人教版小學(xué)語文四年級上冊《第六組：23卡羅納》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、四年級上冊卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇略讀課文同三年級下冊教材中的爭吵一樣，都選自亞米契斯的愛的教育一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生從課文講述的故事中，體會(huì)到人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛；二是在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2

2、、抓住人物語言、動(dòng)作、神情品讀，感受師生對卡羅納的真切關(guān)愛之情。3、懂得在別人遭遇不幸時(shí)，給予幫助、關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流閱讀體會(huì)和感受。2、通過字面想象人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物感情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀愛的教育有關(guān)資料；幻燈課件。設(shè)計(jì)理念：憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容，簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到真、純、實(shí)、活的教學(xué)效果；進(jìn)而努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（在單元主題下入課）1、回顧中喚醒師：經(jīng)歷了三篇課文的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)本單元選文中流淌著一個(gè)美好的字眼-愛。愛是什么？愛是李白登黃鶴樓時(shí)遠(yuǎn)

3、眺江面唯見的孤帆；愛是王維送元二時(shí)更盡的杯中酒；愛是那一排排任人走任人踏的搭石；愛更是那座跨越海峽的生命橋。那么，今天的課文中愛又是什么呢？讓我們翻開書109頁，走近卡羅納。2、板書課題，學(xué)生齊讀：23.卡羅納二、初讀課文，了解內(nèi)容1. 自學(xué)指導(dǎo)。讀課文，圈出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用巧妙的方法記住生字新詞。不懂的詞語聯(lián)系上下文理解。思考：課文寫了一件什么事？2. 學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3. 檢查自學(xué)效果。教師出示生字新詞并指名讀。出示詞語：遭到憐憫叮嚀囑咐端詳恍然大悟屏息凝神號啕大哭根據(jù)意思選詞語。憐惜，同情。（憐憫）一次又次地吩咐。（千叮嚀萬囑咐）哭的聲音很大，哭得很傷心。（號啕大哭）一下

4、子明白過來。（恍然大悟）（3）用自己的話簡述課文內(nèi)容。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。三、再讀課文，體會(huì)情感過渡：這是一篇略讀課文，略讀課文我們應(yīng)該借助課文前面的閱讀提示來學(xué)習(xí)一一誰來讀一讀閱讀提示？看看給我們提出哪兩個(gè)要求？指名讀。（課件出示閱讀提示）（1、默讀課文，看看面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的；2、再說說你從大家的言行中受到什么啟發(fā)。）那我們就根據(jù)閱讀提示來學(xué)習(xí)課文吧?？焖倌x課文，文中哪些地方讓你覺得失去母親的卡羅納很傷心，找出這樣的句子讀一讀，用“一一”劃出來。1. 全班交流，感知不幸。他面容灰白，眼睛哭

5、紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來，他一定是想起了往日的情景?？_納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然抱住了腦袋，趴在桌子上號啕大哭起來。（4）過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”2、感悟關(guān)愛面對失去母親，無比悲痛的卡羅納，此時(shí)此刻，他最需要的是什么呢？板書“關(guān)愛”。他身邊哪些人給予了他各種關(guān)愛？指名。相機(jī)師板書：老師、“我”、同學(xué)們、“我”的母親下面就請同學(xué)們默讀課文，看看面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的？找到相關(guān)句子，用“”劃出來讀一

6、讀。2、在四人小組內(nèi)交流，說一說對這些句子的感受。)生劃，后交流，師巡視。(提醒可以在旁邊寫出自己的感受，提醒大家交流。)現(xiàn)在來交流一下剛才你們小組討論的內(nèi)容。(一) 、來自老師的關(guān)愛。(板書：老師的愛)1、“卡羅納的母親去世了不許在他面前放聲大笑?！?1) 從一個(gè)詞，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)中你都能感受到這份愛，誰想說？請讀讀。(“！”非常嚴(yán)肅、命令)(2) 為什么不許、不許什么？再來讀讀。(3) 老師對卡羅納充滿同情和關(guān)愛，她懷著熱切的希望，要我們鄭重嚴(yán)肅熱情地對待他，讓我們一起讀。2、課件出示：“哭吧，痛痛快快地哭吧孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲?！?1) 聯(lián)系上文讀讀，說說你從哪里感受到老師對卡羅納的愛？帶著感受朗

7、讀。(2) 感悟：“拉到、孩子”，再來讀。(3) 師小結(jié)：偉大的作家冰心曾說過：有了愛，就有了一切！讓我們用最真誠的語言，發(fā)自內(nèi)心的再來安慰他一次。(齊讀)老師是多么深情地安慰卡羅納，我們也一起來安慰他、鼓勵(lì)他吧。先請女生讀，再男生讀。老師用溫暖的話語，送出她對卡羅納慈母般的關(guān)懷。在這里，作者是抓住人物的什么來進(jìn)行描寫，（板書：語言）從而體現(xiàn)老師對卡羅納的愛？過渡：老師的話語讓我們感受到她對卡羅納的愛，那么作為同桌的我又是怎么做的呢？（二）、來自“我”的關(guān)愛1、生匯報(bào)：“我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他?！保?）理解：“屏息凝神”。（2）引讀：同學(xué)們都盯著他，連氣也不敢（

8、喘一口），生怕生怕2、生匯報(bào)：我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了。”同學(xué)們，“我”這輕輕的一“放”一“貼”（點(diǎn)課件）的動(dòng)作里會(huì)包含著什么呢？指名說。（鼓勵(lì)、同情、關(guān)心、友誼）安慰：那就帶著你們的安慰來對他說：“卡羅納，別哭了?！惫膭?lì)：那就帶著你們的鼓勵(lì)來對他說：“卡羅納，別哭了。同情（關(guān)心）：那就帶著你們的同情（關(guān)心）來對他說：“卡羅納，別哭了。是的，我對卡羅納的鼓勵(lì)，對他的同情，全都包含在這個(gè)小小的，親密的動(dòng)作之中。在這兒，愛，就是一個(gè)親密的動(dòng)作。這里作者是抓住人物的一一動(dòng)作描寫來體現(xiàn)對卡羅納的愛。（板書：動(dòng)作）同桌的我

9、用這些親密的動(dòng)作送去了對卡羅納的愛，其他的同學(xué)又是用什么給予了他關(guān)愛呢？誰來把你找到的句子讀給大家聽？（三）、來自其他同學(xué)對卡羅納的愛生匯報(bào)：放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。（課件）1、此時(shí)此刻，雖然誰都沒有說話，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過說千言道萬語，這真是此時(shí)無聲勝有聲哪！如果你就是卡羅納的同學(xué)，你想把哪些話通過目光傳遞給他呢？生匯報(bào)（3人說）生可能會(huì)說：卡羅納，雖然你的母親去世了，但大家對你的愛會(huì)永遠(yuǎn)在你的身邊師：同學(xué)們，把你們對卡羅納的愛也放進(jìn)這關(guān)注的目光里，一起來讀讀這段話。同學(xué)們對卡羅納的愛體現(xiàn)在一一關(guān)切的目光里，（邊板書：關(guān)切的目光）大家說說看，這是對人物的

10、什么來進(jìn)行描寫的？（神態(tài)）除了老師和同學(xué)，課文中還有一個(gè)人，也用自己的方式，傳遞著她對卡羅納的關(guān)愛。一一是誰？（我的母親）我的母親，她又是怎樣做的呢？（四）同學(xué)母親對卡羅納的愛生匯報(bào)：母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。（課件）母親為什么把我推開呢？指名說。生可能會(huì)說：母親想如果我去拉她的手，卡羅納會(huì)更加的傷心師：一開始，我并沒有明白母親的用意，后來我明白了嗎？生：明白了。師：從哪個(gè)詞可以看出？（恍然大悟）讓我們一起來讀讀最后一自然段。（課件出示）齊讀最后一段。師：這是媽媽和我對卡羅納的一種理解和體諒，同時(shí)也是對卡羅納的關(guān)愛？（師板書：理解和體諒）四、愛的延伸1.面對不幸的卡羅納，大家以不

11、同的方式傳遞著對他的關(guān)愛，如果你是他的同學(xué)，你會(huì)怎么做？學(xué)生：我會(huì)告訴他：“你的媽媽是個(gè)好人，死了以后會(huì)去天堂，還是會(huì)看著你。你有什么困難，她也會(huì)來幫助你的?！澳銒寢屪兂闪颂焐系囊活w星星，時(shí)時(shí)刻刻都在看著你呢。卡羅納還幾天沒來上學(xué)了，我要幫助他補(bǔ)課。上學(xué)經(jīng)過他家的時(shí)候等他，和他一起去上學(xué)。2、師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，相信你們對什么是愛，怎樣去愛別人，有了更多的體會(huì)。在這里，老師還有一首小詩送給你們：我們生活在一個(gè)充滿愛的世界愛，也許只是一句溫暖的話語愛，也許只是一個(gè)親密的動(dòng)作愛，也許只是一縷關(guān)切的目光愛，更是一種理解和體諒其實(shí)，只要我們用心去體驗(yàn)愛，無時(shí)不在無處不在。3. 通過學(xué)這篇課文，你從大家的言行中受到了什么啟發(fā)？知道這篇課文出自哪兒嗎？對了，選自愛的教育。（師出示書）其實(shí)，像這樣感人的故事，在這本書里還有很多。課文后面有對這本書的資料介紹，大家回去認(rèn)真看一看老師有一項(xiàng)作業(yè)要留給大家，課后讀這本一一愛的教育，在令你感動(dòng)的地方做上記號，就像這節(jié)課一樣，把你的感受和你身邊的人交流一下。（課