《范進(jìn)中舉》的教學(xué)案例與反思

1、.?范進(jìn)中舉?的教學(xué)案例與反思【教學(xué)背景】自科舉制度開場(chǎng)，讀書人便有了強(qiáng)烈的讀書欲?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉，挑燈夜戰(zhàn)為光宗耀組，讀書人忙得不亦樂(lè)乎。隨著封建專制的不斷強(qiáng)化和日趨酷烈，科舉制度墮落成禁錮知識(shí)分子思想自由和創(chuàng)造精神的桎梏。范進(jìn)中舉發(fā)瘋，就充分暴露了封建專制的黑暗和對(duì)國(guó)家民族的殘害。范進(jìn)發(fā)瘋是必然的。本文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生會(huì)對(duì)鮮明鄉(xiāng)形象的人物語(yǔ)言和夸大的藝術(shù)手法六下深化印象，會(huì)認(rèn)識(shí)猥瑣而悲哀的范進(jìn)、粗俗市儈的胡屠戶、以及張鄉(xiāng)紳眾鄉(xiāng)鄰等各自不同的人物形象。學(xué)習(xí)本文，我們既要認(rèn)清封建社會(huì)的黑暗與陳腐，又要看到我們所出社會(huì)的光明和幸福。擺正我們的進(jìn)取心態(tài)，高揚(yáng)自己的理想大旗，創(chuàng)造出屬于

2、自己也屬于社會(huì)的幸福樂(lè)園。【教學(xué)目的】、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫和比照、夸大的修辭手法來(lái)刻畫人物的方法。、認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)全社會(huì)的毒害，使自己受到啟迪和教育?！痉椒?、手段】跳讀、精讀、討論結(jié)合課件?！局饕^(guò)程】、介紹封建科舉制度，導(dǎo)入新課。、快速閱讀課文，捕捉文中信息。、賞讀細(xì)節(jié)，品味人物性格。、評(píng)價(jià)范進(jìn)及其科考?xì)v程。、想像范進(jìn)中舉后的語(yǔ)言、神態(tài)。、小結(jié)。、作業(yè)。【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如下】師：學(xué)過(guò)歷史的人都知道，古代大凡能求得功名必須苦讀后經(jīng)科考后才能成為“人上人，有哪位同學(xué)來(lái)介紹介紹古代的科考制度？生：很費(fèi)事，先初試獲得資格，再鄉(xiāng)試、會(huì)試而殿試。師：確實(shí)。但仍有不少讀書人對(duì)此趨之假設(shè)騖。讓我們今天

3、看看本課中大喜大悲的人物：范進(jìn)。請(qǐng)大家快速閱讀課文，并將自己覺(jué)得好笑的地方做上標(biāo)記。學(xué)生快速閱讀，老師巡視。師：同學(xué)們，你覺(jué)得哪一處最好笑，說(shuō)一說(shuō)再想想笑的背后隱含著什么？生：笑范進(jìn)的猥瑣，笑胡屠戶的粗俗。師：作者只是要笑范進(jìn)、胡屠戶嗎？生：不是。是要我們認(rèn)清當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度對(duì)人的摧殘和迫害。這都是社會(huì)造成的。師：對(duì)。這正是本文的主旨。作者通過(guò)夸大的手法對(duì)封建社會(huì)進(jìn)展了無(wú)情的鞭撻和鞭撻，反映了他憤世嫉俗的感情。那我們來(lái)討論討論范進(jìn)這個(gè)人物吧。生：他很可悲，考到多歲，在一棵樹上吊死，實(shí)在不可取。生：他也讓人敬仰，他十年寒窗苦讀，家里又不支持他，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源還堅(jiān)持到最后，終達(dá)目的。師：請(qǐng)大家把范進(jìn)、胡

4、屠戶、張鄉(xiāng)紳所說(shuō)的話分三組仿一仿，中間再結(jié)合點(diǎn)人物的動(dòng)作、表情等。過(guò)程略。師：如今我們來(lái)討論討論范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的語(yǔ)言、動(dòng)作？各個(gè)人物有什么樣的性格特點(diǎn)？生：范進(jìn)中舉是悲哀，他會(huì)成為封建統(tǒng)治忠實(shí)的維護(hù)者。生：胡屠戶說(shuō)話雖尖酸刻薄，但他是長(zhǎng)輩，說(shuō)話難聽(tīng)了些，目的是為了鼓勵(lì)范進(jìn)。這是在教育孩子。不過(guò)手段方式不好。生：我家長(zhǎng)可不這樣教育孩子。生：胡屠戶是一個(gè)前倨后恭、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的小人。師：大家再想想，范進(jìn)中舉后會(huì)有什么樣的言行心態(tài)？生：蹺二郎腿、釣一支香煙、寫文章生：會(huì)體察民情，為百姓做點(diǎn)實(shí)事師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)。請(qǐng)發(fā)揮想象把它寫下來(lái)。學(xué)生寫，老師巡視。師：大家寫的下課交

5、上來(lái)。如今同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)自己讀書的目的嗎？生：學(xué)以成才，報(bào)答父母。生：考大學(xué)，將來(lái)為國(guó)效勞。生：出人頭地，做事方便。師：好。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家收獲不少：認(rèn)識(shí)了封建科舉制度的本質(zhì)，也知道描畫人物的方法，還明白了讀書的目的。希望我們大家擺好心態(tài)去發(fā)奮努力，為將來(lái)成為新時(shí)代的人才而奮斗?！窘虒W(xué)反思】“老師非謂滔滔不絕地說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)，而在于引導(dǎo)啟迪。老師要改變角色，學(xué)生在平等、自主中渾然不絕地感受知識(shí)的甘甜，悄然實(shí)現(xiàn)精神世界的豐富與升華，從而在感興趣的方法中自主學(xué)習(xí)并全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。所以，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生自由自主的參與意識(shí)是非常重要的。?范進(jìn)中舉?的作者在其作品中還表現(xiàn)了一定的思想情感。因此我必須引導(dǎo)學(xué)生受到啟迪和教育，擺正讀書的心態(tài)，讓學(xué)生的道德情操和思想受到熏陶。注重情感與思想的熏陶是非常重要的。本課我還注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)新才能。讓學(xué)生在兩個(gè)問(wèn)題上大膽敘說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)人事物的看法，樹立了優(yōu)