蘇教版小學(xué)語文四年級下冊總復(fù)習(xí)資料

1、蘇教版小學(xué)語文四年級下冊總復(fù)習(xí)資料第一單元一、近義詞和煦（暖和） 青翠（蒼翠） 回蕩（回響） 希望（期望） 輕快（輕松）伴隨（陪伴） 清新（新鮮） 增添（增加） 泛出（露出） 綻開（開放）天真（單純） 留心（注意） 立即（立刻） 鄭重（莊重） 大概（大約）明媚（明麗） 頃刻間（剎那間） 俊美（俊俏） 機靈（機智） 聚攏（聚集）偶爾（偶然） 午天（中午） 爛漫（燦爛） 映襯（襯托） 生趣（情趣）也許（或許） 精確（準確）2、 反義詞和煦（寒冷） 輕快（沉重） 清新（混濁） 歡聲笑語（愁眉苦臉） 天真（老練） 鄭重（輕率） 綻開（彌合） 精確（粗略）烏黑（雪白） 俊俏（丑陋） 聚攏（分散） 活潑（

2、呆板） 偶爾（經(jīng)常） 快樂（悲傷） 參天（低矮） 希望（失望）明媚（昏暗） 明白（糊涂） 機靈（愚笨） 3、 詞語訓(xùn)練1含有動物的成語：鶯歌燕舞 蜻蜓點水 鸚鵡學(xué)舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞2含有“花”的成語：鳥語花香 花前月下 花團錦簇 花言巧語 花天酒地3描寫春天的成語：春光明媚 百花盛開 鳥語花香 春暖花開 花紅柳綠 花團錦簇4含有“春”字的成語：春光明媚 春暖花開. 春風(fēng)得意 大地回春 妙手回春5AABC式成語：蒸蒸日上 亭亭玉立井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱贊6ABB式詞語：興沖沖 紅彤彤 綠油油 金燦燦 白茫茫 紅通通 黑乎乎7描寫色彩的詞語：五顏六色 五彩斑斕 五彩繽紛

3、 萬紫千紅 姹紫嫣紅四、句子練習(xí)1描寫春季景色的詩句：A碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似刀。賀知章詠柳B兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫絕句2描寫夏季景色的詩句：A畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 楊萬里曉出靜慈寺送林子方B泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬里 小池3描寫秋季景色的詩句： A月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊張繼 B湖光秋月兩相和， 潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。望洞庭劉禹錫 4描寫冬季景色的詩句：

4、A千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。 江雪-柳宗元B墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨自開。遙知不是雪 為有暗香來. 梅花-王安石5杜牧的古詩A山行 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 B清明清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。6與“燕子”有關(guān)的詩句：A遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（ 唐）杜甫絕句B幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。白居易錢塘湖春行7關(guān)于“杏花”的詩句：A古木陰中系短篷， 杖藜扶我過橋東。 沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風(fēng)。志南絕句B應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開

5、。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁游園不值8有關(guān)植樹的諺語：A要想長遠富，莫忘多栽樹 B楊柳下河灘，銀杏上半山 9.植樹造林的公益用語： A.春到人間，綠化爭先。B.植樹造林，造福后人。五、照樣子寫句子例：春風(fēng)一吹，杏花開了。春風(fēng)一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。1夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。2河岸邊的柳樹在微風(fēng)中擺動著枝條。河岸邊的柳樹在微風(fēng)中舞蹈。3春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。六、課文知識點本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：堅持寫日記 、愛護圖書。走，我們?nèi)ブ矘?、 走，我們?nèi)ブ矘涫且皇自姼?，全詩描繪了少先隊員積極參加

6、植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。2、 植樹的好處：綠化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候、防止風(fēng)沙、消除污染、減弱噪音、凈化空氣3、 開頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)（詩歌中也叫反復(fù)的手法），這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心。4、 “綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指栽下小樹，寄予希望明天長成參天大樹。5、 “邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現(xiàn)了少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情。6、“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹?！边@句話是說：少年隊員是祖國的未來，他們今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設(shè)祖國的棟

7、梁之材。7、“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖?！币痪渲?，“版圖”指國家的疆域，“染”字形象地表達了只要我們大家堅持植樹造林，我們的祖國就回成為一個綠色世界的含義。第一朵杏花1、 課文以“第一朵杏花”為題是因為：課文是從竺可楨爺爺詢問第一朵杏花開放的時間展開的。體現(xiàn)了竺爺爺嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。燕子1、 燕子是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。2、 “幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春

8、天的歌?！边@段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機的歌。3、 二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這段話描繪了 生機勃勃、明媚動人的美好春景 。江南春1、 江南春是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。2、 江南春一詩，前兩句寫今，展現(xiàn)了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。3、 鶯啼：黃鶯在啼

9、叫 綠映紅：綠葉映襯著紅花 水村：傍水的山村 山郭：靠山的城墻 酒旗：客棧外掛著的“酒”字布招牌 樓臺：指佛寺建筑春日偶成1、春日偶成是宋代詩人程顥所作，描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩人春日郊游時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。2、傍：依傍、靠近 隨：沿著 過：到 川：河流 時人：當時的人 不識：不理解 余心樂：我內(nèi)心的快樂 偷閑：擠出空余的時間第二單元一、多音字組詞 興 xìng(高興) 鮮 xin（新鮮） 薄 bó( 輕薄) 模 mó( 模仿) xng(興亡) xin（朝鮮） báo(薄紙) mú( 模樣) bò(薄

10、荷) 看 kàn( 看見) 調(diào) tiáo( 空調(diào)) 切 qiè( 一切) 撒 s(撒網(wǎng)) kn( 看管) diào( 調(diào)動) qi( 切開) s(撒種) 行 háng( 銀行) 省shng（省料） xíng( 行人) xng（發(fā)人深?。?、 近義詞清晰（清楚） 生疏（陌生） 感觸（感受） 顯示（顯現(xiàn)） 通常（平常） 精心（細心） 啟發(fā)（啟迪） 綿延（連綿） 滿意（滿足） 擔心（擔憂） 思緒（思路） 吆喝（叫喊） 催促（督促） 充當（擔任） 劇烈（激烈）承受（接受） 均勻（勻稱） 堅固（牢固） 報告（匯報） 焦躁（煩躁）清理（整理） 料

11、理（照料） 顫抖（顫動） 輕而易舉（易如反掌）微不足道（不值一提） 循規(guī)蹈矩（安分守紀）3、 反義詞自由（拘束） 輕便（笨重） 破碎（完整） 劇烈（輕微） 分散（集中） 提高（降低） 開放（封閉） 焦躁（平靜） 優(yōu)雅（粗俗） 擔心（放心）提前（延期） 滿意（挑剔） 清晰（模糊） 生疏（熟悉） 隱藏（顯現(xiàn)） 秘密（公開） 微不足道（舉足輕重） 鮮為人知（眾所周知） 循規(guī)蹈矩（推陳出新）4、 量詞一（頭）奶牛 一（條）項鏈 一（門）大炮 一（個）蘋果一（條）小溪 一（個）秘密 (一張)課桌 一（顆）五角星 一（架）飛機一（臺）電腦 一（件）衣服 一（位）朋友 一（篇）文章一（縷）陽光五、詞語搭配（

12、晴朗的）天空 （慈祥的）面容 （晶瑩的）露珠 （清脆的）聲音 （柔和的）陽光 （尖尖的）船頭 （薄薄的）雞蛋殼 （美好的）生活 （嘩啦啦的）小溪 （紅艷艷的）桃李 （鮮為人知的）圖案 （深刻的）感受 （有趣的）發(fā)現(xiàn) 增長（見識） 增進（友誼） 增添（光彩）改善（生活） 改變（方法） 顯示（本領(lǐng)） 發(fā)現(xiàn)（秘密） 吸取（教訓(xùn)） 攻克（難題） 清理（思緒） （性能）優(yōu)良（成績）優(yōu)秀 （條件）優(yōu)越 （老人）優(yōu)先6、 填上合適的關(guān)聯(lián)詞語1、從前，在大海中航行的輪船，（雖然）頭是尖尖的，（但）總是開不快。2、一個人握住一個雞蛋使勁捏，（無論）怎樣用力，（也）不能把它捏碎。3、薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這

13、么大的壓力，（是因為）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。4、建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)）特點，設(shè)計出許多（既）輕便（又）省料的建筑物。七、巧用成語1、小明在閱讀三國演義時（一目十行），（囫圇吞棗）。結(jié)果，對書中的內(nèi)容（不甚了了），在回答老師有關(guān)“三國”的問題時總是（張冠李戴）。2、那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時間緊迫，我對于西湖的印象只是（浮光掠影），要我詳細描述，有些困難?！?、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時就要（尋根問底），即便遇到掌握的內(nèi)容也不能（淺嘗輒止），還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能（熟能生巧）。有道是“（天道酬勤）”。上天就是偏愛于勤奮的人。八、按要

14、求寫詞語1、與“輕而易取”結(jié)構(gòu)相同的成語：公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 華而不實 鋌而走險2、方位詞的成語：東山再起 南轅北轍 東鱗西爪 南征北戰(zhàn) 左顧右盼 思前想后 上行下效3、與“鮮為人知”意思相反的成語：眾所周知 家喻戶曉 人盡皆知 馳名中外 名聞遐邇 舉世聞名九、名言（一）關(guān)于創(chuàng)造、創(chuàng)新的名言。1、推陳出新是我無上的訣竅。莎士比亞 2、所謂創(chuàng)新，往往是將早已存在的東西加以變化。普啦斯3、踩著前人的腳印前進，最佳結(jié)果也只是“亞軍”。李可染 4、科學(xué)的幻想歸根結(jié)底是科學(xué)和技術(shù)的大膽創(chuàng)造的。費定5、一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過許多失敗的經(jīng)歷而后成功的。華羅庚（二）有關(guān)動物名稱的名言：1、海

15、闊憑魚躍，天高任鳥飛。 2、路遙知馬力，日久見人心。十、造句1、自然（天然的，原來就有的）這塊奇特的石頭是自然形成的.2、自然（理所當然）這道題目我昨天剛做過，自然不會寫錯的。 3、自然（不造作，不勉強，不呆板）跳舞的時候，老師叫小紅動作自然一點。4、魅力西湖以它的美麗吸引了我。 5、優(yōu)雅她跳舞的樣子很優(yōu)雅。十一、課文知識點蘋果里的五角星1、蘋果里的五角星一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的“秘密”把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。2、文中提到切蘋果的方法有：從頂部切到底部攔腰切下去。小男孩采用的方法是攔腰切

16、下去。3、從小男孩切蘋果的方法中收到的啟發(fā)：創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是來源于打破常規(guī)的思維方式。4、“這鮮為人知的圖案”是指攔腰切開蘋果后蘋果里面的五角星。5、“魅力”來源于打破常規(guī)的思維方式。6、鮮為人知：鮮（少） 很少被人知道7、循規(guī)蹈矩：循、蹈：遵循，依照。規(guī)、矩是定方圓的標準工具，借指行為的準則。原指遵守規(guī)矩，不敢違反。現(xiàn)也指拘守舊準則，不敢稍做變動。最佳路徑1、 最佳路徑一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開放”的路徑設(shè)計策略。故事給我

17、們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。2、 格羅培斯設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計是因為：這樣設(shè)計的路徑已經(jīng)不是哪一個人的設(shè)計，而是大家共同的選擇行人走出來的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時候，一定會施展全部本領(lǐng)使路徑更美這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷設(shè)計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪3、 格羅培斯的路徑設(shè)計與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計方案的。它們的共同點是：都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西都是順其自然都包含著

18、對人們的信任和尊重4、 漫山遍野：漫（滿） 遍（到處） 山上和田野里到處都是，形容很多。5、 微不足道：微（細?。?足（值得） 微小的不值得一提人類的老師1、 人類的“老師”是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點介紹了人類在飛機設(shè)計、輪船設(shè)計、建筑設(shè)計等方面向動物學(xué)習(xí)的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。2、 自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子?？茖W(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。科學(xué)家研究了鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)

19、，不斷提高飛機的性能。工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設(shè)計，提高了航行的速度。建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。我還知道：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達。科學(xué)家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼 第三單元1、 多音字組詞吐 tù （嘔吐） 盛 shèng （盛開） 著 zháo （著急） 擔 dn （擔心） t （吐絲） chéng （盛飯） zhe （看著） dàn （重擔）

20、 zhuó （穿著）解 ji （解放） xiè （姓解） ji （解答） 二、近義詞邀請（約請） 輔助（協(xié)助） 尊重（敬重） 吩咐（囑咐） 策略（謀略）討論（探討） 同意（贊成） 悠然（悠閑） 經(jīng)常（常常） 征伐（討伐）準許（允許） 替代（代替） 鄭重（慎重） 舉薦（推薦） 驚訝（驚奇）統(tǒng)帥（統(tǒng)領(lǐng)） 擔當（擔任） 感動（感激） 的確（確定） 盛情（熱情）轉(zhuǎn)告（轉(zhuǎn)達） 接受（接納） 難免（不免） 違反（違犯） 務(wù)必（一定）誠心誠意（誠心實意） 茅塞頓開（豁然開朗） 出以公心（大公無私）心滿意足（稱心如意） 恍然大悟（茅塞頓開） 無可奈何（毫無辦法）三、反義詞盛情（冷淡） 接受

21、（接納） 違犯（遵守） 喜歡（討厭） 經(jīng)常（偶爾）舉薦（排擠） 強大（弱?。?鄭重（隨意） 相信（懷疑） 準許（反對）慎重（輕率） 意外（意料） 興盛（興亡） 統(tǒng)一（分裂） 紛爭（和解）蜿蜒（筆直） 同意（反對） 清澈（渾濁） 高興（傷心） 分析（綜合）茂密（稀疏） 心滿意足（大失所望） 恍然大悟（百思不解）恭恭敬敬（蠻橫無理） 茅塞頓開（茫然不解）四、填上合適的詞語（茂密的）翠竹 （騰飛的）臥龍 （清澈的）溪流 （茂密的）松林（誠心）地邀請 （恭敬）地等候 （細心）地分析 （輕輕）地進去 （群雄紛爭）的形勢 工作（負責(zé)） 職責(zé)（重大） （感到）意外 （舉薦）能人 軍事（才能） （訓(xùn)練）軍隊

22、（求賢若渴）的劉備 （才華橫溢）的諸葛亮 （清正廉潔）的公儀休 （唯才是舉）的祈黃羊 五、解釋帶點字和詞語的意思1三顧茅廬 顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。 2蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。3青翠欲滴 欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的例：一場春雨過后，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。 4秀麗宜人 宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。例：這秀麗宜人的景色，簡直使人樂而忘返。 5群雄紛爭 紛：多，雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。例：戰(zhàn)國是一個群雄紛爭的混亂時期。 6茅塞頓開 頓：立刻；忽然。原來心里好

23、像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開。例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。7悠然：悠閑的樣子。例：我們在公園里賞花觀魚，信步悠然。9“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是指：（推薦外邊的人不回避自己的仇人，推薦家里的人不回避自己的親人。） 10心滿意（ 足 ） 滿足；知足 12.日夜（ 操 ）勞 做事；從事 11無可（ 奈 ）何 對付；處置 13.恍然大（ 悟 ） 了解；領(lǐng)會 六、按要求寫詞語1來源于三國演義的成語：三顧茅廬 草船借箭 萬事俱備，只欠東風(fēng) 鞠躬盡瘁 死而后已2形容人猛然醒悟的成語：茅塞頓開 恍然大悟 豁然開朗3含有數(shù)字的成語：學(xué)富五車 千姿百態(tài) 九牛一毛 百尺竿頭 萬紫千紅 六六大順一瀉千里4形容

24、品格高尚的成語：兩袖清風(fēng) 大公無私 奮不顧身 舍己為人 公正無私鐵面無私5描述諸葛亮一生的成語：初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而后已 獨木難支 回天無力6與“三國”有關(guān)的詞語(有關(guān)歷史故事的)：空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關(guān)，斬六將 萬事俱備，只欠東風(fēng) 。七、按要求寫句子1與三國有關(guān)的歇后語：張飛扔雞毛-有勁難使 關(guān)公赴會-單刀直入 諸葛亮征孟獲-收收放放張飛使計謀-粗中有細 諸葛亮彈琴-計上心來 曹操遇蔣干-倒了大霉 張飛販私鹽-誰敢檢查2關(guān)于渴求人才的古詩：“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才。己亥雜詩龔自珍3有關(guān)廉潔自律的詩句：廉者，民之表也；貪者，民之賊也

25、。 包拯 不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。 王冕 8、 課文知識點三顧茅廬1、 課文三顧茅廬是根據(jù)羅貫中寫的古典小說三國演義的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴望，同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮 。諸葛亮是個 才華橫溢、料事如神的人，他提出了 三分天下 、 最后取勝 的策略。劉備聽了 茅塞頓開 ，像

26、撥開云霧見到了青天 。難怪他把自己比作 魚兒，把諸葛先生比作 水 ，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關(guān)系。2、 “誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)?！边@句話點明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)出了劉備是個胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。3、用“來到，只見”寫一處景色：我和媽媽來到池塘邊，只見成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形成了一條綠色的綢帶。一陣風(fēng)吹過，水面微波蕩漾，片片樹葉隨風(fēng)飛舞，有的落在樹下，有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開滿池塘，散發(fā)出陣陣迷人的香氣，直入心脾。?。∵@里的景色真讓人心曠神怡！4、三顧茅廬的寫作特點：鮮明

27、的對比精妙的比喻細節(jié)描寫環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點。5、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天?！薄皳荛_云霧見到了青天”實際上是成語“撥云見天（日）” 的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語之后，心里頓時變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴。 6、“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣?。　眲溥@么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛

28、亮比作魚兒得到了水。從這個比喻句中，我們能進一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望，同時也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。7、中國古代四大名著：吳承恩寫的西游記，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；羅貫中寫的三國演義主要有人物：曹操、劉備、諸葛亮等；曹雪芹寫的紅樓夢，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；施耐庵寫的水滸傳主要人物有：林沖、武松、宋江等。祁黃羊1、 祁黃羊是一篇歷史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。公儀休拒收禮物1、公儀休拒收禮物這篇課

29、文是個獨幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點、人物。方括號里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫臺詞。括號內(nèi)交代的是人物說話時的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。，反映出公儀休是個以身作則、清正廉明、聰明機智的人。2、人物特點公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機智；子明：謙遜有禮、勤學(xué)好問；管家：阿諛奉承、別有用心。3、“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有

30、魚吃嗎？”這句話的意思是：如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而會違犯國家法紀；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。從而得出結(jié)論：“不能收人家的魚?！睆倪@意味深長的話語中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。口語交際1、小惠考試沒考好，難過得哭了。我會對她說：“小惠，別難過了?？荚囘^程中誰都會緊張，難免會失誤。這次，只是一時疏忽造成的。失敗是成功之母！我相信你下次一定能考好?！?、小敏家里發(fā)生了不幸，在傷心流淚。我會對她說：“小敏，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，我們應(yīng)該勇敢地去面對。因為一個人不能被不幸擊倒，相反，它會使我們變得更堅強。來吧，抬起頭來，做生活的強者，讓我們一起去迎接

31、生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨吧！”第四單元1、 多音字組詞纖xin纖弱 難nán困難 差chi出差 背bi背包 發(fā)f發(fā)現(xiàn) qiàn纖夫 nàn災(zāi)難 ch差別 bèi背面 fà頭發(fā) c參差二、詞語搭配響應(yīng)（號召） 克服（困難） 提高（覺悟） 明確（方向） 表明（態(tài)度）解決（問題） 接受（批評） （巨大）的變化 （無窮）的力量 （壯麗）的景色 （燦爛）的前程 （精致）的眉毛 （象牙色）的皮膚（爽朗）的笑聲 （疲勞）的身軀 （親切）的話語 （碧綠）的草坪（鵝黃色）的嫩葉 （爛漫無比）的春天 （刻苦）地學(xué)習(xí) （熱烈）地討論（飛快）地奔馳 （愉快）地歌唱 （默默）地

32、關(guān)注 （悄悄）地離開三、按要求寫詞語1形容雨大的詞語：大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨 狂風(fēng)暴雨 瓢潑大雨2描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱 色彩斑斕 千姿百態(tài) 亭亭玉立 姹紫嫣紅 含苞欲放3形容注意力集中的詞語：全神貫注 聚精會神 屏氣凝神 目不轉(zhuǎn)睛 心無二用 傾耳注目 4贊美葉欣的成語：身先士卒 臨危不懼 舍己為人 救死扶傷 玉潔冰清 舍死忘生5贊美母親的成語：含辛茹苦 任勞任怨 勤勤懇懇 秀外慧中6第三字是“如”的成語：暴跳如雷 大雨如注 一貧如洗 揮汗如雨 表里如一7ABBC式成語：不了了之 自欺欺人 解衣衣人 春風(fēng)風(fēng)人 夏雨雨人 上衣衣國8描寫自然景物的成語：湖光山色 山清水秀 風(fēng)月無邊 綠草如

33、茵 迎風(fēng)吐艷 爭奇斗艷 繁花似錦9形容讀書馬虎的成語：丟三落四 忘東忘西 三心二意 粗心大意 囫圇吞棗 心不在焉10形容時間短而快的：頃刻間 日復(fù)一日 日月如梭 光陰似箭 曇花一現(xiàn) 剎那間 轉(zhuǎn)眼間四、解釋加點字的意思1雷聲大作：作：起。 2.大雨如注：注：灌入。3翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。 4.突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。5身先士卒：卒：兵。 6.聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴肅，猛烈。7斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。 8.處事不驚：處：處置，辦理。9眾志成城：城：城墻。 10.含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。11舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。五、造句1漫山遍野-只見那漫山遍野的紅葉,

34、迎風(fēng)招手,偶爾墜落一片下來,恰似一道天上流星劃過的優(yōu)美弧線。2思緒-他的一句話，使我頓時心驚肉跳，好像一場暴風(fēng)雨打斷了我的思緒。3爭取-我們在學(xué)習(xí)上要努力爭取好成績，不能不思進取4輪流-在歷史課上,王老師提出一個問題,讓同學(xué)們輪流回答. 5翻山越嶺-李時珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。 6啟發(fā)-看了這本書使她得到了啟示7竟然-你竟然問這種問題！ 8附近-附近小區(qū)每到深夜都有巡警在巡邏。六、巧用成語1醫(yī)生(尋根問底 )，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。2夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是（ 蔚為壯觀 ）。3這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道了（山外有山）的道理?清明節(jié)

35、，想到那些為了今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由頓生崇敬之情。5由于諸葛亮（才華橫溢），所以能（料事如神），因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是（鞠躬盡瘁）、（死而后已）。6我們班的王明同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是（尋根問底 ），而不是（浮光掠影 ），所以，他對課內(nèi)外的知識是（無所不曉）。7諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用（才華橫溢）、（料事如神）來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現(xiàn)劉備的遺愿，他（鞠躬盡瘁）、（死而后己），但勢單力薄，最終（獨木難支）（回天無力）。8在抗擊“非典”的日子里，全國人民團結(jié)一致

36、，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：（齊心協(xié)力）、（眾志成城）、（萬眾一心）等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語：（玉潔冰清）、（救死扶傷）、（處變不驚）。七、課文知識點永遠的白衣戰(zhàn)士永遠的白衣戰(zhàn)士一文按時間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡?！稗烟枴?、“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把 笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長大了把腿給“我” 看出她感恩、善良

37、，富有愛心。2、課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心美好的心靈。第一次抱母親1、課文重點記敘了“我”與護士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達了“我”對母親的崇敬和愛戴。2、贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”我不是最弱小的“每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：

38、媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應(yīng)該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了你們保護我，我也能保護別人了。單元四1、本單元我們認識了（玉潔冰清）的葉欣、（心靈美好）的盲童明明、（保護弱者）的薩沙。2、我們背誦三字經(jīng)（為人子 方少時 親師友 習(xí)禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí) 融四歲能讓梨 弟于長 宜先知 ）這段三字經(jīng)告訴我們從小要（學(xué)會親近良師，結(jié)交益友，孝順父母，尊敬兄長，友愛兄弟等等。3、中草藥名字會讀，會看說明書。第六單元一、組詞殊（特殊） 滔（滔滔

39、） 慕（羨慕） 汛（防汛） 價（代價） 填（填空）珠（珍珠） 稻（稻田） 幕（屏幕） 迅（迅速） 階（臺階） 慎（慎重） 暮（日暮） 訊（音訊）漂（漂亮） 侍（侍衛(wèi)） 堿（鹽堿） 濫（泛濫） 垮（垮臺）飄（飄?。?待（等待） 減（減少） 檻（門檻） 跨（跨越）瞟（瞟了一眼） 挎（挎包）刷（刷卡） 壤（土壤） 邀（邀請） 韁（韁繩） 噪（噪聲）涮（涮羊肉） 嚷（叫嚷） 激（激烈） 僵（凍僵） 澡（洗澡） 瓤（瓜瓤） 僵（凍僵） 燥（干燥） 疆（疆域） 躁（急躁）降jiàng(下降)xiáng（投降） 漂pio（漂流）pio（漂白）piào（漂亮）冠gun（樹冠）gu

40、àn（冠軍） 埋mái（埋伏）mán（埋怨）二、近義詞特殊（特別） 預(yù)測（預(yù)料） 滔滔不絕（口若懸河） 培植（培育）適宜（適合） 侍弄（侍候） 夸張（夸大） 討厭（厭惡）埋怨（抱怨） 涼快（涼爽） 茂密（茂盛）三、反義詞普通（特殊）匯集（分散）驕傲（謙虛）愛護（破壞）美麗（丑陋）源源不斷（斷斷續(xù)續(xù)）貧瘠（肥沃）討厭（喜好）強烈（微弱）茂密（稀疏）四、選詞填空1姐姐常（埋怨）弟弟多管閑事。（埋怨 抱怨）2她繃著臉，向大家（抱怨）說：“他們怎么這樣？”（埋怨 抱怨）3園丁經(jīng)過多次改良，又（培植）出了不少菊花新品種。（培植 培育）4教師擔負著（培育）一代新人的重任。（培

41、植 培育）五、詞語解釋1.不辭而別：辭，告別。別，分離。 2.慕名而來：慕，羨慕，仰慕。3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。 4.不毛之地：不毛，不生長莊稼。5.妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。六、按要求寫句子1眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。（排比）愛心是冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是夜空中的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。2可以也可以閱讀課外讀物好處可多了，可以增長知識，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。3、描寫兒童的詩：村居草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（清高鼎）宿新市徐公

42、店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（宋楊萬里）七、課文知識點沙漠中的綠洲1、沙漠中的綠洲向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。2、“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有更沒有”體現(xiàn)了人們對花草樹木的珍愛。因為阿聯(lián)酋人民不惜一切代價營造綠洲，所以說“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子?！薄鞍谆ɑǖ柠}堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環(huán)境的惡劣，也說明建設(shè)綠洲困難之巨大。三個“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價之昂

43、貴，也說明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅定。3、阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗?！闭f出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價改造環(huán)境的目的。4、園林工人的兩個“不”字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了。”園林工人認為這是不對的。然后他用具體的勞動過程，還做了個洗臉的動作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護孩子一樣精心。云雀的心愿1、云雀的心愿是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，

44、有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。2、.稱“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。池上1、 唐代白居易2、 前兩句寫事（小娃撐小艇，偷采白蓮回）后兩句寫景（不解藏蹤跡，浮萍一道開）3、 整首詩勾勒了一個天真、淳樸、可愛、調(diào)皮的小孩，表現(xiàn)了詩人對田野生活的喜愛。4、 整首詩用了白描的手法。5、 解：知道；懂得 一道：浮萍被小船分開后一時難以合攏而留下的痕跡6、 不解藏蹤跡，浮萍一道開。小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時合不

45、攏。 小兒垂釣1、 唐代胡令能2、 前兩句寫形（蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身）后兩句寫神（路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人）3、 應(yīng)：答應(yīng) 遙：遠遠地4、 為什么不用“搖手”而用“招手”呢？（因為小兒并沒有完全拒絕答話，只是請路人再靠近一點，他會輕聲作答。）5、 .路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。過路的行人要向他打聽道路，小孩老遠就招手，意思是讓過路人靠近一些，因為怕嚇跑魚兒，他不敢馬上回答。 兩首詩的共同點：都生動的描繪了鄉(xiāng)村兒童天真淳樸的形象，都表現(xiàn)了通信的可愛和鄉(xiāng)村生活的情趣。第七單元一、組詞應(yīng)yng（應(yīng)該）yìng（得心應(yīng)手） 舍sh（舍棄）shè（宿舍） 處ch（

46、處理）chù（到處） 干gàn（干活）gn（干凈）系jì（系鞋帶）xì（聯(lián)系） 禁jìn（禁止）jn（情不自禁）二、近義詞崇敬（尊敬） 稠密（茂密） 繁衍（繁殖） 永久（長久）紀念（懷念） 枝枯葉落（枯枝敗葉） 從容（鎮(zhèn)定） 敬仰（崇敬）機敏（機智） 膽戰(zhàn)心驚（提心吊膽） 專心致志（聚精會神）三、反義詞永久（短暫） 稠密（稀疏） 枝枯葉落（枝繁葉茂） 從容（慌張）安全（危險） 提心吊膽（處之泰然） 機敏（呆板） 驚濤駭浪（風(fēng)平浪靜）專心致志（心不在焉）四、解釋詞語膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕。 戰(zhàn)：發(fā)抖。驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。 駭：驚嚇。如

47、履平地：如同走在平地上一樣。 履：踩、走。專心致志：一心一意；集中精神。 致：集中（力量、意志等）于某個方面。濁浪排空:排，推、推開。五、造句1無論總是無論是刮風(fēng)還是下雨，我們總是按時到校上課。2只要就只要你能持之以恒，面對挫折不氣餒，就一定能成功。六、按要求寫句子1描寫黃河的詩句：白日依山盡，黃河入海流。（王這渙登鸛雀樓）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白將進酒） 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉禹錫浪淘沙）2有關(guān)團結(jié)合作的名言：知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，家鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽

48、藤，朋友相處心連心。3宋慶齡的名言：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。七、課文知識點宋慶齡故居的樟樹1、 課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達了對兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。本文在寫法上具有借物抒情，以樹喻人的特點。2、 以樹喻人：樟樹蓬蓬勃勃、四季常青宋慶齡的精神蓬蓬勃勃，永留人們心間。 樟樹拒蟲、香氣永存宋慶齡堅強不屈、一身正氣，令人畏懼 樟樹的高貴品質(zhì)宋慶齡的高貴品質(zhì)3、 人們?yōu)槭裁纯倫墼谒示拥膬煽谜翗淝傲粲凹o念？因為宋慶齡奶奶也像樟樹那樣永葆革命青春，有一身讓敵人害怕的正氣，人們?yōu)榱吮磉_對她的尊敬和懷念，所以總愛在樟樹前留影紀念。黃河的主人1、黃河的主人一文是我國著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是筏子，作者以生動形象的語言，向我們展示了母親河黃河那不可阻擋的磅礴氣勢，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景，進而贊頌了黃河艄公機智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險阻的偉大精神。2、文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因為他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。練習(xí)1、有關(guān)“棋”的成語過河卒子 當局者迷，旁觀者清 丟車保帥 丟卒保車 舉棋不定 棋高一著 全局在胸 一著不慎，滿盤皆輸 棋逢