五年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空專項(xiàng)精選練習(xí)

1、五年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空專項(xiàng)精選練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_一、 課內(nèi)外內(nèi)容填空1清平樂(lè)村居這首詞是_代詞人_寫(xiě)的。題目中的_是這首詞的詞牌名，_是這首詞的題目。詩(shī)中描寫(xiě)老夫妻的詩(shī)句是_，_。2陽(yáng)光透出來(lái)了，照得_。山上_，_；山下_，青翠欲滴。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。3古人云：詩(shī)中有畫(huà)，詩(shī)中有情。黃鶴樓送孟浩然之廣陵中展現(xiàn)了對(duì)友人的依依惜別之情：_，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。王勃的千古名句_，天涯若比鄰。4我國(guó)的四大名著有紅樓夢(mèng)_。二、 積累應(yīng)用。（1）太陽(yáng)是一篇說(shuō)明文，運(yùn)用了_、_等說(shuō)明方法，說(shuō)明太陽(yáng)_、_、_的特點(diǎn)。（2）長(zhǎng)相思中描寫(xiě)在外將士對(duì)故鄉(xiāng)深重思念的句子是_，_， _ 。己亥雜詩(shī)

2、中最能表現(xiàn)作者熱切希望解放人才、變革社會(huì)的詩(shī)句是_， _。（3）“_，穿盡紅絲幾萬(wàn)條?！睂?xiě)的是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日_的習(xí)俗，與這個(gè)節(jié)日有關(guān)的是中國(guó)四大民間故事中的牛郎織女，另外三個(gè)中國(guó)民間故事分別是_、_和_。我還能寫(xiě)一句與_（節(jié)日）習(xí)俗有關(guān)的詩(shī)句 _，_。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1憶讀書(shū)的作者是_，這篇文章告訴我們“讀書(shū)好，_，_”。2“蓋士人讀書(shū)，第一要_，第二要_，第三要_。”這是清朝的_說(shuō)的。3春天最美是_，夏天最美是_，秋天最美是_，冬天最美是_。4松鼠是法國(guó)的_寫(xiě)的，這是一篇_（體裁），寫(xiě)了松鼠的_、_、_等特點(diǎn)。四、 日積月累。1山居秋暝的作者是_代詩(shī)人_。他的詩(shī)被蘇軾稱贊為“詩(shī)中有畫(huà)，

3、_”。詩(shī)中寫(xiě)明月泉水的名句是“_，_”。2憶讀書(shū)的作者是_，文章按照_順序，回憶了作者童年時(shí)期的_、_、_以及_，表達(dá)了作者_(dá)等感悟。3四季之美一文按照一年四季的順序描寫(xiě)了_、_、_、_等不同時(shí)間的景致，描寫(xiě)出了不同時(shí)間、不同景物的動(dòng)態(tài)變化。五、 積累運(yùn)用。1三國(guó)演義中的蜀國(guó)軍師_是家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，是智慧的象征，與他相關(guān)的成語(yǔ)有_，與他相關(guān)的故事有_。在我國(guó)四大古典文學(xué)名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這位軍師是_，他的綽號(hào)是_，這部作品是_。2鄉(xiāng)村四月一詩(shī)中通過(guò)刻畫(huà)在水田插秧的農(nóng)民形象，從而體現(xiàn)出勞動(dòng)緊張、繁忙的詩(shī)句是“_，_”。六、 回憶所學(xué)內(nèi)容填空。1

4、.要?jiǎng)裾f(shuō)某位朋友要好好讀書(shū)，你會(huì)說(shuō)：“_，_”。2.從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。正如訓(xùn)儉示康中司馬光說(shuō)的那樣“_，_”。3.做事情不能不懂裝懂，正如論語(yǔ)中告誡我們的那樣：“_，_，_”。4.本冊(cè)書(shū)中我們學(xué)習(xí)了幾篇說(shuō)明文，如：_和_，接觸到了幾種說(shuō)明方法，如：_和_。5.黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首送別詩(shī)，你還知道其他詩(shī)人的送別詩(shī)？請(qǐng)你寫(xiě)出詩(shī)的題目、作者和其中的名句。_七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.白鷺這篇課文描寫(xiě)了_、_、_三幅白鷺在不同場(chǎng)景中展現(xiàn)的美麗圖畫(huà)。2.落花生通過(guò)小時(shí)候和家人_、收花生、嘗花生、_，知道了花生_ 的精神，并明白了_的人。3.信賴，往往創(chuàng)造出_。4._，非是藉秋風(fēng)。

5、八、 根據(jù)積累和課文內(nèi)容填空。1.我勸天公重抖擻，_。2._，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。3._，蓮動(dòng)下漁舟。4.本學(xué)期課文內(nèi)容豐富，有介紹讀書(shū)的課文，如_，有美麗神奇的民間故事，如_。我們還積累了不少名言警句，如：_，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；居安思危，_；盛年不重來(lái)，_等。5.長(zhǎng)相思的作者是_代的_。山一程，水一程，_，_。九、 理解課文內(nèi)容填空。1.慈母情深是_寫(xiě)的一篇文章，講述了“我”的母親在_的情況下，毫不猶豫地給“我”錢(qián)買(mǎi)_的故事，體現(xiàn)了母親對(duì)子女_的愛(ài)，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛(ài)和_。2.父愛(ài)之舟是_的一篇回憶性散文，課文以_的形式呈現(xiàn)往事，描寫(xiě)了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作

6、者_(dá)的深沉的愛(ài)，字里行間飽含著作者對(duì)父親的_。3.“精彩極了”和“糟糕透了”一文中，母親對(duì)“我”的詩(shī)的評(píng)價(jià)是_，父親對(duì)“我”的詩(shī)的評(píng)價(jià)是_，這兩種截然不同的評(píng)價(jià)在作者的成長(zhǎng)中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他深深地體會(huì)到：這兩個(gè)_有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是_。十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1我們?cè)诟卸?、回?bào)母愛(ài)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)想到唐代詩(shī)人孟郊的_中的詩(shī)句：_，_。2古詩(shī)中充滿著童真童趣。楊萬(wàn)里的“_，_”繪聲繪色地描寫(xiě)了兒童以冰為鉦的童趣；而雷震的“_，_”生動(dòng)形象地描寫(xiě)出兒童天真、調(diào)皮的神情。3自古以來(lái)，月亮對(duì)于中國(guó)人具有獨(dú)特的含義，常常寄托了中國(guó)人的_之情。季羨林先生的記憶中也是“_”。4梅花魂通過(guò)寫(xiě)一位身在異國(guó)

7、他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)_的摯愛(ài)，表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的_之情。十一、 根據(jù)積累填空。1明月松間照，_。2_，白了少年頭，空悲切。3_，_，是知也。4詩(shī)中有家國(guó)情懷：納蘭性德的長(zhǎng)相思中“山一程，水一程，_，_”抒寫(xiě)對(duì)故土的依戀，詩(shī)中有愁緒：張繼楓橋夜泊中“_，_”的秋夜江景，滿懷愁思；詩(shī)中有真理：朱熹觀書(shū)有感中“_，_”告訴我們要不斷接受新知識(shí)，才能不斷進(jìn)步。5關(guān)于讀書(shū)，朱熹告訴我們“讀書(shū)有三到，_、_、_；冰心告訴我們讀書(shū)的“九字”真經(jīng)：_，_，_。十二、 按課本內(nèi)容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話運(yùn)用了借物_的手法，贊揚(yáng)了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.將

8、相和一文中“將”指_，“相”指_，“和”是_之意。課文以_兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了_、_、_三個(gè)故事，寫(xiě)出了將相之間由_到_的過(guò)程。3.在兩條腿的動(dòng)物里面，_跑得最快。陸地上跑得最快的動(dòng)物是_?？茖W(xué)家認(rèn)為_(kāi)的傳播速度是最快的。4.現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書(shū)。我們可以用岳飛寫(xiě)的詞中的句子“_”，也可以用毛澤東的詞句“_”來(lái)勸他們珍惜時(shí)間，從小好好學(xué)習(xí)。十三、 我能根據(jù)提示填寫(xiě)名言、歇后語(yǔ)和詩(shī)句。1爸爸常常告誡我：“天行健，_。”2六月的天，猶如_。聽(tīng)，外面已雷聲隆隆，一場(chǎng)暴雨即將來(lái)臨了。3我知道成功不是一朝一夕的沒(méi)有捷徑可走，只能一點(diǎn)一滴腳踏實(shí)地地努力，所以我把“_。”這句名言

9、作為座右銘。4古往今來(lái)有許多詩(shī)人贊美過(guò)兒童的純真可愛(ài)，有的寫(xiě)出了兒童張傘使風(fēng)時(shí)的天真：_，_。有的寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)：_，_。還有的寫(xiě)出了兒童放牧歸來(lái)休憩時(shí)的悠閑：_，_。十四、 按課文內(nèi)容填空。1“_”也好，“_”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是_。2父愛(ài)之舟以_為線索，_次提到了姑爹的小漁船?！案笎?ài)之舟”既是指_，也是指_，歌頌了_。3慈母情深中的母親是一位_的母親，_的母親，_的母親，更是一位_的母親。我是從_中感受到她深沉的母愛(ài)的。4當(dāng)我們想要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊游子吟中的詩(shī)句：_。5面對(duì)一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁百思不得其解，正當(dāng)我感到

10、“_”時(shí)，爸爸來(lái)到我身邊，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我恍然大悟，這可真是“_”??！6孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的教育，三字經(jīng)里提到“_”。自古以來(lái)有很多母親為了教育好自己的孩子留下了很多典故，如：_、_。我還知道有關(guān)動(dòng)物的偉大母愛(ài)的典故_、_、_ 。7我覺(jué)得諸葛亮的“非澹泊無(wú)以明志，_”很適合作為我的座右銘。8在國(guó)泰民安的和平年代，我們也要謹(jǐn)記魏征的話：_。十五、 背誦積累。1白鷺是一首精巧的詩(shī)，作者通過(guò)描述白鷺覓食、_、白鷺飛行三幅畫(huà)面，讓我們感受到白鷺是一首_的散文詩(shī)。2花生的好處很多，在孩子們的眼中體現(xiàn)在_、_和_等方面。在父親的眼中，花生最可貴的是_（A埋在地里 B矮矮地長(zhǎng)在地上 C默默無(wú)聞）。父親借花生

11、告訴“我們”一個(gè)道理：做人不能_，而是要對(duì)別人_。3母親的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”，表達(dá)了母親_。4信賴，來(lái)自“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的_；信賴，可以繪出人鳥(niǎo)相依的_畫(huà)面；信賴，可以創(chuàng)造出_的境界。十六、 積累與運(yùn)用。1四時(shí)田園雜興的作者是著名詩(shī)人_。雜興是對(duì)不同景物抒發(fā)_的即興詩(shī)。四時(shí)田園雜興共60首，這首詩(shī)是第31首，寫(xiě)農(nóng)家夏日_，是一幅_圖。這首詩(shī)描述了_的勞動(dòng)生活，從側(cè)面反映了_。語(yǔ)言平淡自然，富有生活氣息。2祖父的園子是我國(guó)著名女作家_的作品，原名_。本文選自她的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)_。課文以第_人稱講述了_和_在園子里的生活。3月是故鄉(xiāng)明通過(guò)講季羨林_在家鄉(xiāng)玩耍所見(jiàn)的美景，

12、離鄉(xiāng)后所見(jiàn)之月遜色于_之月，借_來(lái)寄托離鄉(xiāng)后對(duì)家鄉(xiāng)的_。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1白鷺一文描繪了水田釣魚(yú)圖、_、_這三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，贊美白鷺是一首_的詩(shī)，是一首_的散文詩(shī)。2虞世南在蟬一詩(shī)中托物言志，用“_，_”表達(dá)了自己高潔清遠(yuǎn)的品行志趣。3珍珠鳥(niǎo)一文中，作者看著在他肩頭熟睡的珍珠鳥(niǎo)，筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：_。4落花生一文中，作者借_講述了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。答案1、宋 辛棄疾 清平樂(lè) 村居 醉里吳音相媚好 白發(fā)誰(shuí)家翁媼 湖水通紅 霧氣繚繞 巖石掩映 樹(shù)木蔥蘢 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 海內(nèi)存知己 西游記 水滸傳 三國(guó)演義2、列數(shù)字 作比較 遠(yuǎn) 大 熱 風(fēng)一更 雪一更 聒碎

13、鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 家家乞巧望秋月 乞巧節(jié) 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺(tái) 清明節(jié) 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂3、冰心 多讀書(shū) 讀好書(shū) 有志 有識(shí) 有恒 曾國(guó)藩 黎明 夜晚 黃昏 早晨 布封 說(shuō)明文 漂亮 馴良 乖巧 4、唐 王維 畫(huà)中有詩(shī) 明月松間照 清泉石上流 冰心 時(shí)間 讀書(shū)經(jīng)歷 多年的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn) 選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn) 讀書(shū)的方法 讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū) 春天的黎明 夏天的夜晚 秋天的黃昏 冬天的早晨5、諸葛亮 鞠躬盡瘁 空城計(jì) 吳用 智多星 水滸傳 鄉(xiāng)村四月閑人少 才了蠶桑又插田6、少年易老學(xué)難成 一寸光陰不可輕 由儉入奢易 由奢入儉難 知之為知之 不知為不知 是知也

14、太陽(yáng) 松鼠 作比較 列數(shù)字 送元二使安西王維 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。7、水田獨(dú)釣圖 清晨望哨圖 黃昏低飛圖 種花生 議花生 默默無(wú)聞 要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處 美好的境界 居高聲自遠(yuǎn)8、不拘一格降人才 青箬笠 竹喧歸浣女 憶讀書(shū) 牛郎織女 非淡泊無(wú)以明志 戒奢以儉 一日難再晨 清 納蘭性德 身向榆關(guān)那畔行 夜深千帳燈9、梁曉聲 家境極端貧困 青年近衛(wèi)軍 無(wú)私 感激 吳冠中 夢(mèng) 無(wú)微不至 無(wú)限的愛(ài) 精彩極了 糟糕透了 極端的評(píng)價(jià) 愛(ài)10、游子吟 誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉 稚子金盆脫曉冰 彩絲穿取當(dāng)銀鉦 牧童歸去橫牛背 短笛無(wú)腔信口吹 思鄉(xiāng) 月是故鄉(xiāng)明 梅花 思念與熱愛(ài)

15、11、清泉石上流 莫等閑 知之為知之 不知為不知 身向榆關(guān)那畔行 夜深千帳燈 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對(duì)愁眠 問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái) 謂心到 眼到 口到 讀書(shū)好 多讀書(shū) 讀好書(shū)12、（1）踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 喻人 無(wú)私奉獻(xiàn) 一心為他人著想 （2）廉頗 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池會(huì)見(jiàn) 負(fù)荊請(qǐng)罪 不和 和 （3）鴕鳥(niǎo) 獵豹 光 （4）莫等閑，白了少年頭，空悲切多少事，從來(lái)急 天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕13、君子以自強(qiáng)不息 孫猴子的臉說(shuō)變就變 不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海 怪生無(wú)雨都張傘 不是遮頭是使風(fēng) 最喜小兒無(wú)賴 溪頭臥剝蓮蓬 歸來(lái)飽飯黃昏后 不脫蓑衣臥月明14、精彩極了 糟糕透了 愛(ài) 船 四 姑爹的小漁船 父親的愛(ài) 父愛(ài)的偉大 平凡 辛勞 貧寒 偉大 母親毫不猶豫地給“我”錢(qián)買(mǎi)書(shū) 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 疑惑不解 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 養(yǎng)不教，父之過(guò) 孟