黑龍江齊齊哈爾2013高三第三次高考模擬考試-歷史

1、黑龍江省齊齊哈爾市2013屆高三第三次模擬考試歷史試題本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，其中第II卷第4248題為選考題，其它題為必考題?？忌鞔饡r，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2選擇題必須使用2B鉛筆涂寫；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆劃出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持

2、卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。第卷本卷共35個小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。24、張鳴在中華帝國：制度的斷想中寫道：“在諸侯爭雄的春秋時代，封建制原來賴以存在的基礎宗法制被打破，各個政治實體在競爭中，表現(xiàn)出了過于強烈的以自我為中心的傾向，同一宗法血親系統(tǒng)內的爭奪和廝殺自然不可避免?！辈牧纤霈F(xiàn)象出現(xiàn)的根源是A.周朝王室的衰落 B.禮樂制度的崩潰C.鐵犁牛耕的出現(xiàn) D.宗法關系的疏遠25、“密折”一詞始用于康熙時，最初為一種特權，僅限于少數親信官員等使用?？滴跷迨荒昵昂?，地方和中央官員才普遍獲得奏折權。雍

3、正帝即位后，又給予道員、知府、同知、副將一級的官員密上奏折的權力。據統(tǒng)計，當時上密折的人數已達到1000人以上。這說明 A.中央的政治權力進一步加強 B.清朝中央政府決策的開放性C.專制主義中央集權達到頂峰 D.清朝加強對人民的控制鎮(zhèn)壓26、黃宗羲在自序中說：“學問之道，以各自用得著者為真，凡倚門傍戶、依樣葫蘆者，非流俗之士，則經生之業(yè)者。此編所列，有一偏之見，有相反之論，學者于其不同之處，正宜著眼理會，所謂一本萬殊也，以水濟水豈是學問？”這反映出黃宗羲 A.批判君主專制，倡導天下之權 B.倡導經世至用，反對思想一統(tǒng)C.批判八股取士，倡導學以致用 D.批判學術僵化，倡導思想自由27、“廣州等五

4、港口英商，或不時來往，但不可妄到鄉(xiāng)間任意游行，更不可遠入內地貿易。倘有英人違背此條禁約，擅到內地遠游者，不論系何品級，即聽該地方民人捉拿，交英國管事官依情處罪，但該民人等不得擅自毆打傷害，致傷和好?！痹摋l文實質上A.反映了政府尊重民意 B.抵制了列強侵略活動C.破壞了中國司法主權 D.維護了中外友好關系28、費正清在美國與中國一書中，把一空間命名為“集市社會”，它有如一個蜂窩，每一個蜂窩以一個市鎮(zhèn)為中心，由此向四方伸展出一些小路（有時是水路），通向周邊的一二十個村子；村落無法構成一個自給自足的生活單元。這種“集市社會”體現(xiàn)了A.自然經濟結構的封閉和緊密 B.城鎮(zhèn)在農村生活中的紐帶作用C.地方自

5、治模式在中國的普及 D.農產品的商品化趨勢日益加強29、梁啟超說：“吾以為能行憲政，則無論為君主為共和，皆可也。不能行憲政，則無論為君主為共和，皆不可也。蓋以政體之變遷，其現(xiàn)象常為進化的，而國體之變更，其現(xiàn)象常為革命的，謂革命可以求國利民福，吾未之前聞?！庇缮鲜霾牧纤娏簡⒊恼斡^點是 A.反對革命，反對民主共和 B.倡導憲法政治，追求民主自由 C.堅決支持君主立憲制 D.認為國體變遷比政體變遷更重要30、2007年施行的中華人民共和國農民專業(yè)合作社法規(guī)定，農民專業(yè)合作社是在農村家庭承包經營基礎上，同類農產品的生產經營者或者同類農業(yè)生產經營服務的提供者、利用者，自愿聯(lián)合、民主管理的互助性經濟

6、組織。農業(yè)專業(yè)合作社 A.改變了農村的所有制結構 B.取代了農村家庭承包經營方式 C.是適應市場經濟體制進行政策調整的產物 D.容易形成農業(yè)生產的壟斷性經營31、當波斯人占領古希臘城邦福西亞時，福西亞人選擇的不是帶上整座城市，而是帶上所有的人民乘船航行到西方，在那里建立了一座新城。他們認為帶去的是他們的城邦。該材料最主要的說明了 A.古希臘人具有法律至上觀念 B.古希臘人具有人文主義精神C.古希臘人充滿了理性主義 D.古希臘人屬于海洋文明，不十分戀眷故土32、1832年、1867年和1884年的三次議會改革是英國19世紀民主政治發(fā)展進程中的重要事件。其中1832年改革擴大了工業(yè)資產階級權利，1

7、867年改革使小資產階級和工人上層獲得選舉權，1884年改革賦予農業(yè)工人選舉權利。上述現(xiàn)象反映了19世紀的英國A.改革是推動民主政治發(fā)展的唯一方式 B.全體人民的普選權得以實現(xiàn)C.工業(yè)革命的深入開展 D.民主進程滯后于經濟發(fā)展33、德國哲學家康德堅持人要自律，不能為了個人的自由而妨礙他人的自由，不贊同公民用革命手段推翻現(xiàn)存的統(tǒng)治者，認為可以對統(tǒng)治者的錯誤提出申訴，但必須等待統(tǒng)治者對申訴的回應；法國啟蒙思想家盧梭則主張當人民的權利被政府篡奪并被用于壓迫和奴役人民時，人民就有權通過暴力手段推翻它。對此分析正確的是 A.這是由兩人的階級屬性對立造成的 B.兩人對如何獲得自由平等的主張不同C.兩人對待

8、專制和自由問題的觀點完全相反 D.前者蔑視公民權利，后者主張“主權在民”34、卡通畫家David Low在20世30年代訪問蘇聯(lián)時，曾畫了一幅漫畫：一名集體農場女工，“心不在焉地在給一臺拖拉機擠奶”。（極端的年代）這幅漫畫說明當時蘇聯(lián) A.戰(zhàn)時共產主義的拙劣性 B.新經濟政策的急于求成 C.計劃經濟體制的粗糙性 D.赫魯曉夫改革的速成性35、馮友蘭先生曾經如是說：“從前人常說，我們要西洋化，現(xiàn)在人常說我們要近代化或現(xiàn)代化，這并不是專是名詞上的改變，這表示近來人的一種見解上的改變，這表示一般人已漸漸覺得，以前所謂西洋文化之所以是優(yōu)越的，并不是因為他是西洋的，而是因為他是近代的或現(xiàn)代的。我們近百年

9、來之所以到處吃虧，并不是因為我們的文化是中國的，而是因為我們的文化是中古的，這一個覺悟是很大的。”材料主要表明作者 A.認為文化是否優(yōu)越主要看它是否近代化或現(xiàn)代化B.只要是近代或現(xiàn)代化的文化就一定具有優(yōu)越性C.中國近百年來吃虧的原因在于中國的文化是中古的D.充分肯定把文化西化與現(xiàn)代化進行區(qū)分具有重大意義第卷本卷包括必考題和選考題兩部分。第3641題為必考題，每個試題考生都必須做答。第4248題為選考題，考生根據要求做答。40、（25分）社會經濟發(fā)展離不開海洋，建設海洋強國成為立國的根本大計。閱讀材料，回答問題。材料一：東漢楊孚異物志載：“漲海崎頭，水淺而多磁石，墩外大舟，錮以鐵葉，值之我拔”。

10、三國時期萬震南州異物志記錄了從馬來半島到中國的航程，其載“東北行，極大崎頭，出漲海，中淺而多磁石”。這兩條史料的記述十分一致，其中所言“崎頭”是我國古人對礁嶼和淺灘的稱呼，而“漲?！奔次覈糯鷮δ虾Ｗ钤绲姆Q謂?！皾q海崎頭”指南海諸島的礁灘。宋代將南海諸島列入“瓊管”范圍，即“千里長沙”、“萬里石塘”屬于當時廣南西路瓊州的管轄范圍，這標志著南海諸島納入中國版圖已現(xiàn)端倪。至明清兩代，中央政府繼續(xù)將南海諸島明確列入中國版圖并置于廣東省瓊州府萬州轄下，行使了有效管轄。二戰(zhàn)期間，日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，占領了中國大部分地區(qū)，開羅宣言和波茨坦公告及其他國際文件明確規(guī)定把被日本竊取的中國領土歸還中國。這自然包括了

11、南沙群島。1946年12月，當時的中國政府指派高級官員趕南沙群島接收，在島上舉行接收儀式，派兵駐守。材料二：中國近代的有識之士逐步認識到“興幫邦張海權”的道理。孫中山說：“中國海權一日不興，則國基一日不寧，”“爭太平洋之海權，即爭太平洋之門戶權。人方以我為爭（意為：別國以我國為爭奪瓜分的對象），豈置之不知不問。”孫中山面對舊中國的形勢，從民族存亡和民生的角度關注海洋，在實業(yè)計劃自序中說：海權“操之在我則存，操之在人則亡?！闭幾詶罱鹕吨辛x中國海防史（下卷）材料三：有的學者從中國面臨20世紀80年代世界第二次重大產業(yè)梯度轉移出發(fā)，提出只有采取率先加快沿海地區(qū)對外開放的戰(zhàn)略，才能抓住這個難得的機

12、遇。“因為內地無論從區(qū)位上、與海外的聯(lián)系上還是從工業(yè)基礎上，科學技術水平上，勞動者的素質上，都與沿海存在差距。能較快擴大開放，轉換機制，吸引海外資金和技術，吸收和借鑒外國一切反映現(xiàn)代社會化生產規(guī)律的先進經營方式，管理方法，率先接收東亞地區(qū)第二次重大產業(yè)梯度轉移的，還是沿海地區(qū)。” 夏禹龍加速發(fā)展，達到共同富裕的捷徑（1）根據材料一，從歷史和國際法的角度說明中國對南海諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權。（分）（2）根據材料二，簡述孫中山的海權思想。（分）晚清和民國時期，中國的海權為什么不能得到保障？（分）（3）根據材料三，分析在改革開放的前期，為什么對外開放的重點選擇在沿海地區(qū)？（4分）41、（

13、12分）閱讀材料，回答問題。材料：一百多年來，特別是20世紀以來，人們對現(xiàn)代科學技術、現(xiàn)代工業(yè)文明以及與之相伴隨的科學主義、工業(yè)主義究竟是人類的福祉，還是人類的災難，大體上有兩種認識。第一種是肯定的、樂觀主義的認識。這一觀點對現(xiàn)代科技和工業(yè)文明的發(fā)展持贊揚的態(tài)度，視之為通往一個富足、自由的人類社會的陽光大道。科學技術所代表的現(xiàn)代大機器生產力，的確為人類帶來輝煌的經濟成就和知識成果。第二種是否定的、悲觀主義的認識。批判者認為，科技技術進步以至整個現(xiàn)代工業(yè)文明像一把“雙刃劍”，或是一個既能開啟天堂之門，又能讓黑夜降臨人間的“雙面的雅奴斯”。（雅奴斯，羅馬神話中象征開始的神。）因此要徹底否定并摧毀一

14、切現(xiàn)代文明，摧毀科學技術的成果。馬克垚世界文明史根據材料并結合所學知識，評析材料中的觀點。要求：對材料中的觀點贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中所涉及的史實進行評析，史論結合。請考生在第45、46、47、48四道歷史題中任選一題作答，如果多答，則按所做的第一題計分。做答時用2B鉛筆在答題紙上把所選題目的題號涂黑。45、（15分）【歷史上重大改革回眸】材料一 1903年7月清政府命張百熙、榮祿、張之洞擬訂學堂章程，于1904年1月公布，即奏定學堂章程，是年為舊歷癸卯年，故稱“癸卯學制”。該學制規(guī)定學堂的立學宗旨是：“無論何等學堂，均以忠孝為本，以中國經史之學為基。俾學生心術壹歸于純正

15、，而后以西學瀹（滲透）其智識，練其藝能，務期他日成材，各適實用，以仰福國家造就通才，慎防流弊之意。” 摘編自徐惟誠著中國大百科全書材料二 1922年11月，中華民國北洋政府以大總統(tǒng)令頒布的學校系統(tǒng)改革案中規(guī)定的學制系統(tǒng)，稱新學制，因為該年是壬戌年，又稱“壬戌學制”。此改革案由全國教育會聯(lián)合會提出。學校系統(tǒng)改革案列有七條標準：適應社會進化之需要；發(fā)揮平民教育精神；謀個性之發(fā)展；注意國民經濟力；注意生活教育；使教育易于普及；多留各地方伸縮余地。摘編自孫培青中國教育史（1）根據材料一，概述“癸卯學制”的特點。根據材料二并結合所學知識，分析“壬戌學制”頒布的背景。（9分）（2）根據材料一、二，說明“壬

16、戌學制”的進步性。（6分）（不得摘抄原文）46、（15分）【近代社會的民主思想與實踐】材料一 及盧梭出，以為人也者，生而有平等之權，即生而當享自由之福，此天之所以與我，無貴賤一也，于是著民約論大倡此義。謂國家之所以成立，乃由人民合群結約，以眾力而自保其生命財產者也，各從其意之自由，自定約而自守之，自立法而自遵之，故一切平等。若政府之首領及各種官吏，不過眾人之奴仆，而受托以治事者耳。自此說一出,歐洲學界，如平地起一霹靂，如暗界放一光明民約論者，法國大革命之原動力也；法國大革命，十九世紀全世界之原動力也。梁啟超論學術之勢力左右世界 材料二 流血遍全國，巴黎百日伏尸二十九萬，變法三次君權變復，而綿禍

17、八十年，十萬之貴族，百萬之富家，千萬之中人，暴骨如莽，城市為墟；至夫路易十六，君后同囚，并上斷頭之臺，蓋大地殺戮變亂之禍，未有近世革命之禍酷者矣，蓋大自法肇也?？涤袨檫M呈法國革命記序（1） 依據材料一，概述盧梭的主要政治觀點。指出材料二中康有為對法國大革命特點的概括及康 有為的政治用意。（9分）（2） 結合材料和所學知識，比較康有為、梁啟超與孫中山在中國近代政治體制變革主張上的主要 不同點。（6分）47、（15分）【二十世紀的戰(zhàn)爭與和平】材料一 1947年喬治.凱南說“如果把蘇聯(lián)遏制住了，而不損害美國經濟繁榮和政治穩(wěn)定，那么蘇聯(lián)黨的結構就要經歷一段非常緊張的階段，最終將導致蘇聯(lián)政權的解體或逐步

18、軟化。”摘自劉德斌主編國際關系史材料二 像蘇聯(lián)以前的很多帝國一樣，蘇聯(lián)最后從內部爆炸和瓦解了。其原因不是直接的軍事失敗，而主要是由經濟和社會問題加速引起的分崩離析。摘自布熱津斯基大棋局材料三 如果一個國家把它的很大一部分資源不是用于創(chuàng)造財富，而用于軍事目的，那么，從長遠看，這很可能導致該國國力的削弱。摘自保羅.肯尼迪大國的興衰（1）材料一體現(xiàn)了何種政策主張？為落實上述主張，美國采取了哪些行動？（7分）（2）根據材料一、二、三，并結合所學知識，分析蘇聯(lián)解體的主要原因。（8分）48、（15分）【中外歷史人物評說】材料一 盛宣懷（18441916),清末官員，官辦商人，洋務運動主將，有“中國商父”之

19、稱。盛宣懷一生創(chuàng)造了11項“中國第一”：參與創(chuàng)辦中國第一個民用洋務企業(yè)輪船招商局；1880年創(chuàng)辦中國第一個電報局天津電報局；1886年創(chuàng)辦中國第一個山東內河小火輪公司；1896年接辦漢陽鐵廠，垛漸發(fā)展為真正的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)漢冶萍煤鐵廠礦公司；建成中國第一條鐵路干線一-盧漢鐵路；1897年創(chuàng)建中國第一家銀行中國通商銀行；1895年辦成中國第一所正規(guī)大學北洋大學堂；1897年在南洋公學首開師范班，這是中國第一所正規(guī)的高等師范學堂；1902年創(chuàng)辦中國勘礦總公司；1904年在上海創(chuàng)辦紅十字會；1910年辦成私人的“上海圖書館”。材料二 1910年初，就任郵傳部大臣之后，盛宣懷提出“鐵路國有”政策，下令將

20、已經承諾由民間商辦的川漢鐵路和粵漢鐵路路權收回作抵押，向英、法、美、德四國銀行借款 600萬英鎊，以統(tǒng)一全國的軌道。盛宣懷的“鐵路國有”政策，引發(fā)了“保路運動”，進而引燃 了辛亥革命的導火索。從去世那一天起，盛宣懷就成為一個難以蓋棺定論的歷史人物。華東師范大學教授、盛宣懷傳的作者夏東元對盛宣懷的評價：“處非常之世，走非常之路， 做非常之事的非常之人”。魯迅對盛宣懷的評價：“賣國賊、官僚資本家、土豪劣紳”。摘編自新京報網（1）根據材料一，概括歸納盛宣懷的主要活動。（不得抄襲原文）（6分）（2）根據材料并結合所學知識，評價盛宣懷。（9分） 歷史部分選擇題（共12小題，每小題4分，共計48分）242

21、526272829303132333435CADCBBCBCBCD40、（25分）（1）說明：歷史上：東漢時期，我國人民不僅發(fā)現(xiàn)并且命名了南海；宋代以來，中央政府對該地區(qū)實行了有效的行政管轄；國家法：二戰(zhàn)期間有關國際法律或文件明確規(guī)定該地區(qū)屬于中國領土的一部分。（每點分，共分）（2）孫中山的海權思想：海權關系到中國的存亡；中國要爭取通向太平洋的通道；中國必須自主掌握海權。（每點分，共分）海權不能保障的原因：帝國主義列強侵略控制；舊中國政府腐敗無能；中國社會經濟落后。（每點分，共分）（3）原因：沿海地區(qū)有經濟技術優(yōu)勢；便于吸收海外資金、技術、先進的經營管理方式；有利于對外貿易；抓住產業(yè)轉移的機會。（答出任意兩點即給分）（2分） 第三層：從一個角度用一個或幾個材料來進行論述。比如只從政治、經濟、思想文化和社會發(fā)展某一個層面進行論證的。（4分）第四層：材料選取典型，能從二到三個層面并運用多個材料來進行論述。（6分）第五層：材料選取典型，利用多個材料綜合不同的層面來進行充分論證，并具有一定的理論說服力（如 結合辯證法的一分為二的原理進行綜合性論證，既指出科技發(fā)展給人類帶來的富足