小學(xué)美術(shù)《漂亮的花邊1》優(yōu)質(zhì)教案.教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)解讀】標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)”、設(shè)計(jì)應(yīng)用”、欣賞 評(píng)述”和 綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課屬于 俊計(jì) 應(yīng)用”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動(dòng)方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽想象并動(dòng) 手實(shí)踐，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)?！窘滩姆治觥拷虒W(xué)內(nèi)容：山東教育出版社二年級(jí)下冊(cè)漂亮的花邊教材簡(jiǎn)析：課本開頭 小小的花邊，可以裝點(diǎn)我們的生活，小小的花邊，可以愉悅我們的心情?！边@句話讓學(xué)生了解花邊的作用，對(duì)花邊產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)中，我圍繞花邊在生活中應(yīng) 用，花邊的制作，花邊的不同，在衣服模板上設(shè)計(jì)粘貼制作好的花邊這四個(gè)方面著手，通過花 邊圖片、視頻欣賞，讓學(xué)生更直觀地感受花邊的特點(diǎn)，并由此制作和設(shè)

2、計(jì)?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生能通過感官體驗(yàn)各種媒材、工具的特性，運(yùn)用身邊容易找到的各種媒材，嘗試 簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力較差，需要教師隨時(shí)提醒，繪畫基礎(chǔ)也較差，需要教師特別關(guān) 愛，部分學(xué)生缺乏較好的想像與創(chuàng)造力，需要教師隨時(shí)引導(dǎo)。同時(shí)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)剪刀的應(yīng)用 也有所掌握，比較喜歡剪剪畫畫，這節(jié)課對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力，但空有動(dòng)手能力也不夠， 還需要教師能夠充分利用多媒體教學(xué)手段，借助網(wǎng)絡(luò)圖片欣賞，適時(shí)的引導(dǎo)，他們的設(shè)計(jì)能力 會(huì)更加開闊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花邊，了解花邊的裝飾性及在生活中的作用，并能用剪紙的方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)花邊。過程與方法：通過生

3、活中的物品，分析、了解花邊的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作出具有裝飾效果、色 彩美麗的花邊。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維創(chuàng)造美的能力，培 養(yǎng)其民族自豪感，學(xué)會(huì)觀察生活，留意身邊的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)制作?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1 .在兒歌魔術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境”環(huán)節(jié)，主要利用圖片與音樂效果，對(duì)學(xué)生的精彩發(fā)言及時(shí)、實(shí)施 的給予鼓勵(lì)。2 .在 探究花邊尋找特點(diǎn)”環(huán)節(jié)，主要采用欣賞圖片，師生互動(dòng)交流的方式，對(duì)學(xué)生的 見識(shí)、有個(gè)性的回答加以贊賞性評(píng)價(jià)。3 .在制作花邊精彩展示”環(huán)節(jié)，通過欣賞每個(gè)小組優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽展示，采 用自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等

4、多種方式相結(jié)合，營(yíng)造良好和諧的氛圍?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備1、完成課前導(dǎo)學(xué)提綱練習(xí)。2、雙面膠（或膠棒）、水彩筆、剪紙條、小剪刀。教師準(zhǔn)備1、 匯總學(xué)生完成調(diào)查問卷情況。2、 將收集的有關(guān)資料和圖片進(jìn)行整理并制作成課件。3、衣服模板、花邊模板?！窘虒W(xué)方法】1、微視頻學(xué)習(xí)。 課前通過收集視頻，學(xué)生對(duì)于本課重點(diǎn)內(nèi)容有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生對(duì)花邊的認(rèn)識(shí)起到推波助瀾的作用。2、情境體驗(yàn)法。 在教學(xué)開始時(shí)，我根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的要求，創(chuàng)設(shè)兒歌小魔術(shù)游戲情境導(dǎo)入本課，學(xué)生受到情緒感染，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)本課興趣。在課中，利用學(xué)習(xí)的花邊的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)制 作兩個(gè)角度，開展情境體驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起來至關(guān)重

5、要的作用。3、小組合作法。 在教學(xué)中，為了讓學(xué)生相互督促，培養(yǎng)合作能力，組織 進(jìn)行了小組合作完成衣服的花邊設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，這讓學(xué)生分享到學(xué)習(xí)的 快樂，并在經(jīng)歷合作與交流的過程中體會(huì)到合作的益處，同學(xué)間也 可以相互交流設(shè)計(jì)。4、多媒體教學(xué)法。主要采用圖片展示，啟發(fā)討論，深化理解。5、談話法與提問法?！窘虒W(xué)過程】一、兒歌魔術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境師：今天，老師給同學(xué)們帶來了小伙伴，大家想不想知道是誰呀？請(qǐng)大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱小白兔兒歌，教師剪小白兔花邊）生：師：快看，小白兔來了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢！生：哇。師：（拉開花邊，兩只，四只）變，由一只小白兔變成了一串小白兔。小白兔有一個(gè)心愿希望擁有一件有漂亮

6、花邊的衣服。你們?cè)敢鈳椭鼏?？我們今天就來學(xué)習(xí)漂亮的花邊（板書課題）生：【設(shè)計(jì)意圖通過音樂魔術(shù)小游戲，創(chuàng)設(shè)情境， 為后面為小白兔設(shè)計(jì)花邊衣服做鋪墊】探究花邊尋找特點(diǎn)師：那什么是花邊？讓我們從視頻中找一找？看視頻，找視頻的中的花邊在哪里？（瓶子上、瓷器上）生看視頻找花邊。生：在瓷器上。師：哦，原來花邊在瓷器上?？匆曨l指瓷器上的花邊。生上臺(tái)來指出花邊位置。師：你觀察的真仔細(xì)。課前老師布置了一個(gè)作業(yè)到生活中去尋找花邊，你找到了嗎？誰來說說你在哪里找到了花邊？生：.師：同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，真了不起！花邊在我們的生活中處處都有，這些美麗的花邊裝點(diǎn)著我們的生活，愉悅著我們的心情。老師也搜集了一些，

7、請(qǐng)大家趕快來欣賞吧。在欣賞的時(shí)候，我們來比一比，誰的眼睛最亮，能快速的找到這些漂亮的花邊藏在哪兒？（出示課件圖片）生：陶器、瓷器上的花邊。在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。生：窗簾上，桌布上師：家具上、床上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。生:服飾上師：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。領(lǐng)口、 袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。生：建筑上師：好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊生：欄桿和圍欄師：綠化帶的圍欄， 各種欄桿的樣式都很美。師：原來花邊就在我們周圍，這些漂亮的花邊讓我們的生活環(huán)境更加美麗。師：看了這么多漂亮的花邊，你能發(fā)現(xiàn)

8、這些漂亮的花邊有什么樣的規(guī)律嗎？生：重復(fù)、對(duì)稱師：動(dòng)腦想一個(gè)六角星怎么變成一條漂亮的花邊生思考。生：.師：把這個(gè)六角星重復(fù)延伸，就變成了一條六角形花邊。（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，播放課件，引出花邊的定義。）一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過尋找和欣賞生活中的花邊，感受花邊的美。從瓷器上、家居用品上、服飾上、建筑上趣觀察花邊的特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對(duì)生活中花邊的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生尋找了解花邊的規(guī)律?！咳?、制作花邊精彩展不師：這些漂亮的花邊作用可大了，我們的生活處處離不開它，那你想不想學(xué)學(xué)花邊的制作方法？今天老師教大家一種剪連續(xù)花邊的方法，課前老師錄制了一個(gè)花邊制作方法的小視

9、頻，大家仔細(xì)看認(rèn)真學(xué)，看視頻總結(jié)出步驟？ 生看視頻。師：誰來說說視頻中演示的步驟?生：折畫剪師板書。（折畫剪）師：怎樣折？生：正反兩面折。師：怎樣畫？生：.師：同學(xué)們，我在黑板上畫一朵小花，請(qǐng)三名同學(xué)把你的畫法畫在黑板上的三個(gè)方框中，我們來驗(yàn)證那個(gè)同學(xué)的畫法是正確的？生去黑板上畫。師：我把三位同學(xué)畫的小花在已經(jīng)折好的紙上，裁剪看看那個(gè)畫法能剪出一條連續(xù)的花邊。生觀察，師剪。（驗(yàn)證出只有其中一種畫法剪出了一條連續(xù)的花邊）師：誰來總結(jié)那種畫法剪出來的是連續(xù)的花邊？生：畫的時(shí)候，左右兩邊都有鏈接。師：看來同學(xué)們都在動(dòng)腦思考，找到剪連續(xù)花邊的奧妙了。老師這里還剪了三條花邊，我們看看誰的眼睛最亮，能看出

10、三條花邊的不同?師貼花邊，生小組討論找不同。師：時(shí)間到，請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)來說說你們小組的答案。生：第一條是葫蘆剪掉，而背景留下，第二條是蘿卜留下，背景剪掉，第三條是背景也剪了，主題太陽(yáng)也鏤空了。師：看來同學(xué)們都有一雙火眼金睛呀。所以正因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，使很多東西都變得漂亮、精致。四、學(xué)生作業(yè)師：接下來就到了幫助小白兔設(shè)計(jì)漂亮花邊衣服的時(shí)候了，以小組合作完成一件衣服模型的花邊設(shè)計(jì)，好好動(dòng)腦想想，在哪個(gè)地方加花邊好看，加什么圖案的花邊好看，用什么顏色搭配好看？比比賽看看哪個(gè)小組做的最漂亮？1 .學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)。2 .小組進(jìn)行裝飾。（注意：把花邊貼在合適的地方，顏色搭配恰當(dāng)。）比一比誰設(shè)計(jì)的

11、最漂亮！【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動(dòng)手制作， 使自身的設(shè)計(jì)能力得以發(fā)揮， 激發(fā)學(xué)生能夠大膽設(shè)計(jì)剪出具有裝飾美感的花邊?！课?、作品展評(píng) 師：同學(xué)們，現(xiàn)在給你們兩分鐘時(shí)間，小組把你們組的作品交到講臺(tái)上來，你幫小白兔選一下你最喜歡的衣服是哪一件？師：看，我們的小展示臺(tái)已經(jīng)布滿了有漂亮花邊的衣服，五顏六色，豐富多彩的花紋如果你是小白兔，你會(huì)選擇哪件衣服呢？有請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師進(jìn)行講解。生：.師：同學(xué)們，她設(shè)計(jì)的怎么樣？你還能給她一些什么寶貴的建議嗎？生：.師：有些同學(xué)設(shè)計(jì)的花邊位置可以再改進(jìn)一下的，比如這位同學(xué)的花邊.但是總體上講老師覺得這些花邊設(shè)計(jì)的都很棒，不論是色彩搭配上，還是繪畫造型上，都很漂亮，看來每個(gè)同 學(xué)都有一雙靈巧的雙手，老師希望課后同學(xué)們能用靈巧的小手繼續(xù)美化 我們的生活，好嗎?來讓我們把掌聲送給最棒的自己?！驹O(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流互評(píng)，這讓學(xué)同學(xué)間也可以生分享到學(xué)習(xí)的快樂， 并在經(jīng)歷合作與交流的過程中體會(huì)到合作的益處, 相互提意見，完善自己的作品?！?五、課后拓展 師：同學(xué)們知道嗎