幼兒文學(xué)經(jīng)典作品賞析期末輔導(dǎo)

1、幼兒文學(xué)經(jīng)典作品賞析期末輔導(dǎo)資料0617幼兒經(jīng)典文學(xué)作品賞析與教學(xué)2014年6月期末考試指導(dǎo)一、考試說明幼兒經(jīng)典文學(xué)作品賞析與教學(xué)通過對(duì)幼兒文學(xué)作品基本理論的學(xué)習(xí)，以及對(duì)幼兒詩歌、散文、童話、生活故事、圖畫書等內(nèi)容的學(xué)習(xí)及賞析以及對(duì)幼兒文學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以期更好地在實(shí)踐中使用幼兒文學(xué)作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育及引導(dǎo)。本考試滿分為100分，考試時(shí)間為90分鐘，考試形式為閉卷。題型及分值如下：1、 選擇題：共10題，每題1分，共10分。2、 、填空及簡答：共20題，每題2分，共40分。3、 簡答題：共3題，共50分。二、章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容第一章兒童文學(xué)經(jīng)典作品概述4、 17世紀(jì)以前的兒童讀物17世紀(jì)以前屬

2、世界兒童文學(xué)的史前時(shí)期，沒有兒童文學(xué)，只有兩種不同性質(zhì)的兒童讀物。一種是非文學(xué)的訓(xùn)誡書、知識(shí)書；一種是受兒童喜愛的、淺顯的民間口頭創(chuàng)作和成人文學(xué)。如：2?6世紀(jì)在印度成書的五卷書，是一種大故事套小故事結(jié)構(gòu)的作品。6?7世紀(jì)在希臘問世的伊索寓言，是以動(dòng)物故事為題材，用形象的小故事比喻、說明生活道理，形式短小精悍。阿拉伯民間故事集一千零一夜。這部被高爾基譽(yù)為人民口頭創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀(jì)念碑”式的名著。12?13世紀(jì)法國出版的列那狐傳奇，是兒童最喜愛的、最早的一部長篇?jiǎng)游锕适略姟?、 17世紀(jì)兒童文學(xué)的誕生14?16世紀(jì)的歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，有了對(duì)兒童作為具有獨(dú)立人格和獨(dú)特世界的認(rèn)識(shí)后，專門為兒童創(chuàng)

3、作的讀物和文學(xué)作品，才逐漸出現(xiàn)。法國古典主義作家讓?德?拉封丹的寓言詩，由239首寓言詩組成。6、 18世紀(jì)兒童文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展18世紀(jì)中葉，法國的盧梭出版了兒童教育自傳體小說愛彌兒，這是世界兒童文學(xué)史上第一部把兒童作為具有獨(dú)立人格的人來描寫的小說。7、 19世紀(jì)兒童文學(xué)創(chuàng)作的繁榮安徒生是聞名世界的童話作家，他的賣火柴的小女孩、海的女兒舉世聞名，是安徒生童話中的代表作。5、中國現(xiàn)代兒童文學(xué)中國現(xiàn)代兒童文學(xué)產(chǎn)生于五四時(shí)期，這是十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初，世界進(jìn)步思潮猛烈沖擊古老中國的趨勢。1921年前后，影響最大的是葉圣陶的童話、冰心的散文。冰心的寄小讀者是她留學(xué)美國時(shí)寄往國內(nèi)的文藝通訊，計(jì)29篇，1

4、926年結(jié)集出版。第二章賞析幼兒文學(xué)經(jīng)典作品的相關(guān)理論8、 文學(xué)作品的內(nèi)容（1）題材；（2）主題；（3）情節(jié)；（4）人物和環(huán)境。9、 文學(xué)作品的形式（1）體裁；（2）結(jié)構(gòu)；（3）語言。10、 文學(xué)作品按照四分法分類1）詩歌；（2）小說；（3）散文；（4）戲劇文學(xué)。（5）富有音樂性和感情色彩。11、 優(yōu)秀幼兒文學(xué)作品語言對(duì)兒童的作用（1）可以學(xué)到大量新的詞匯；（2）可以欣賞到形象化的語言；（3）可以欣賞不同風(fēng)格的語言。12、 文學(xué)作品語言的特點(diǎn)（1）形象生動(dòng)（2）凝練含蓄（3）新鮮多樣（4）富有音樂性（5）語言的個(gè)性化（6）語言富有感情色彩13、 幼兒文學(xué)的概念幼兒文學(xué)是以3?6歲的幼兒為主要讀

5、者對(duì)象（兼顧0?3歲的嬰兒和小學(xué)低年級(jí)學(xué)生）的文學(xué)作品。促進(jìn)他們的健康成長而創(chuàng)作或改編的，適應(yīng)他們審美需求的文學(xué)。14、 幼兒文學(xué)的美學(xué)特征（1）稚拙美幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，僅能用自己有限的經(jīng)驗(yàn)來理解世界。有些作家善于在生活中捕捉他們的幼稚荒唐的行為表現(xiàn)，將其反映在作品中。幼兒卻覺得十分親切真實(shí)?！爸伞迸c“拙”是幼兒的年齡特點(diǎn)，是天真無邪的表現(xiàn)。幼兒文學(xué)作品中常常表現(xiàn)幼兒稚拙的情趣。（2）純真美幼兒心靈是極為單純的，他們總是真誠地對(duì)待周圍一切事物。在幼兒文學(xué)中，作家常常用幼兒能理解的語言，來表現(xiàn)幼兒的純真。（3）荒誕美的特點(diǎn)，使幼兒文學(xué)有許多特殊的表現(xiàn)手法，如擬人、神化、變形、荒誕等手法，正符合

6、幼兒任意結(jié)結(jié)合的思維方式。幼兒文學(xué)作品呈現(xiàn)出的荒誕美，以神奇怪異、違情悖理的藝術(shù)特色，深深吸引著幼兒。15、 幼兒文學(xué)的功能（ 1） 促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展嬰幼兒成長過程，就是從“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)化的過程。幼兒文學(xué)在幫助孩子成長為身心健全的人方面，起著重要的作用。（ 2） 增長幼兒的知識(shí)，擴(kuò)大幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒的求知興趣幼兒最早對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過直接觀察。但是他們的生活和活動(dòng)范圍很有限，文學(xué)作品便成了他們擴(kuò)大眼界，認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口。幼兒文學(xué)在增長幼兒知識(shí)，擴(kuò)大眼界的同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒的求知興趣。（ 3） 豐富幼兒的語言和情感，發(fā)展幼兒的思維和想象力 文學(xué)語言可以使幼兒受到豐富、

7、多樣的藝術(shù)語 豐富幼兒的情感 發(fā)展幼兒的思維與想象力（ 4） 培養(yǎng)幼兒美感和審美能力文學(xué)作品是作家按照一定的審美觀念來反映周圍的事物。作家運(yùn)用優(yōu)美的語言，所塑造的各種美的形象、多變的境界、高尚的道德行為，可以自然而然地滲透給幼兒評(píng)判美的標(biāo)準(zhǔn)。（ 5） 愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格快樂是人們的共同需要，對(duì)于幼兒來講，快樂更具有多種意義?？鞓?，有助于他們生長發(fā)育，提高免疫力，對(duì)身心健康與人格的健全，都有積極的作用。（ 、對(duì)幼兒文學(xué)作品的創(chuàng)作要求鑒于幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)作文學(xué)作品和知識(shí)讀物，在題材、主題、形象、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、語言等方面，都有的特殊要求。（ 1）題材幼兒文學(xué)讀物的題材需要廣

8、泛多樣，以利幼兒在體、智、德、美育各方面的發(fā)展；幼兒文學(xué)作品的題材應(yīng)以他們熟悉的生活為主；幼兒文學(xué)中知識(shí)性題材要占較大的比重。（ 2）主題幼兒文學(xué)作品的主題主要有三類：道德性主題、知識(shí)性主題、娛樂性主題（或稱興趣性主題）（ 3）形象幼兒模仿性強(qiáng)，分辨是非能力差，這就需要在作品中塑造值得他們學(xué)習(xí)和效仿的形象和行為，不宜過多地寫反面的東西。（ 4）情節(jié)幼兒喜愛故事性強(qiáng)的作品，在幼兒文學(xué)讀物中，有情節(jié)的作品要占絕對(duì)優(yōu)勢。作家為幼兒設(shè)計(jì)作品的情節(jié)時(shí)，既要注意生動(dòng)有趣，又要注意幼兒理解人物活動(dòng)、行為的能力。幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)及思維水平的限制，對(duì)遠(yuǎn)離他們生活的英雄、模范人物行為動(dòng)機(jī)的理解水平是很低的。幼兒文學(xué)

9、作品情節(jié)要符合以下要求：情節(jié)單純。情節(jié)單純是指在一個(gè)作品中，最好反映一個(gè)事件，涉及到的人物要盡量少，事件邏輯關(guān)系要簡單。4歲以下幼兒的讀物，其情節(jié)連貫性不必太強(qiáng)，因?yàn)檫@個(gè)階段的幼兒還難于理解事物之間的邏輯關(guān)系。生動(dòng)有趣。情節(jié)生動(dòng)、有趣，是指作品中的情節(jié)應(yīng)由人物的行動(dòng)組成，是一個(gè)接一個(gè)的活動(dòng)場面。作家在構(gòu)思這些活動(dòng)場面時(shí)，要盡量新穎、巧妙、完整、有懸念，對(duì)幼兒有吸引力。（ 5） 結(jié)構(gòu)條理清楚、層次分明、有一個(gè)好的開頭（ 6） 語言幼兒文學(xué)讀物語言的總體要求，一是可接受性，一是超前性。幼兒文學(xué)讀物的語言，應(yīng)注意以下要求：用詞具體、淺顯、充分發(fā)揮動(dòng)詞的作用句子口語化；首先，幼兒文學(xué)讀物中的語言，要以

10、簡單句為主。其次，其次是多用主動(dòng)句，少用被動(dòng)句。第三，盡量用短句。短句上口，通俗易懂。音響和諧，富有節(jié)奏感。第三章幼兒詩歌1、兒歌的藝術(shù)特征（ 1） 兒歌內(nèi)容單純、淺近、具體形象（ 2） 兒歌的語言簡練、節(jié)奏明朗、音韻和諧（ 3） 兒歌的寫作手法生動(dòng)活潑2、 兒歌的分類(1) 從兒歌來源上分：民間兒歌；倉U作兒歌(2) 從兒歌內(nèi)容上分知識(shí)性兒歌；教育性兒歌；游戲性兒歌(3) 從兒歌格式上分有：三言；五言；七言。以七言為多，亦有不少雜言形式，如"三三七"、"三五七”式等。從兒歌格式上分3、 兒歌特殊的藝術(shù)形式搖籃歌；游戲歌；數(shù)數(shù)歌；問答歌；連鎖調(diào);急口令(繞口令)；

11、顛倒歌；字頭歌；謎語4、 幼兒詩的藝術(shù)特征(1) 富于情趣的構(gòu)思(2) 充滿動(dòng)感的形象(3) 活潑、生動(dòng)的想象(4) 明快的韻律、節(jié)奏，富于聲響的美詩歌本身要求美的節(jié)奏和韻律。幼兒詩在節(jié)奏韻律上，比兒歌自由寬松，注重外在的音響節(jié)奏。5、幼兒詩和兒歌的區(qū)別(1) 主題思想的表現(xiàn)不同(2) 篇幅長短不同(3) 格式不同6、 柯巖幼兒詩歌賞析柯巖（1929年?）我國著名的兒童文學(xué)作家。她于1955年首次發(fā)表兒童詩作品小弟和小貓、坐火車、我的小竹竿就贏得了廣大幼兒的喜愛并為兒童文學(xué)界注目。柯巖20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的作品，大多是幼兒故事詩。這些詩歌的主要特點(diǎn)是充滿兒童情趣。7、 劉饒民幼兒詩歌賞析劉饒民

12、（1922?1987）20世紀(jì)50年代初即開始兒童詩歌創(chuàng)作。組詩大海的歌是劉饒民的代表作，也是我國兒童詩歌的精品。它由"天和?！薄ⅰ昂Ｋ?、“浪花”、“大地睡了”、“海上的風(fēng)”和“月亮”六首詩組成。每一首都充滿著濃郁的詩情構(gòu)思巧妙，想象豐富，意境優(yōu)美。詩中的種種景象，大都是從幼兒的視角進(jìn)行觀察、描繪，顯得純真、稚氣，洋溢著幼兒的情趣。第四章幼兒散文1、幼兒散文的種類（1）抒情散文；（2）敘事散文；（3）知識(shí)散文;（4）寫景散文；（5）幻想散文（亦稱童話散文）2、幼兒散文的藝術(shù)特征短小、知識(shí)性強(qiáng)、寫法自由、文情并茂的作品。幼兒散文具有幼兒化和散文化的特點(diǎn)。（1） 篇幅短小，貼近幼兒生活

13、（2） 具體形象，易于幼兒接受（3） 意境優(yōu)美，富于幼兒情趣（4） 語言優(yōu)美，意境清新幼兒散文要力求情、理、趣的融和。第五章童話1、我國文學(xué)童話童話創(chuàng)作的發(fā)展（ 1） 翻譯外國童話1909年，中國開始有童話叢書，刊登大量翻譯的外國童話（ 2） 我國文學(xué)童話的創(chuàng)作19171920茅盾為童話叢書寫了271923年葉圣陶出版了童話集稻草人1931年出版童話集古代英雄的石像20世紀(jì)30年代，張?zhí)煲淼拇罅趾托×?、禿禿大王、金鴨帝國1949年以后，嚴(yán)文井、陳伯吹、金近、洪汛濤、任溶溶等，都注重童話的幻想和游戲精神，是有影響的童話作家。第六章幼兒生活故事1、 兒童故事的概念廣義的兒童故事：神話、傳說、童話、

14、兒童生活故事、動(dòng)物故事、寓言、歷史故事等。狹義的兒童故事：以敘述事件為主，具有故事情節(jié)，比較適宜于口頭講述的幼兒生活故事。2、 兒童故事的一般特點(diǎn)（1）題材廣泛。（2）主題單純（3）情節(jié)生動(dòng)（4）結(jié)構(gòu)緊湊（5）敘事為主，語言口語化3、 兒童故事的種類從創(chuàng)作過程分：民間故事、創(chuàng)作故事從題材上分：生活故事、動(dòng)物故事、歷史故事從表現(xiàn)形式上分：文字故事、圖畫故事第七章幼兒圖畫讀物1、 幼兒圖畫讀物概述圖畫書是以圖畫為主，文字為輔，是圖畫與文字相結(jié)合的藝術(shù)形式。圖畫書中的圖畫是主體，它以圖畫符號(hào)（含繪畫、照片、圖表及符號(hào)等）來述說的故事或表現(xiàn)各種事物，具有語言敘述的同樣功能，它本身就承擔(dān)著敘事抒情，表情

15、達(dá)意的任務(wù)。一般圖書中的插圖，只是使故事更形象直觀的輔助手段，不能叫圖畫書。圖畫書是幼兒最先閱讀的非文字的文學(xué)作品，是接觸人類最廣，影響最大的兒童文學(xué)樣式。2、 幼兒圖畫讀物的作用（1） 引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)事物，開拓眼界，增長知識(shí)。（2） 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、語言能力和思維能力。（3） 激發(fā)情感，陶冶性情。（4） 培養(yǎng)閱讀興趣，影響幼兒人格的發(fā)展。（5） 豐富幼兒視覺美感的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)審美能力。1 、早期閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的作用(1) 早期閱讀能夠刺激大腦和神經(jīng)組織的發(fā)展，有利于開發(fā)右腦的潛力美國腦科專家格倫?多曼博士認(rèn)為，0?6歲是人的一生中大腦生長最迅速的時(shí)期。應(yīng)對(duì)大腦頻繁、緊張、持久

16、地施加刺激。每當(dāng)孩子對(duì)某一刺激有反應(yīng)時(shí)，他的腦子就會(huì)將經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)存下來，若是大腦缺少刺激，幼兒在閱讀閥門的學(xué)習(xí)就無法得到發(fā)展。如果錯(cuò)過了良機(jī)，長大了再去補(bǔ)償，必定是事倍功半。教幼兒閱讀起步越早越好。(2) 早期閱讀可以促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展閱讀可以發(fā)展幼兒的觀察力，使他們的眼睛、耳朵比別人靈敏，豐富視覺美感的基本經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)展幼兒的想象力、語言及理解能力，分析、比較等思維能力。圖畫書的內(nèi)容可使幼兒的生活變得豐富多彩，激發(fā)情感，陶冶性情，使生活充實(shí)而愉快，早早進(jìn)入純潔、美妙的圖書世界，生活變得豐富多彩、樂趣無窮。(3) 閱讀可增加幼兒的經(jīng)歷與交往幼兒盡早進(jìn)入閱讀階段，大量閱讀古今中外的圖書，可以豐富幼兒

17、的經(jīng)驗(yàn)，增添生活感受。通過閱讀還可以使幼兒與古人、現(xiàn)代各國人、未來人交往，古今中外的人，都成為他們的老師和朋友。(4) 4）閱讀是幼兒個(gè)性發(fā)展的條件英國哲學(xué)家培根說過：“讀書塑造人格”。幼兒的興趣、性格、理想、世界觀的發(fā)展與形成，都受閱讀內(nèi)容的影響。早期閱讀對(duì)兒童個(gè)性萌芽有重要作用。（5）閱讀是幼兒學(xué)習(xí)成功的重要條件閱讀興趣和能力是學(xué)習(xí)能力的核心。幼兒掌握初步的閱讀能力，可以為入學(xué)后，進(jìn)一步形成獨(dú)立獲取信息的能力，從而去學(xué)習(xí)各科的知識(shí)。2、早期閱讀活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)（ 1） 培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣（ 2） 培養(yǎng)幼兒讀懂圖畫書中畫面的內(nèi)容（ 3） 培養(yǎng)幼兒理解圖畫書中文字（4）培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的基本

18、方法和良好的閱讀習(xí)慣（一）選擇題【答題技巧】幼兒文學(xué)經(jīng)典作品賞析與教學(xué)試卷中的選擇題比較簡單，屬于再認(rèn)層次，但是知識(shí)點(diǎn)比較零碎，因此在復(fù)習(xí)過程中要有意識(shí)地去對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行記憶，達(dá)到可以再認(rèn)的效果?！局攸c(diǎn)習(xí)題】1、 我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)展，起始于五四時(shí)期（）我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)展，起始于抗日時(shí)期（）2、 文學(xué)的本質(zhì)特征是對(duì)社會(huì)生活的形象反映（）文學(xué)的本質(zhì)特征是語言藝術(shù)（）3、 幼兒文學(xué)的題材要局限于幼兒生活的范圍之內(nèi)（）幼兒文學(xué)的題材要廣泛多樣（）4、 幼兒文學(xué)的語言要注意幼兒的可接受性（）幼兒文學(xué)的語言既要注意幼兒的可接受性，也要有超前性（）5、 童話的基本特征是幻想（）童話的基本特征是擬人（

19、）（二）填空及簡答題【答題技巧】試卷中的填空題比較簡單，從答題的要求來講，務(wù)求準(zhǔn)確（不僅內(nèi)容準(zhǔn)確，而且用字用詞也要準(zhǔn)確）。填空題要求考生在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)教學(xué)中需要熟記的基本概念、基本事實(shí)，要特別細(xì)心注意記熟，做到臨考前能準(zhǔn)確無誤、清晰回憶。而對(duì)于本部分的簡答題來說，與填空題要求一致，在填寫答案時(shí)只列出要點(diǎn)即可，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要主要對(duì)要點(diǎn)的準(zhǔn)確記憶?！局攸c(diǎn)習(xí)題】1 、由239首寓言詩組成的寓言詩是（）國的作品，其作者是（）。2 、19世紀(jì)以來聞名世界的丹麥童話作家是（），他的代表作有（）、（）、（）。3 、1926年我國出版了第一部兒童散文集，它的名字為（），作者是（）。4 、兒童文學(xué)是以（）歲兒童少

20、年為讀者對(duì)象的文學(xué)；幼兒文學(xué)是（）以（）歲的幼兒為主要讀者對(duì)象的文學(xué)。5 、19世紀(jì)出現(xiàn)科學(xué)幻想小說后，代表作家儒勒?凡爾納是（）國人，代表作有（）、（）、（）等三部曲。6 、文學(xué)作品的語言有哪些特點(diǎn)。7、優(yōu)秀幼兒文學(xué)作品的語言，可使幼兒在哪幾方面受、八益。&寫出五種兒歌特殊藝術(shù)形式。9、 幼兒散文常用體裁的種類。10、 早期閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)。（三）簡答題【答題技巧】簡答題不僅考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知情況，更為主要的是考察學(xué)生把握和處理知識(shí)的能力。對(duì)于這種題型，需要在理解記憶的基礎(chǔ)上答出關(guān)鍵要點(diǎn)，與上一題的不同之處是，本部分的簡答題需要加以論述支持觀點(diǎn)?！局攸c(diǎn)習(xí)題】1 、試述早期閱讀幼兒文學(xué)

21、經(jīng)典作品對(duì)幼兒發(fā)展的作用。2 、分析幼兒詩坐火車（柯巖）的藝術(shù)特色?！靖健孔髌纷疖嚕聨r）小板凳，擺一排，小朋友們坐上來，這是火車跑得快，我當(dāng)司機(jī)把車開。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚?。┍а笸尥薜目看白?，牽小熊的往后挪，皮球積木都擺好，大家坐好就開車。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚?。┐┐笊?，過大河，火車跑遍全中國，大站小站我都停，注意車站別下錯(cuò)。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚?。┌ρ窖?，怎么啦，你們一個(gè)也不下？收票啦。下去吧，讓別人上車坐會(huì)兒吧。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚！）四、重點(diǎn)習(xí)題參考答案（要點(diǎn)）（一）選擇題1、 我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)展，起始于五四時(shí)期（V）我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)展，起始

22、于抗日時(shí)期（）2、 文學(xué)的本質(zhì)特征是對(duì)社會(huì)生活的形象反映（）文學(xué)的本質(zhì)特征是語言藝術(shù)（V）3、 幼兒文學(xué)的題材要局限于幼兒生活的范圍之內(nèi)（）幼兒文學(xué)的題材要廣泛多樣（V）4、 幼兒文學(xué)的語言要注意幼兒的可接受性（）幼兒文學(xué)的語言既要注意幼兒的可接受性，也要有超前性（“）5、童話的基本特征是幻想（“童話的基本特征是擬人（）二、填空及簡答題1、由239首寓言詩組成的寓言詩是法國的作品，其作者是拉封丹。2、19世紀(jì)以來聞名世界的丹麥童話作家是安徒生,他的代表作有賣火柴的小女孩、丑小鴨、海的女兒。3、1926年我國出版了第一部兒童散文集，它的名字為寄小讀者、作者是冰心。4、兒童文學(xué)是以3?15歲兒童少年為讀者對(duì)象的文學(xué)；幼兒文學(xué)是以亞立歲的幼兒為主要讀者對(duì)象的文學(xué)。5、19世紀(jì)出現(xiàn)科學(xué)幻想小說后，代表作家儒勒?凡爾納是法國人，代表作有格蘭特船長的兒女、海底兩萬里、神秘島等三部曲。6、文學(xué)作品的語言有哪些特點(diǎn)。（1）形象生動(dòng)；（2）凝練含蓄；（3）新鮮多樣；（4）語言的個(gè)性化；（5）富有音樂性和感情色彩。7、優(yōu)秀幼兒文學(xué)作品的語言，可使幼兒在哪幾方面受益。（1）可以學(xué)到大量新的詞匯；（2）可以欣賞到形象化的語言；（3）可以欣賞不同風(fēng)格的語言。8、 寫出五種兒歌特殊藝術(shù)形式（1）搖籃歌；（2）游戲歌；（3）數(shù)數(shù)歌；（4）謎語歌；（5）連鎖調(diào)；（6）問答歌；（7）繞口令；（8）字頭