xué)過程中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 針對同學(xué)上課時愛講小話的毛病,在課堂中著重抓同學(xué)的聽課習(xí)慣.要求同學(xué)要在老師提問時先動腦思索后在舉手回答問題.上課要用心,不能分心等. 四、具體批改作業(yè),仔細做好單元檢測. 仔細批改每次作業(yè),嚴格監(jiān)考每個單元測驗.從單元檢測中發(fā)覺同學(xué)存在的問題,準時做好查缺補

3、漏工作. 五、存在問題和下學(xué)期的努力方向. 由于今年我剛調(diào)入本校,對本校的好多要求和做法都在學(xué)習(xí)階段,而我今年擔(dān)當兩個班數(shù)學(xué)的實際狀況和其他老師不同,我的有些工作方法沒有結(jié)合自己的實際,沒有起到預(yù)期的效果.例如:批改作業(yè)的時間過多,總結(jié)和思索的時間偏少.對有些典型題練習(xí)和強化的力度不夠,老師的整體講解過多,沒突出精講精練.總復(fù)習(xí)時系統(tǒng)性不夠,重難點的專項訓(xùn)練不到位等緣由,導(dǎo)致付出和收獲不成正比.這些都是我下學(xué)期必需加強的方面,我會更加努力探究,找出適合自己和同學(xué)的工作方法的. 總之,經(jīng)過了這個學(xué)年的教學(xué)工作,我個人覺得有辛苦的付出,也有一些收獲和感悟.我會連續(xù)努力,加強學(xué)習(xí),抓住每一次機會熬煉

4、自己,使自己的訓(xùn)練教學(xué)力量得到進一步提升. 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2 時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： (一)加強理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉 新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標準，鉆研業(yè)務(wù)，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)水平，準時主動的更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動機，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整

5、體進展。 (二).注意同學(xué)思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育 新課程下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行熟悉。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培育同學(xué)多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。 思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學(xué)問信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導(dǎo)同學(xué)敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙

6、法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。 在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合同學(xué)的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的學(xué)問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善同學(xué)的熟悉結(jié)構(gòu)。這樣，同學(xué)才能正確運用已有的學(xué)問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué) (三).讓情境“活化”數(shù)學(xué) 1、讓同學(xué)在合作情境中溝通互動。 新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低班級同學(xué)，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和熟悉，促進同學(xué)順當?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。 2、讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。 只

7、有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。 3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。 我在課堂教學(xué)中主動為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、看法、價值觀的全面進展。 (四)轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，注意評價實效 轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意同學(xué)在評價中的主體地位，讓家長、同學(xué)、

8、老師共同參加評價。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作力量為主權(quán)依據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進展。 (五)注意對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 除了在課堂上加強對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對同學(xué)課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，準時交換信息，共

9、同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。 (六)主動開展教研活動，不斷反思提高 我能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常主動參與學(xué)校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、仔細備課。 不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對

10、教學(xué)過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準時對該課用出總結(jié)。 二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。 三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。 對同學(xué)的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，

11、為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、主動推動素養(yǎng)訓(xùn)練。 為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取

12、得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增加教學(xué)機靈，敏捷運用教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成果。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4 這段時間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感受許多，作為一名數(shù)學(xué)老師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有許多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學(xué)經(jīng)受也始終都在讓我不斷的成長，有許多教學(xué)方面的工作閱歷，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信念去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始

13、終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態(tài)，就像這段時間的以來的線上教學(xué)，雖然說在這個過程當中有許多的不便，終歸是線上教學(xué)，但是我始終都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點都沒有耽擱。 我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓同學(xué)們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，仔細的講好每一個學(xué)問點，我認為這些都是特別關(guān)鍵的，對同學(xué)們都是特別重要，雖然線上教學(xué)是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠準時的關(guān)心同學(xué)們解決，但是我始終都有特別耐煩的在解答同學(xué)們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己許多，這真的是特別讓我感到滿意，讓我得到了一個全身心的熬煉，在工作當中我始終保持著端正的看法，

14、這段時間下來在教學(xué)力量上面跨越了一大步，于我而言這是一個質(zhì)的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在將來的工作當中我也信任我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應(yīng)當保持好心態(tài)，這是肯定的，在工作當中我信任我是能夠處理好相關(guān)的事情。 雖然說在這段時間的工作當中遇到了許多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應(yīng)當保持好狀態(tài)，這就是作為一名老師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是特別不適應(yīng)的，對這手機講課那種感覺是很驚奇的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不行思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從

15、來都是一絲不茍，盡管是線上教學(xué)我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責(zé)，也是將來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)家老師我盼望自己能夠給同學(xué)們帶來一個好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)同學(xué)們都能夠聽進去這就是最大的傲慢，很感謝這段時間的線上教學(xué)，我真的是成長了許多。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5 本班共有50名同學(xué)，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，都有了較大的進步。我仔細依據(jù)新課標精神要求,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,主動探究,收到很好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下: 一、教學(xué)的閱歷： 1、仔細做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都經(jīng)過仔細構(gòu)思

16、和方案。 2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺同學(xué)對某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不堅固，就適當準時地進行補充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問，同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進行新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。 3、依據(jù)不同的學(xué)問特點用不同的方法把已把握的教材學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。讓同學(xué)多動腦，主動發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓同學(xué)思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。 二、存在的不足： 1.一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。 2.個別同學(xué)學(xué)問把握不夠

17、扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，整體學(xué)問整合不夠，同學(xué)分析問題和運用學(xué)問的力量有待提高，學(xué)問的形成不夠系統(tǒng)。 3.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。 三、今后的方向： 1、我在教學(xué)工作中留意了不同同學(xué)力量的培育,把傳授學(xué)問、技能和進展同學(xué)智力、力量結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。 2、創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間,培育同學(xué)的思維力量。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源,制造性地組織教學(xué),為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的空間,實現(xiàn)同學(xué)的自主探究和個性化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題,使每個同學(xué)都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得勝利的

18、體驗,增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 總之，我在課后做到準時反思,準時總結(jié),準時調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐煩指導(dǎo),課下耐煩輔導(dǎo),關(guān)心他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),信任一切問題都會迎刃而解。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6 一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（1）班的數(shù)學(xué)，在對同學(xué)狀況有進一步了解，盡職盡責(zé)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下： 一、仔細做好每一項教學(xué)常規(guī)工作 本學(xué)年，我堅持仔細備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 1、備課

19、。我仔細研讀教材，分析教材，做到每個學(xué)問點嚴抓細扣，精準把握同學(xué)的接受力量和學(xué)問的深度與廣度。 2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精準把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，注意在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的同學(xué)，點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量；對于有困難的同學(xué)，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，并且分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)

20、的針對性。 4、關(guān)注后進生。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補漏，因材施教。逐步培育后進生的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念。 二、留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 雖然在一班級也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。 三、有效組織教學(xué)活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 愛好是最好的老師。于是本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略，盼望讓同學(xué)愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。 在教學(xué)中，我盡量遵循同學(xué)的認知規(guī)律，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，注意培育同學(xué)獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，側(cè)重訓(xùn)練同學(xué)

21、思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維力量有了較大的提升。 同時，我也清晰地熟悉到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給同學(xué)，大力培育同學(xué)的合作溝通意識，讓小組合作學(xué)習(xí)。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活，貼近同學(xué)，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，鍥而不舍地進行教學(xué)討論和探究，爭取更大的進步！ 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7 一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著昨天閱卷的結(jié)束而畫上句號。面對同學(xué)的期末成果，心里有些欣慰，卻更多的是無奈。欣慰的是有些同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成果有所提高了。而無奈的大多同學(xué)

22、的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)依舊很差，并沒有得到改善。這就是本學(xué)期我的教學(xué)工作的成果，雖有不足，但成果代表過去，將來的成果會在不斷的反思中得到進步的?，F(xiàn)在就將我本學(xué)期的教學(xué)工作，做出總結(jié)： 一、摸清班級同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，制定符合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。 在學(xué)期開頭之前，我就對我要擔(dān)當數(shù)學(xué)教學(xué)工作的班級，進行了解其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。通過了解，我班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不專心，班級整體學(xué)習(xí)氣氛不深厚。對此，我深知肩上的教學(xué)任務(wù)很艱難，在教學(xué)前，我制定了教學(xué)方案，在方案中，我把提高同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和培育學(xué)習(xí)愛好為主要教學(xué)目標。依據(jù)相應(yīng)的同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)擬定他的學(xué)習(xí)方案和方法。由于，要提高他們的數(shù)學(xué)成果，先要轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

23、學(xué)習(xí)方法。同時，培育他們的數(shù)學(xué)愛好。 二、有針對的進行課后輔導(dǎo)。 全班24人，但是有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)只有幾個，有些同學(xué)甚至不能嫻熟的進行口算和計算，這讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)倍感困難。但是我并不可怕，我從中挑出一些學(xué)習(xí)上相對熱忱的，有些基礎(chǔ)的同學(xué)，每天都賜予他們學(xué)習(xí)上的關(guān)心，賜予他們鼓舞，給他們支配輔導(dǎo)的時間和學(xué)習(xí)方案，并每個月都進行月考，在月考中只要他們有進步，就賜予他們一些禮物作為嘉獎。以實際行動關(guān)心他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就這樣，他們的數(shù)學(xué)有了起色。班級的學(xué)習(xí)氛圍也起來了。 三、目標明確，按部就班。 這一個學(xué)期來，我依據(jù)同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，給他們設(shè)定目標，在期中時，及格率能達到20%以上，期中時，我完成了教學(xué)目

24、標，同學(xué)的數(shù)學(xué)及格率為20%多一些，這是同學(xué)在學(xué)習(xí)上的一個進步，我必需承認和賜予他們鼓舞。接下來是期末的目標，及格率50%。很遺憾，期末目標并沒有實現(xiàn)。由于他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)真的很低，我不是在找借口和理由。雖然班級的同學(xué)不多，只有24人，但是需要輔導(dǎo)和關(guān)心的至少20人，或許還會多。這讓我有心而力不足啊。并且他們的問題并不是單一的，而是環(huán)環(huán)相扣，許多數(shù)學(xué)學(xué)問都斷缺。所以，能完成期中目標實屬不宜。 總之，教學(xué)不會由于你的付出，而獲得你想要的成果，但是你的付出，同學(xué)會感受到而受啟發(fā)。教學(xué)并不是單單的只是為了成果，還應(yīng)當關(guān)注更多的同學(xué)在學(xué)習(xí)上，所需要的愛好和信念。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8 在我的意識里，始

25、終認為自己是一名一般而平凡的老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在*學(xué)校這塊沃土上悄悄地耕耘著。假如說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名同學(xué)寵愛、家長敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，始終以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，仔細、務(wù)實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。 一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。 “愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個同學(xué)負責(zé)”，并與同學(xué)建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會學(xué)問，

26、更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們*學(xué)校時學(xué)校要求我接三班級兩個班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個三班級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的同學(xué)建立起了感情，和兩個班的班主任工作協(xié)作的也很融洽，沒想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種緣由，當時四班的數(shù)學(xué)成果是全班級最差的，當時我心里特別不情愿，但是我也深深懂得“個人聽從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成果也由班級最終一名逐步提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)其次名的好成果。 二、不斷努力奮進，提升業(yè)務(wù)水平。 過去的五年，是我在學(xué)校

27、數(shù)學(xué)教壇上不斷探究，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)覺了自己的不足，找到了自身進展的方向。因此，我常常向其他老師請教教學(xué)上的問題，多次主動參與市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與遠程訓(xùn)練培訓(xùn)，每學(xué)期都仔細完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù);準時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)問。結(jié)合自身的狀況，我努力探究，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。 在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標，刻苦鉆研教材教參，主動摸底了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備同學(xué);在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)主動思索，合作探究，建

28、構(gòu)學(xué)問發(fā)生進展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐煩細致，培育優(yōu)生，幫扶后進生，使每個同學(xué)都擁有自信、擁有勝利，在歡樂中學(xué)習(xí)，從歡樂中得到進展，我也多次擔(dān)當學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。 三、與班主任、家長親密協(xié)作。 常常與班主任相互溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動、生活狀況，共同管理好同學(xué);主動主動地與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家里、在.、在假日的狀況，并向家長報告同學(xué)在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商訓(xùn)練孩子們的方法，使同學(xué)能健康進展。發(fā)覺個別同學(xué)問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣揚科學(xué)的教子方法，使家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練同步，共同培育好青少年一

29、代。 點滴成果只能代表過去，訓(xùn)練教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給同學(xué)學(xué)問和技能，而且要培育他們擅長觀看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完善的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9 本學(xué)期，我任六班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能仔細執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、 仔細備課。 為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

30、做好充分的預(yù)備，仔細備課，備課時，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃完點或困惑，準時進行教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。 二、注意課堂教學(xué)。 我注意仔細上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往

31、互動，共同進展的過程。上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維, 增加上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,覺得開心,留意精神,培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴謹性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量. 三做好課后輔導(dǎo)工作。 同學(xué)學(xué)習(xí)力量各有不同，在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在許多學(xué)問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完

32、整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 四、仔細批改作業(yè)。 布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我準時對同學(xué)的作業(yè)批改，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是由于始終以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分同學(xué)不放棄進行個別訓(xùn)練，準時督促。 五、樹立良好的學(xué)風(fēng) 有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕老師批判，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老

33、師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生了解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促和關(guān)心他們。一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進

34、行訓(xùn)練和疏導(dǎo)，要允許同學(xué)在行為上有反復(fù)。 一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當清醒地熟悉到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項工作，主動參與教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10 本學(xué)期中，我依舊一如既往地對工作仔細負責(zé)、對同學(xué)盡心盡責(zé)?？炭鄬Ｑ薪谭▽W(xué)法，主動參加各類

35、訓(xùn)練教學(xué)的溝通活動。且順當完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做簡要總結(jié)： 一、教學(xué)設(shè)計切合同學(xué)實際學(xué)識 由于本班同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況為兩極化，即優(yōu)生與后進生的差距甚大，難以拉平！但為與這一目標縮短一點點距離，我在教學(xué)設(shè)計這一塊，做到了： 1、縮減教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)目標 我班同學(xué)基礎(chǔ)差，不能完全按教材的一課時教學(xué)內(nèi)容的量授課。所以為照看了大部分同學(xué)的接受力量，我深研了教材與同學(xué)，適當?shù)叵鳒p了一課時教學(xué)內(nèi)容的量，強調(diào)教學(xué)學(xué)問重點、弱化教學(xué)難點，教學(xué)的基本目標以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣為主。使得大部分同學(xué)都情愿參加到課堂中來。 2、教法直觀，學(xué)法簡易 教學(xué)過程中，我堅持重視本班同學(xué)學(xué)問技能的把

36、握狀況，結(jié)合同學(xué)生活實際，借助了實物模型、多媒體設(shè)備，進行了教學(xué)活動，讓同學(xué)有較直觀的學(xué)習(xí)感受，關(guān)心了同學(xué)更簡單地學(xué)習(xí)、把握學(xué)問。 3、設(shè)計針對性作業(yè) 為更好地服務(wù)優(yōu)生與后進生，我除了設(shè)計合適的作業(yè)量外，還為優(yōu)生與后進生設(shè)計了有針對性的兩種類別的作業(yè)，為優(yōu)生增加擴展類型的題，為后進生補貼基礎(chǔ)學(xué)問類題（如計算題）。且每次作業(yè)都做到仔細批改、仔細分析，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，特殊是易錯點，加于強調(diào)、講評。 二、主動輔導(dǎo)、側(cè)重一對一輔導(dǎo) 對優(yōu)生與后進生的輔導(dǎo)，我都是主動的，且是有目的性的。對優(yōu)生的輔導(dǎo)，著重引發(fā)他們的主動思索力量；對后進生的輔導(dǎo)，著重提高他們的思想熟悉、學(xué)習(xí)愛好。輔導(dǎo)同學(xué)時，我更側(cè)重

37、于一對一輔導(dǎo)，一個一個地講，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為他們設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)、教授不同的學(xué)習(xí)方法。并聯(lián)合家長，跟蹤每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)進度，適時為其供應(yīng)關(guān)心。 通過一個學(xué)期鍥而不舍地努力，本班優(yōu)生增多，差生削減。平均分與及格率都有提高，但仍不抱負！ 訓(xùn)練需要家庭、學(xué)校、.三方面的通力協(xié)作，而學(xué)校方面卻是承受壓力最大的一方。作為一個老師，我深知，只有不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平、提高自己的思想覺悟，才能更好地進行訓(xùn)練教學(xué)工作，迎接各種挑戰(zhàn)！我將為之連續(xù)努力！ 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11 又一學(xué)期結(jié)束，本人任教六班級（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我做到了仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

38、輔導(dǎo)工作。同時在工作中我通過廣泛學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)問，形成比較完整的結(jié)構(gòu)。另外，在敬重同學(xué)的同時對其嚴格要求，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，并且取得了較滿足的成果。 本學(xué)期我的一點做法和體會如下： 我對高效課堂進行了探究。為了上好課，提高課堂教學(xué)效率，我從以下幾個方面努力： （1）課前預(yù)備：備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難

39、，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 （2）課堂上我力求關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，盡量留給同學(xué)充分的練習(xí)時間。 （3）布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。我特殊反對部分老師只顧自己所教學(xué)的科目，不顧同學(xué)的整體感受，給同學(xué)的作業(yè)負擔(dān)過重。所以我在同學(xué)作業(yè)方面特殊留意這一點，從質(zhì)量和數(shù)量上進行核算，使其既達到鞏固

40、提高的目的，又不至于加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。 （4）做好課后輔導(dǎo)工作，有的同學(xué)不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?（5）主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 （6）培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，我每月都會讀一本好書，并寫下讀

41、書筆記。 最終用一句話來鼓舞自己：我仔細，我優(yōu)秀，我學(xué)習(xí)我進步！ 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12 本學(xué)期，我擔(dān)當六班級（二）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、仔細備課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。 二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加

42、強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，同時還培育了同學(xué)動口動手動腦的力量。 三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進學(xué)堂村學(xué)校生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

43、這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、主動提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 六、教學(xué)中存在的問題 本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深化，對同學(xué)心理特點了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進，教學(xué)成果還有待于提高。 七、今后整改措施 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、課程標準，討論好同學(xué)，做好家訪工

44、作，爭取同學(xué)家長的支持，制造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13 義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書數(shù)學(xué)一班級上冊共有十個單元，通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中我努力鉆研教材，探究教法，并作出如下總結(jié)： 第一單元，數(shù)一數(shù)。我以同學(xué)常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。熟悉了1 到10各數(shù)建立數(shù)的概念。 其次單元比一比是建立在熟悉數(shù)的基礎(chǔ)上的，首先是比多少的教學(xué)，其次是比長

45、短和比高矮的教學(xué)，通過同學(xué)觀看、分析、動手操作來把握了這部分學(xué)問，建立了多少、長短、高矮的概念，學(xué)會了比較事物，培育同學(xué)用對比的眼完看世界。 第三單元是15的熟悉和加減法，通過同學(xué)的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具，讓同學(xué)學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學(xué)會用法、=符號，同時通過同學(xué)操作得出3、4、5各數(shù)的組成，通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成，在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓同學(xué)明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，同學(xué)能夠精準的計算5以內(nèi)的加減法，熟悉了0這個數(shù)，明白了0的意義，會計算有0參加的加減法，更進一步把握了數(shù)的大小比較。 第四單元，熟悉物體和圖形，本單元以熟悉長方體、正方體、圓柱、球的實

46、物和圖形，通過操作和觀看同學(xué)知道了它們的名稱，把握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的熟悉中同學(xué)初步熟悉了長方形、正方形和圓，在本單元的教學(xué)過程中同學(xué)區(qū)分平面圖形和立體圖形還存在肯定的困難，通過反復(fù)的練習(xí)還是有個別的同學(xué)區(qū)分不開。 第五單元分類，通過本單元的學(xué)習(xí)同學(xué)能夠根據(jù)某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中同學(xué)充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的全都性和不同標準下的多樣性，同學(xué)對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在肯定的困難，這是由于同學(xué)的熟悉水平導(dǎo)致的，隨著年齡的增長和熟悉面的擴大就會簡單得多。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14 這段時間來的工作已經(jīng)結(jié)束了，我特別的改善，對自己的這份工作也特別認可，作為一名學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，我時時刻刻都清晰自己應(yīng)當要努力的提高自身的力量，學(xué)工作始終以來都讓我堅持著提高自己，讓自己的力量得到提高，讓自己得到同學(xué)們的認可，這才是特別關(guān)鍵的，我也盼望自己能夠在接下來的工作當中連續(xù)成長起來，得到更大的進步，這一點是毋庸置疑的，我也時時刻刻清晰，我應(yīng)當用什么樣的心態(tài)去面對有些東西本身就不應(yīng)當讓自己松懈下去，對于這段時間以來的學(xué)習(xí)，我也總結(jié)一下。 首先在教學(xué)工作上面，我比較仔細，我也清晰自己現(xiàn)在的狀態(tài)是什么樣的，提高自己的力量是特別關(guān)鍵的，但是教