《豐收的果實(shí)》活動(dòng)反思.doc

1、豐收的果實(shí)活動(dòng)反思這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是我們幼兒第二屆園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)之一，本來(lái)就 對(duì)奧爾夫活動(dòng)一知半解的我就把之前培訓(xùn)過(guò)的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)豐收的果 實(shí)重新回憶了下，并拿來(lái)嘗試著上。這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是，我在這 個(gè)活動(dòng)中有了一些自己的反思。首先，活動(dòng)前準(zhǔn)備要充分。這次活動(dòng)是我第一次上大班，所以心里沒(méi)有底。于是，在上課的前一天，我找了一 個(gè)大班，進(jìn)行主要部分的試教。在試教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的語(yǔ)言能 力比中班要好很多，所以教師的引導(dǎo)可以簡(jiǎn)單些，而且要求可以更高點(diǎn)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí)時(shí)，教師不停地拿掉其中一樣?xùn)|西的話 有點(diǎn)手忙腳亂。于是，我在活動(dòng)后調(diào)整了這一環(huán)節(jié)，用蘿筐遮蓋。這樣， 在真正

2、進(jìn)行活動(dòng)那天，就顯得比較有序。其次，活動(dòng)中對(duì)幼兒的一些疑問(wèn)和回答教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。比如，在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一些 真的瓜果蔬菜，幼兒顯然有些激動(dòng)，而且也小聲議論。我本來(lái)想置之不理, 因?yàn)檫@和活動(dòng)是沒(méi)有太大關(guān)系的，但是，既然幼兒有好奇心，我就“順?biāo)?推舟”進(jìn)行了引導(dǎo)：這些水果當(dāng)然是真的嘍！這可是我們剛從果園里面摘 來(lái)的，對(duì)不對(duì)啊？孩子們馬上點(diǎn)頭微笑，這一小插曲就這個(gè)樣過(guò)去了。最后，我通過(guò)這次活動(dòng)知道了一個(gè)道理：做了才是自己的。之前，在外出 訓(xùn)時(shí)看到的一些很精彩的活動(dòng)，我總覺(jué)得自己沒(méi)有這個(gè)能力去上。所以， 錯(cuò)過(guò)了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這一次，終于邁出了第一步。我通過(guò)不斷地觀看 視頻，進(jìn)行試教，在模

3、仿中學(xué)習(xí)，也總算能把整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)了。通過(guò) 這次的教學(xué)，我體會(huì)到了自己與別人的差距，知道自己的教學(xué)水平還不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。幼兒從剛出生就是主要通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。我想作為教學(xué)水平還不夠成熟的我來(lái)說(shuō)，要先模仿別人，再找出差距、提高自己，最后找到適合自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是，我要做好每一步，才能更快更踏實(shí)地進(jìn)步和提高。2019-19這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是我們幼兒第二屆園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)之一，本來(lái)就 對(duì)奧爾夫活動(dòng)一知半解的我就把之前培訓(xùn)過(guò)的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)豐收的果 實(shí)重新回憶了下，并拿來(lái)嘗試著上。這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是，我在這 個(gè)活動(dòng)中

4、有了一些自己的反思。首先，活動(dòng)前準(zhǔn)備要充分。這次活動(dòng)是我第一次上大班，所以心里沒(méi)有底。于是，在上課的前一天，我找了一 個(gè)大班，進(jìn)行主要部分的試教。在試教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的語(yǔ)言能 力比中班要好很多，所以教師的引導(dǎo)可以簡(jiǎn)單些，而且要求可以更高點(diǎn)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí)時(shí)，教師不停地拿掉其中一樣?xùn)|西的話 有點(diǎn)手忙腳亂。于是，我在活動(dòng)后調(diào)整了這一環(huán)節(jié)，用蘿筐遮蓋。這樣， 在真正進(jìn)行活動(dòng)那天，就顯得比較有序。其次，活動(dòng)中對(duì)幼兒的一些疑問(wèn)和回答教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。比如，在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一些 真的瓜果蔬菜，幼兒顯然有些激動(dòng)，而且也小聲議論。我本來(lái)想置之不理, 因?yàn)檫@和活動(dòng)是沒(méi)有太大關(guān)系

5、的，但是，既然幼兒有好奇心，我就“順?biāo)?推舟”進(jìn)行了引導(dǎo)：這些水果當(dāng)然是真的嘍！這可是我們剛從果園里面摘 來(lái)的，對(duì)不對(duì)?。亢⒆觽凂R上點(diǎn)頭微笑，這一小插曲就這個(gè)樣過(guò)去了最后，我通過(guò)這次活動(dòng)知道了一個(gè)道理：做了才是自己的。之前，在外出 訓(xùn)時(shí)看到的一些很精彩的活動(dòng)，我總覺(jué)得自己沒(méi)有這個(gè)能力去上。所以，錯(cuò)過(guò)了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這一次，終于邁出了第一步。我通過(guò)不斷地觀看視頻，進(jìn)行試教，在模仿中學(xué)習(xí)，也總算能把整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)了。通過(guò)這次的教學(xué)，我體會(huì)到了自己與別人的差距，知道自己的教學(xué)水平還不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。幼兒從剛出生就是主要通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。我想作為教學(xué)水平還不夠

6、成熟的我來(lái)說(shuō)，要先模仿別人，再找出差距、提高自己，最后找到適合自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是，我要做好每一步，才能更快更踏實(shí)地進(jìn)步和提高。2019-19這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是我們幼兒第二屆園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)之一，本來(lái)就 對(duì)奧爾夫活動(dòng)一知半解的我就把之前培訓(xùn)過(guò)的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)豐收的果 實(shí)重新回憶了下，并拿來(lái)嘗試著上。這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是，我在這 個(gè)活動(dòng)中有了一些自己的反思。首先，活動(dòng)前準(zhǔn)備要充分。這次活動(dòng)是我第一次上大班，所以心里沒(méi)有底。于是，在上課的前一天，我找了一 個(gè)大班，進(jìn)行主要部分的試教。在試教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的語(yǔ)言能 力比中班要好很多，所以教師的引導(dǎo)可以簡(jiǎn)

7、單些，而且要求可以更高點(diǎn)。 同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí)時(shí)，教師不停地拿掉其中一樣?xùn)|西的話 有點(diǎn)手忙腳亂。于是，我在活動(dòng)后調(diào)整了這一環(huán)節(jié)，用蘿筐遮蓋。這樣， 在真正進(jìn)行活動(dòng)那天，就顯得比較有序。其次，活動(dòng)中對(duì)幼兒的一些 疑問(wèn)和回答教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。比如，在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一些真的瓜果蔬菜，幼兒顯然有些激動(dòng)，而且也小聲議論。我本來(lái)想置之不理， 因?yàn)檫@和活動(dòng)是沒(méi)有太大關(guān)系的，但是，既然幼兒有好奇心，我就“順?biāo)浦邸边M(jìn)行了引導(dǎo)：這些水果當(dāng)然是真的嘍！這可是我們剛從果園里面摘來(lái)的，對(duì)不對(duì)??？孩子們馬上點(diǎn)頭微笑，這一小插曲就這個(gè)樣過(guò)去了。最后，我通過(guò)這次活動(dòng)知道了一個(gè)道理：做了才是自己的。之前

8、，在外出訓(xùn)時(shí)看到的一些很精彩的活動(dòng)，我總覺(jué)得自己沒(méi)有這個(gè)能力去上。所以，錯(cuò)過(guò)了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這一次，終于邁出了第一步。我通過(guò)不斷地觀看視頻，進(jìn)行試教，在模仿中學(xué)習(xí)，也總算能把整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)了。通過(guò) 這次的教學(xué)，我體會(huì)到了自己與別人的差距，知道自己的教學(xué)水平還不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。幼兒從剛出生就是主要通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。我想作為教學(xué)水平還不夠成熟的我來(lái)說(shuō)，要先模仿別人，再找出差距、提高自己，最后找到適合自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是，我要做好每一步， 才能更快更踏實(shí)地進(jìn)步和提高。2019-19這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是我們幼兒第二屆園藝術(shù)

9、節(jié)的活動(dòng)之一，本來(lái)就對(duì)奧爾夫活動(dòng)一知半解的我就把之前培訓(xùn)過(guò)的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)豐收的果 實(shí)重新回憶了下，并拿來(lái)嘗試著上。這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是，我在這個(gè)活動(dòng)中有了一些自己的反思。首先，活動(dòng)前準(zhǔn)備要充分。這次活動(dòng) 是我第一次上大班，所以心里沒(méi)有底。于是，在上課的前一天，我找了一 個(gè)大班，進(jìn)行主要部分的試教。在試教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的語(yǔ)言能 力比中班要好很多，所以教師的引導(dǎo)可以簡(jiǎn)單些，而且要求可以更高點(diǎn)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí)時(shí)，教師不停地拿掉其中一樣?xùn)|西的話有點(diǎn)手忙腳亂。于是，我在活動(dòng)后調(diào)整了這一環(huán)節(jié)，用蘿筐遮蓋。這樣，在真正進(jìn)行活動(dòng)那天，就顯得比較有序。其次，活動(dòng)中對(duì)幼兒的一些疑問(wèn)和回

10、答教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。比如，在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一些真的瓜果蔬菜，幼兒顯然有些激動(dòng)，而且也小聲議論。我本來(lái)想置之不理， 因?yàn)檫@和活動(dòng)是沒(méi)有太大關(guān)系的，但是，既然幼兒有好奇心，我就“順?biāo)?推舟”進(jìn)行了引導(dǎo)：這些水果當(dāng)然是真的嘍！這可是我們剛從果園里面摘 來(lái)的，對(duì)不對(duì)啊？孩子們馬上點(diǎn)頭微笑，這一小插曲就這個(gè)樣過(guò)去了。最后，我通過(guò)這次活動(dòng)知道了一個(gè)道理：做了才是自己的。之前，在外出訓(xùn)時(shí)看到的一些很精彩的活動(dòng)，我總覺(jué)得自己沒(méi)有這個(gè)能力去上。所以，錯(cuò)過(guò)了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這一次，終于邁出了第一步。我通過(guò)不斷地觀看 視頻，進(jìn)行試教，在模仿中學(xué)習(xí)，也總算能把整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)了。通過(guò) 這次的教學(xué)，我體會(huì)到了

11、自己與別人的差距，知道自己的教學(xué)水平還不成 熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。幼兒從剛出生就是主要通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。我想作為教學(xué)水平還不夠成熟的我來(lái) 說(shuō)，要先模仿別人，再找出差距、提高自己，最后找到適合自己的教學(xué)方 法，形成自己的教學(xué)特色。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是，我要做好每一步， 才能更快更踏實(shí)地進(jìn)步和提高。2019-19這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是我們幼兒第二屆園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)之一，本來(lái)就對(duì)奧爾夫活動(dòng)一知半解的我就把之前培訓(xùn)過(guò)的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)豐收的果 實(shí)重新回憶了下，并拿來(lái)嘗試著上。這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是，我在這 個(gè)活動(dòng)中有了一些自己的反思。首先，活動(dòng)前準(zhǔn)備要充分。這次活動(dòng)是我第一次

12、上大班，所以心里沒(méi)有底。于是，在上課的前一天，我找了一 個(gè)大班，進(jìn)行主要部分的試教。在試教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的語(yǔ)言能 力比中班要好很多，所以教師的引導(dǎo)可以簡(jiǎn)單些，而且要求可以更高點(diǎn)。 同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí)時(shí)，教師不停地拿掉其中一樣?xùn)|西的話 有點(diǎn)手忙腳亂。于是，我在活動(dòng)后調(diào)整了這一環(huán)節(jié)，用蘿筐遮蓋。這樣， 在真正進(jìn)行活動(dòng)那天，就顯得比較有序。其次，活動(dòng)中對(duì)幼兒的一些疑問(wèn)和回答教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。比如，在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一些 真的瓜果蔬菜，幼兒顯然有些激動(dòng)，而且也小聲議論。我本來(lái)想置之不理， 因?yàn)檫@和活動(dòng)是沒(méi)有太大關(guān)系的，但是，既然幼兒有好奇心，我就“順?biāo)?推舟”進(jìn)行了引導(dǎo)：這

13、些水果當(dāng)然是真的嘍！這可是我們剛從果園里面摘 來(lái)的，對(duì)不對(duì)?。亢⒆觽凂R上點(diǎn)頭微笑，這一小插曲就這個(gè)樣過(guò)去了。最后，我通過(guò)這次活動(dòng)知道了一個(gè)道理：做了才是自己的。之前，在外出 訓(xùn)時(shí)看到的一些很精彩的活動(dòng)，我總覺(jué)得自己沒(méi)有這個(gè)能力去上。所以， 錯(cuò)過(guò)了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這一次，終于邁出了第一步。我通過(guò)不斷地觀看 視頻，進(jìn)行試教，在模仿中學(xué)習(xí)，也總算能把整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)了。通過(guò) 這次的教學(xué)，我體會(huì)到了自己與別人的差距，知道自己的教學(xué)水平還不成 熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。幼兒從剛出生就是主要通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。我想作為教學(xué)水平還不夠成熟的我來(lái)說(shuō)，要先模仿別人，再找出差距、提高自己，

14、最后找到適合自己的教學(xué)方 法，形成自己的教學(xué)特色。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是，我要做好每一步,才能更快更踏實(shí)地進(jìn)步和提高。2019-19這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是我們幼兒第二屆園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)之一，本來(lái)就 對(duì)奧爾夫活動(dòng)一知半解的我就把之前培訓(xùn)過(guò)的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)豐收的果 實(shí)重新回憶了下，并拿來(lái)嘗試著上。這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是，我在這 個(gè)活動(dòng)中有了一些自己的反思。首先，活動(dòng)前準(zhǔn)備要充分。這次活動(dòng)是我第一次上大班，所以心里沒(méi)有底。于是，在上課的前一天，我找了一 個(gè)大班，進(jìn)行主要部分的試教。在試教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的語(yǔ)言能 力比中班要好很多，所以教師的引導(dǎo)可以簡(jiǎn)單些，而且要求可以更高點(diǎn)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行語(yǔ)詞

15、節(jié)奏練習(xí)時(shí)，教師不停地拿掉其中一樣?xùn)|西的話 有點(diǎn)手忙腳亂。于是，我在活動(dòng)后調(diào)整了這一環(huán)節(jié)，用蘿筐遮蓋。這樣， 在真正進(jìn)行活動(dòng)那天，就顯得比較有序。其次，活動(dòng)中對(duì)幼兒的一些疑問(wèn)和回答教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。比如，在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一些 真的瓜果蔬菜，幼兒顯然有些激動(dòng)，而且也小聲議論。我本來(lái)想置之不理, 因?yàn)檫@和活動(dòng)是沒(méi)有太大關(guān)系的，但是，既然幼兒有好奇心，我就“順?biāo)?推舟”進(jìn)行了引導(dǎo)：這些水果當(dāng)然是真的嘍！這可是我們剛從果園里面摘 來(lái)的，對(duì)不對(duì)?。亢⒆觽凂R上點(diǎn)頭微笑，這一小插曲就這個(gè)樣過(guò)去了。最后，我通過(guò)這次活動(dòng)知道了一個(gè)道理：做了才是自己的。之前，在外出 訓(xùn)時(shí)看到的一些很精彩的活動(dòng)，我總覺(jué)得

16、自己沒(méi)有這個(gè)能力去上。所以，錯(cuò)過(guò)了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這一次，終于邁出了第一步。我通過(guò)不斷地觀看 視頻，進(jìn)行試教，在模仿中學(xué)習(xí)，也總算能把整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)了。通過(guò)這次的教學(xué)，我體會(huì)到了自己與別人的差距，知道自己的教學(xué)水平還不成熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。幼兒從剛出生就是主要通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。我想作為教學(xué)水平還不夠成熟的我來(lái)說(shuō)，要先模仿別人，再找出差距、提高自己，最后找到適合自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是，我要做好每一步，才能更快更踏實(shí)地進(jìn)步和提高。2019-19這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是我們幼兒第二屆園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)之一，本來(lái)就 對(duì)奧爾夫活動(dòng)一知半解的我

17、就把之前培訓(xùn)過(guò)的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)豐收的果 實(shí)重新回憶了下，并拿來(lái)嘗試著上。這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是，我在這 個(gè)活動(dòng)中有了一些自己的反思。首先，活動(dòng)前準(zhǔn)備要充分。這次活動(dòng)是我第一次上大班，所以心里沒(méi)有底。于是，在上課的前一天，我找了一 個(gè)大班，進(jìn)行主要部分的試教。在試教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的語(yǔ)言能 力比中班要好很多，所以教師的引導(dǎo)可以簡(jiǎn)單些，而且要求可以更高點(diǎn)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí)時(shí)，教師不停地拿掉其中一樣?xùn)|西的話 有點(diǎn)手忙腳亂。于是，我在活動(dòng)后調(diào)整了這一環(huán)節(jié)，用蘿筐遮蓋。這樣， 在真正進(jìn)行活動(dòng)那天，就顯得比較有序。其次，活動(dòng)中對(duì)幼兒的一些疑問(wèn)和回答教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。比如，在活動(dòng)

18、中，我準(zhǔn)備了一些 真的瓜果蔬菜，幼兒顯然有些激動(dòng)，而且也小聲議論。我本來(lái)想置之不理, 因?yàn)檫@和活動(dòng)是沒(méi)有太大關(guān)系的，但是，既然幼兒有好奇心，我就“順?biāo)?推舟”進(jìn)行了引導(dǎo)：這些水果當(dāng)然是真的嘍！這可是我們剛從果園里面摘來(lái)的，對(duì)不對(duì)??？孩子們馬上點(diǎn)頭微笑，這一小插曲就這個(gè)樣過(guò)去了。最后，我通過(guò)這次活動(dòng)知道了一個(gè)道理：做了才是自己的。之前，在外出訓(xùn)時(shí)看到的一些很精彩的活動(dòng)，我總覺(jué)得自己沒(méi)有這個(gè)能力去上。所以，錯(cuò)過(guò)了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這一次，終于邁出了第一步。我通過(guò)不斷地觀看 視頻，進(jìn)行試教，在模仿中學(xué)習(xí)，也總算能把整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)了。通過(guò) 這次的教學(xué)，我體會(huì)到了自己與別人的差距，知道自己的教學(xué)水平還不

19、成 熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。幼兒從剛出生就是主要通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。我想作為教學(xué)水平還不夠成熟的我來(lái) 說(shuō)，要先模仿別人，再找出差距、提高自己，最后找到適合自己的教學(xué)方 法，形成自己的教學(xué)特色。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是，我要做好每一步， 才能更快更踏實(shí)地進(jìn)步和提高。2019-19這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是我們幼兒第二屆園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)之一，本來(lái)就 對(duì)奧爾夫活動(dòng)一知半解的我就把之前培訓(xùn)過(guò)的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)豐收的果 實(shí)重新回憶了下，并拿來(lái)嘗試著上。這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是，我在這 個(gè)活動(dòng)中有了一些自己的反思。首先，活動(dòng)前準(zhǔn)備要充分。這次活動(dòng)是我第一次上大班，所以心里沒(méi)有底。于是，在上課的

20、前一天，我找了一 個(gè)大班，進(jìn)行主要部分的試教。在試教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的語(yǔ)言能力比中班要好很多，所以教師的引導(dǎo)可以簡(jiǎn)單些，而且要求可以更高點(diǎn)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí)時(shí)，教師不停地拿掉其中一樣?xùn)|西的話 有點(diǎn)手忙腳亂。于是，我在活動(dòng)后調(diào)整了這一環(huán)節(jié)，用蘿筐遮蓋。這樣，在真正進(jìn)行活動(dòng)那天，就顯得比較有序。其次，活動(dòng)中對(duì)幼兒的一些疑問(wèn)和回答教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。比如，在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一些真的瓜果蔬菜，幼兒顯然有些激動(dòng)，而且也小聲議論。我本來(lái)想置之不理， 因?yàn)檫@和活動(dòng)是沒(méi)有太大關(guān)系的，但是，既然幼兒有好奇心，我就“順?biāo)?推舟”進(jìn)行了引導(dǎo)：這些水果當(dāng)然是真的嘍！這可是我們剛從果園里面摘

21、來(lái)的，對(duì)不對(duì)??？孩子們馬上點(diǎn)頭微笑，這一小插曲就這個(gè)樣過(guò)去了。最后，我通過(guò)這次活動(dòng)知道了一個(gè)道理：做了才是自己的。之前，在外出 訓(xùn)時(shí)看到的一些很精彩的活動(dòng)，我總覺(jué)得自己沒(méi)有這個(gè)能力去上。所以， 錯(cuò)過(guò)了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這一次，終于邁出了第一步。我通過(guò)不斷地觀看 視頻，進(jìn)行試教，在模仿中學(xué)習(xí)，也總算能把整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)了。通過(guò) 這次的教學(xué)，我體會(huì)到了自己與別人的差距，知道自己的教學(xué)水平還不成 熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。幼兒從剛出生就是主要通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。我想作為教學(xué)水平還不夠成熟的我來(lái) 說(shuō)，要先模仿別人，再找出差距、提高自己，最后找到適合自己的教學(xué)方 法，形成自己的教學(xué)

22、特色。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是，我要做好每一步， 才能更快更踏實(shí)地進(jìn)步和提高。2019-19這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是我們幼兒第二屆園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)之一，本來(lái)就對(duì)奧爾夫活動(dòng)一知半解的我就把之前培訓(xùn)過(guò)的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)豐收的果實(shí)重新回憶了下，并拿來(lái)嘗試著上。這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是，我在這 個(gè)活動(dòng)中有了一些自己的反思。首先，活動(dòng)前準(zhǔn)備要充分。這次活動(dòng)是我第一次上大班，所以心里沒(méi)有底。于是，在上課的前一天，我找了一 個(gè)大班，進(jìn)行主要部分的試教。在試教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的語(yǔ)言能 力比中班要好很多，所以教師的引導(dǎo)可以簡(jiǎn)單些，而且要求可以更高點(diǎn)。 同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí)時(shí)，教師不停地拿掉其中一樣?xùn)|西的話

23、有點(diǎn)手忙腳亂。于是，我在活動(dòng)后調(diào)整了這一環(huán)節(jié)，用蘿筐遮蓋。這樣， 在真正進(jìn)行活動(dòng)那天，就顯得比較有序。其次，活動(dòng)中對(duì)幼兒的一些疑問(wèn)和回答教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。比如，在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一些 真的瓜果蔬菜，幼兒顯然有些激動(dòng)，而且也小聲議論。我本來(lái)想置之不理， 因?yàn)檫@和活動(dòng)是沒(méi)有太大關(guān)系的，但是，既然幼兒有好奇心，我就“順?biāo)?推舟”進(jìn)行了引導(dǎo)：這些水果當(dāng)然是真的嘍！這可是我們剛從果園里面摘 來(lái)的，對(duì)不對(duì)??？孩子們馬上點(diǎn)頭微笑，這一小插曲就這個(gè)樣過(guò)去了。最后，我通過(guò)這次活動(dòng)知道了一個(gè)道理：做了才是自己的。之前，在外出 訓(xùn)時(shí)看到的一些很精彩的活動(dòng)，我總覺(jué)得自己沒(méi)有這個(gè)能力去上。所以， 錯(cuò)過(guò)了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這一次，終于邁出了第一步。我通過(guò)不斷地觀看 視頻，進(jìn)行試教，在模仿中學(xué)習(xí)，也總算能把整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)了。通過(guò) 這次的教學(xué)，我體會(huì)到了自己與別人的差距，知道自己的教學(xué)水平還不成 熟，在很多方面都有不足，在以后的工作中需要更大的努力。幼兒從剛出生就是主要通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。我想作為教學(xué)水平還不夠成熟的我來(lái) 說(shuō)，要先模仿別人，再找出差距、提高自己，最后找到適合自己的教學(xué)方 法，形成自己的教學(xué)特色。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是，我要做好每一步,才能更快更踏實(shí)地進(jìn)步和提高