小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)題

1、.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)題第一部分：閱讀積累35分一、請(qǐng)把下面的句子抄在方格里，注意書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、字跡工整。3分讓那已經(jīng)可以聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園!二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。10分shn yín zhuàng liè níng gù chén jìngòng xiàn shèng tán j&ug

2、rave; jng huì shén三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。6分永 人間 不 不忙 四面 歌草木 兵 運(yùn)籌帷 神出鬼 四、比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。5分沉浸 浸滿 沾染 染紅1、鮮血 了他的征衣，腕上的手表 了凝固的血。我們?nèi)?在失去親人的宏大悲哀中。寂靜 寂靜2、夜鶯的歌聲打破了夏日的 。3、槍聲打破了林中的 。五、積累填空。5分1、?夜鶯的歌聲?寫(xiě)的是在_時(shí)期，_國(guó)名兒童用智慧和英勇保衛(wèi)自己家園的故事。2、?一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲?是一個(gè)中國(guó)孩子給結(jié)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)_ 寫(xiě)的一封信，呼吁全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)_，制止_!六、句式練習(xí)6分1、用

3、關(guān)聯(lián)詞連成一句話。我們中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中。世界并不太平。_2、修改病句。不一會(huì)兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來(lái)。_3、改成反問(wèn)句。頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈攪得星星的家園很不安寧。_第二部分：閱讀理解35分七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。20分一?夜鶯的歌聲?“村子里就剩下你一個(gè)了嗎?軍官繼續(xù)盤(pán)問(wèn)他。怎么會(huì)就剩下我一個(gè) 這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著呢 夜鶯倒是只zh zh有我一個(gè)“你這個(gè)壞家伙!軍官打斷孩子的話，“我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人。“人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)場(chǎng)這里就沒(méi)有人了。小孩不慌不忙地答復(fù)，“剛剛一開(kāi)火，村子就著zháo zhuó火，大家都喊：&lsqu

4、o;野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都du d跑了。“蠢東西!軍官想著，輕蔑地微笑了一下。1、寫(xiě)出反義詞。3分不慌不忙 輕蔑 繼續(xù) 2、我會(huì)在正確讀音的括號(hào)里打“√4分3、我會(huì)給段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3分4、我能把反映小孩機(jī)靈的句子用“畫(huà)出來(lái)。3分5、讀一讀，想一想。3分1“大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都跑了。句子中的“野獸是指：_。2“‘蠢東西!’軍官想著，輕蔑地微笑了一下。軍官認(rèn)為_(kāi)是“蠢東西，其實(shí)真正的“蠢東西應(yīng)該是 _。6、假如你見(jiàn)到了小夜鶯，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什

5、么話?把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。4分_八、閱讀下面短文，按要求作答。15分成功的故事小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)單詞Victory讀音：維克脫利，老師講過(guò)這樣一個(gè)故事，讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。那是在第二次世界大戰(zhàn)末期的法國(guó)淪lún陷區(qū)。德國(guó)軍官把一名被打得皮開(kāi)肉綻的美國(guó)士兵推出來(lái)示眾。士兵目光炯炯有神地掠過(guò)悲憤又無(wú)奈的人群，漸漸舉起流著鮮血的手，用中指和食指比劃出一個(gè)“V字來(lái)，眾人轟動(dòng)。德國(guó)軍官憤怒了，令人砍去他的手指，士兵昏倒過(guò)去。一盆冷水把他澆醒，他又困難地站起來(lái)，突然伸出兩只已無(wú)手指的血臂，組成一個(gè)更大的“V字，向藍(lán)天伸去。全場(chǎng)一瞬間死一般寂靜，不久就海浪般地沸騰起來(lái)。殘暴的德國(guó)軍官顫抖了，他

6、沒(méi)有想到這個(gè)象征成功的英文字母竟是這般無(wú)處不在，無(wú)可匹敵。他垂下頭來(lái)，看到臺(tái)下的民眾全都張開(kāi)了自己的手臂。那個(gè)德國(guó)軍官在剎那間突然明白了他半生都未懂的一個(gè)道理： 他能砍去所有的手臂， 無(wú)法砍去這個(gè)字母所代表的信念。1、在文中括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1分2、從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。3分忘記 悲憤 困難 沉靜 兇暴 信心 3、把下面的句子補(bǔ)充完好。1分我不能忘懷老師講的“成功的故事，_4、理解句子，照要求填寫(xiě)。6分1用中指和食指比畫(huà)一個(gè)“V字來(lái)，“V代表英語(yǔ)單詞_，象征_。2“德國(guó)軍官憤怒了“憤怒的意思是_，“憤怒的原因是_3“殘暴的德國(guó)軍官顫抖了“顫抖說(shuō)明_，“顫抖的原因是_5、這篇短文表達(dá)的中心是： 2分A、歌頌了美國(guó)士兵堅(jiān)強(qiáng)不屈的偉大精神。B、反映了侵略者必定要失敗，成功的信念是任何暴力都無(wú)法扼殺、無(wú)法撲滅的。C、表現(xiàn)了廣闊民眾對(duì)侵略者的憤怒和對(duì)美國(guó)士兵的崇敬心情。6、讀了