部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-青山不老-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青山不老精美教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2. 抓住文中的關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。3. 閱讀課文，感受作者從不同方面描寫環(huán)境的作用，體會(huì)老人與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住文中的關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】閱讀課文，感受作者從不同方面描寫環(huán)境的作用，體會(huì)老人與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷?！菊n時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1. 談話引入：有一位 81 歲的老人，他從 65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡，今天讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)這位平凡而又偉大的英雄吧！2. 走進(jìn)作者：梁衡：著名學(xué)者

2、、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946 年出生， 1968 年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)?，F(xiàn)任人民日?qǐng)?bào)副總編輯。主要作品：沒(méi)有新聞的角落新聞綠葉的脈絡(luò)新聞原理的思考等。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2. 抓住文中的關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。（ 重點(diǎn) ）3. 閱讀課文，感受作者從不同方面描寫環(huán)境的作用，體會(huì)老人與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷。（ 難點(diǎn) ）三、初讀感知1. 聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2. 自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3. 出示多音字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字多音字。4. 理解詞語(yǔ)。5. 檢查自讀

3、情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。6. 再讀課文，想一想課文寫了什么？示例： 這篇課文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15 年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造了一篇綠洲，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，造福子孫后代。7. 初讀課文后，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到家鄉(xiāng)人默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、文明禮讓、尊老愛幼的精神品質(zhì)。四、品讀釋疑1. 窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話中作者運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出了漫山遍野綠意盎然，林間松濤

4、陣陣、葉間微泛綠波的優(yōu)美畫面，表達(dá)了作者滿目綠樹的驚喜之情，同時(shí)，暗示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。2. 十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。看到這樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？這一連串的數(shù)字背后是老人15 年、 5000 多個(gè)日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。說(shuō)明了老人植樹的時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，對(duì)這里的貢獻(xiàn)大。3. 楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下 的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛運(yùn)用擬人的手法，寫出了樹的頑強(qiáng)，寫出了樹木在防洪護(hù)土方面的巨大作用。4. 這山已失去了

5、原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹林還改變了山的形狀，綠化、美化、保護(hù)了山坡。5. 討論交流：這樣一個(gè)了不起的奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢？這個(gè)了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的。6. 這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。環(huán)境描寫，寫出了這里自然條件的惡劣。7. 就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。采用對(duì)比的手法, 把老人的瘦小和廣闊的綠洲加以對(duì)比，更加突出這一個(gè)奇跡的偉大和老人的可敬。8. 我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶

6、上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來(lái)，吃過(guò)飯， 抽袋煙睡覺(jué)。這里寫出了老人的孤單、生活條件的艱苦及生活的單調(diào)。9. 他覺(jué)得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享樂(lè)與吃苦，老人選擇了什么? 為什么這樣選擇?從中可以看出什么?老人選擇了吃苦，因?yàn)樗X(jué)得種樹是命中注定，是生命的組成部分。可見，老人治理山溝，綠化青山，把一生都獻(xiàn)給綠化事業(yè)的決心是堅(jiān)定的。10. 討論交流：老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的小環(huán)境又有著怎樣辛酸的故事呢？從以下七個(gè)方面：a. 獨(dú)自一人的孤單；b. 生活的簡(jiǎn)單清苦；c. 同伴離去的堅(jiān)持；d. 老伴去世當(dāng)天仍在植樹；e. 有福不享；f. 選擇青山為歸宿；g.

7、年紀(jì)雖大，依然堅(jiān)持等11. 作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命 轉(zhuǎn)化為另一種東西。（ 1）“這樣”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、綠化家園上 .（2）“價(jià)值”是指老人通過(guò)自己的努力，創(chuàng)造了綠洲，給子孫后代留下了物質(zhì)和精神財(cái)富。（3）轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”指的是什么?轉(zhuǎn)化為的“另一種東西”是指轉(zhuǎn)化為青山綠水，轉(zhuǎn)化為不屈服于惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)執(zhí)著地開辟荒山、綠化家園的精神和造福后代的情懷。12. 老人把自己的一生都獻(xiàn)給了青山，他覺(jué)得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿！13. 討論交流：作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？14. 這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老

8、的。結(jié)束段在全文中的作用是什么?這是總結(jié)全文的中心句，點(diǎn)明中心，升華主旨。老人留下的不僅是這片青山，還有更寶貴的東西保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，造福后代、造福人類的精神。 老人植樹造林、保護(hù)家園的精神永遠(yuǎn)流傳，青山必將長(zhǎng)青。五、結(jié)構(gòu)主旨1. 課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意。2. 課文主旨本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事，贊揚(yáng)了老人與環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷。3. 課堂小結(jié)老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境、造福人

9、類的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是作者所說(shuō)的另一種東西，這一切 將與山川同在，與日月同輝。4. 主題延伸讀了本文，我們知道了植樹造林能夠守住青山，保護(hù)環(huán)境能造福人類。此時(shí)，我要向大家發(fā)出倡議，加入到植樹護(hù)樹行列，讓我們的周圍山更綠，花更紅，小鳥的歌聲更悠揚(yáng)。親愛的小朋友們、家長(zhǎng)們:我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。有了樹，才會(huì)有和諧美麗的大自然；有了樹，才有清爽、新鮮的空氣；有了樹，才會(huì)有高樓、房屋。今天, 讓我們共同攜手，加入到我們的護(hù)綠行動(dòng)中來(lái)，讓我們的環(huán)境多一片綠色。在此我們呼吁:5. 1）多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。6. 2）拒絕使用一次性筷子，節(jié)約每一張紙。7. 3）愛護(hù)每

10、一棵樹，勸阻身邊不文明行為。8. 4）關(guān)心認(rèn)養(yǎng)的樹，定時(shí)澆水。9. 5）選擇一些成活率高的植物養(yǎng)殖，知道部分植物的名字。10. 6）將自己的家和班級(jí)變成一個(gè)綠色家園。我們倡儀從自己做起，從身邊做起。讓我們播種綠色，播撒文明，我們相信有了道德的陽(yáng)光，綠樹才會(huì)常青，讓我們齊努力讓天空更藍(lán)、地更綠、水更清!六、課堂拓展推薦閱讀：校園門口的那片樹林大瀑布的葬禮板書設(shè)計(jì)：課文結(jié)構(gòu)景觀引入?yún)⑻鞐盍G包波浪粼粼波光背山不老大環(huán)境小環(huán)境艱苦村干部補(bǔ)充介刻 老農(nóng)信同參臆一 吉山是不會(huì)老的了不足的母跡一層層的利梆生命的意義人生的價(jià)值習(xí)作讓生活更美好精美教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情

11、， 學(xué)會(huì)通過(guò)文字來(lái)融入感情，表 達(dá)看法。2 .能根據(jù)提供的內(nèi)容確定主題，用流暢的語(yǔ)言、具體的事件表達(dá)對(duì)生活的感 觸。3 .先說(shuō)后寫，先想再寫，學(xué)會(huì)構(gòu)思選材，學(xué)會(huì)通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠認(rèn)真審題，恰當(dāng)選題，運(yùn)用典型、新穎的材料把題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行習(xí)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)構(gòu)思選材，用具體的事件寫出事物對(duì)自己生活的影響?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入:1. 生活是溫馨美好的，生活是豐富多彩的，生活中有很多東西在為我們的生活增添一抹抹靚麗，一抹抹美好，今天我們以此為題，來(lái)寫作文。讓生活更美好2. 板書課題。二、講授新課1. 平心靜氣悟美好美好是一種感悟，是一種體會(huì)，生

12、活中你覺(jué)得是什么讓你的生活更美好呢？請(qǐng)大家閉上眼睛兩分鐘，感悟你心中那份美好。2. 七嘴八舌談美好美好需要分享，請(qǐng)把你心中的美好大聲說(shuō)出來(lái)，與大家一同分享。3. 遣詞造句說(shuō)美好讀教材內(nèi)容，從八個(gè)詞語(yǔ)中選擇自己感興趣的話題，口頭作文。上面八個(gè)詞語(yǔ)，你對(duì)哪一個(gè)詞語(yǔ)對(duì)最感興趣？為什么？它是怎樣影響你的生活的？為什么讓你覺(jué)得生活更美好？強(qiáng)調(diào)：表達(dá)要有自己的真情實(shí)感。4. 名家妙文讀美好5. 1）多媒體出示老舍的養(yǎng)花6. 2）強(qiáng)調(diào)變形。養(yǎng)花讓生活更美好7. 3）閱讀短文，解決習(xí)題。習(xí)題：8. 1）作者選擇的材料是（）A.養(yǎng)花B.種花9. 2）把文中能概括養(yǎng)花的樂(lè)趣的句子畫上波浪線。10. 3）文章的（） 自然段比較具體地寫出了養(yǎng)花的樂(lè)趣。A. 第二、三、四、五B. 第三、四、五、六（ 4） 作者列舉了多個(gè)事例來(lái)具體寫?zhàn)B花的樂(lè)趣，請(qǐng)概括這些事例，寫下來(lái)。5. 范文引路覓美好（ 1）多媒體出示范文：謙讓，讓生活更美好（2）范文點(diǎn)評(píng)說(shuō)美好6. 我以我筆寫美好美好需要記錄，請(qǐng)大家勇敢的拿起你手中的筆，記錄下你的美好，讓