立體構(gòu)成課稿

1、立體構(gòu)成課稿長江職業(yè)學(xué)院童擁軍一、立體構(gòu)成概述通過對立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，分析立體構(gòu)成的各元素、構(gòu)成法則，使學(xué)生觀察立體、把握立體、創(chuàng)造立體的方法，最終啟發(fā)創(chuàng)新意識。立體的空間構(gòu)成過程可以提高對空間深度的領(lǐng)悟能力、立體意識，對生存空間形成全方位的思考模式，這不僅有易于藝術(shù)全方位的創(chuàng)作與欣賞，也有利于現(xiàn)代的思維方式，有簡單的平面思維轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的立體思維，由規(guī)范的幾何性造型轉(zhuǎn)化為自由的有機形，由直線性思維轉(zhuǎn)化為非直線性思維。立體構(gòu)成所研究的是實體與虛體間的存在關(guān)系，對個體形態(tài)研究的目的在于整體形態(tài)的應(yīng)用之中。1、立體構(gòu)成的概念立體構(gòu)成是建立在平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成基礎(chǔ)上的對空間設(shè)計思維進行訓(xùn)練方式，不是簡單

2、的紙手工、紙模型的加工，不是比誰搭的木棱高而不倒，保護是一種技藝的學(xué)習(xí)。他是一種高級的學(xué)習(xí)活動，是有老師參與指導(dǎo)的高級游戲，這種游戲是學(xué)習(xí)的另一種形式。 、立體構(gòu)成定義立體構(gòu)成是在把握立體形態(tài)的基礎(chǔ)之上，對立體空間形態(tài)進行科學(xué)解剖，研究如何將立體形態(tài)按一定的原則重新組合，創(chuàng)造出具有形式美感的新形態(tài)，是用單純的形態(tài)來訓(xùn)練造型能力和構(gòu)成能力的學(xué)科，是平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)中包含有形體，掌握形成體態(tài)途徑的，用次形體組合成超級形體，分割空間以及應(yīng)用。 、立體構(gòu)成與包豪斯構(gòu)成主義，是立體主義和未來主義影響下的產(chǎn)物。1913年俄國年塔林提出的“繪畫浮雕”抽象幾何結(jié)構(gòu)。1919

3、年現(xiàn)代設(shè)計師格羅庇烏斯在德國魏瑪成立了包豪斯造型藝術(shù)學(xué)院?！鞍浪埂笔堑抡Z“Bauen”建筑和名詞“Haus”房子的意思，把兩個次的發(fā)音合在一起則讀做“包豪斯”。包豪斯對藝術(shù)設(shè)計教育最大的貢獻是基礎(chǔ)課，約翰伊頓提出“從學(xué)中干”，即在理論研究的基礎(chǔ)上，通過實際工作探討形式、色彩、材料和質(zhì)感，并把上述要素結(jié)合起來。莫霍里納吉將構(gòu)成主義的要素帶進了基礎(chǔ)訓(xùn)練，強調(diào)形式和色彩的客觀分析，注重點、線、面的關(guān)系。通過實踐，使學(xué)生了解如何客觀地分析兩度空間的構(gòu)成，并進而推廣到三度空間的構(gòu)成上；同時還借鑒現(xiàn)代動感雕塑并結(jié)合光效內(nèi)容，創(chuàng)立了增加運動與時間概念的四度空間。日本設(shè)計研究界整理與實踐運用，逐漸分化為平面

4、構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三門科類，把它作為所有設(shè)計專業(yè)共同的基礎(chǔ)課程。 、立體構(gòu)成中的維度A、分形維度零維只有位置的空間“點”；一維只有長度的空間“線”；二維有長寬無厚度的“平面形”；三維有長寬厚的空間“立體形”。只差一點點而沒有完全圍合的平面或立體，這種半立體稱二五維，傳統(tǒng)稱它為浮雕。B、二五維空間與浮雕半立體，二五維，浮雕，也叫二五次元。都是指介于二維與三維之間的具有立體感的形象，突起于平面但不脫離平面，只能從正、側(cè)兩個角度觀賞，浮雕有高浮雕、中浮雕、低浮雕之分。透雕，形象雖突起于平面，但仍沒有完全脫離平面，雖能接觸到三維空間，感受到三維空間的空氣流動，但無法直接用視覺觀察三維空間的變化。

5、B、三維空間與圓雕立體，三維，圓雕，指具有三維空間的立體形態(tài)，也叫三次元。形象具有長、寬、高三個維度，完全脫離平面，不附在任何背景上，可以從各個角度觀賞，每一個角度都是一個完整的立體形象，又稱立體造像，即把實體前后左右上下各個方面都展示出來。軟雕塑，指用纖維通過編結(jié)織縫等方法制作的立體造型。C、多維多維度空間，可以是各種緯度空間的組合，也可以是四維、五維、六維空間的立體形態(tài)，也稱多次元。噴泉、瀑布、空氣和云霧流動的運動空間，稱四維空間，時間稱五維空間。 、立體構(gòu)成的要素A、形態(tài)與空間a. 形態(tài)形態(tài)是事物的形狀或表現(xiàn)形式，在立體構(gòu)成中，把占有三維實體空間的叫“形態(tài)”。形態(tài)是事物的外形與內(nèi)在本質(zhì)在

6、一定條件下的表現(xiàn)形式，它同時包括形狀和情態(tài)兩個方面內(nèi)容。自然形態(tài)：有長度、高度、寬度的物體與空間，天然存在的形態(tài)；人工形態(tài)：通過對自然形態(tài)的總結(jié)、歸納、創(chuàng)新得到的形態(tài)。在三維構(gòu)成設(shè)計中，其形態(tài)造型的其本要素是體積、空間、結(jié)構(gòu)、材料、色彩。b. 空間立體構(gòu)成存在于空間中，尤其客觀存在的“體”以及所存在的環(huán)境，即“空間”。生理空間：體現(xiàn)生理需求的空間。如櫥具與爐灶之間的空間，不能超出人伸展手臂的范圍。心理空間：心理要求是通過環(huán)境品質(zhì)、空間造型的感覺得到的。心理空間內(nèi)容主要有三大方面構(gòu)成。一是心理空間場，活動空間的狹小，人們回感到壓抑，活動過大，有感到空蕩；二是視覺移動空間，影響視覺移動空間的因素有

7、多種，如動勢、動態(tài)的移動方向，色彩的深淺明暗空間；三是思維或想象，通過聯(lián)想、想象能是有限的形體擴展成無限的空間。物理空間：物體所占有空間，物體的凹與凸、物體運動的空間。如高墻房屋。虛擬空間：利用對空間認識的習(xí)慣性思維，制造虛擬空間，形成理念思維空間。如在墻上畫門窗及風(fēng)景。光的空間：空間因光而生，室外空間因光而變換，室內(nèi)空間因光而擴展。B、三元形體方體、角體、球體C、立體三形態(tài)實體、虛體、透明體實體：指存在本身的形態(tài)，具有可辨別性、可觸摸性，能感知的形態(tài)。如石塊、木材。虛體：實體以外的那些剩余空間，一個圍合的空間所產(chǎn)生的空間感。如建筑內(nèi)部、盒子的內(nèi)部。它們之間是相互依托、相互依存的關(guān)系，是無法分

8、開的關(guān)系。不論實體它們都能形成體的形態(tài)。D、立體造型三要素形態(tài)、體量、肌理形態(tài)表明了立體的造型特點；體量表明了造型的大小與多少的量化數(shù)據(jù)；肌理表明造型的質(zhì)地特征。有了這三個基本的要素，才能有機會深入組織構(gòu)成空間，才能形成實體、虛體，才能體現(xiàn)不同光線變化，成為立體構(gòu)成中不可缺少的造型要素和組織要素。E、立體構(gòu)成的三關(guān)系（形式要素）位置、方向、重心這三個關(guān)系的不同比例，就構(gòu)成了不同的表現(xiàn)形式。2、教學(xué)目的與學(xué)習(xí)方法立體構(gòu)成的教學(xué)主要是以抽象幾何形象作純粹形態(tài)的創(chuàng)造訓(xùn)練：一方面讓學(xué)生學(xué)會如何運用立體造型的基本元素，按照構(gòu)成的規(guī)律和法則去組合出不同的立體造型，探討更多的組合的可能性；另一方面在材料和空

9、間的運用上開展廣泛的探討和研究。立體構(gòu)成作為基礎(chǔ)設(shè)計課程是以立體形態(tài)創(chuàng)造為訓(xùn)練主線，一個是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，即構(gòu)思能力，通過理性的演繹推算而掌握形態(tài)造型規(guī)律；再一個是培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，通過體驗各種立體形態(tài)造型給人的感覺，得到經(jīng)驗積累，即達到藝術(shù)設(shè)計的知覺。 、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生對三維立體形態(tài)、空間機能、審美觀念與創(chuàng)造能力的綜合設(shè)計基礎(chǔ)素質(zhì)，以及對形態(tài)材料敏銳的造型知覺。在此基礎(chǔ)上，對形態(tài)物象形式發(fā)展進一步認知，體會并表現(xiàn)視覺形式的豐富性，提高對形式的表現(xiàn)能力，獲得相應(yīng)的方法與對效果的把握，并發(fā)展為綜合的創(chuàng)造能力。 、教學(xué)重點如何理解和運用三維立體形態(tài)的體積、空間、結(jié)構(gòu)、材料、色彩等要

10、素。具體就是一點狀、線狀、面狀與體塊的造型形式來創(chuàng)作。 、教學(xué)難點如何使學(xué)生擺脫習(xí)慣性的各種造型影響，從全新的角度去探求對三維造型與材料的開發(fā)運用的可能性。 、教學(xué)要求要求學(xué)生以三維空間造型練習(xí)為主要訓(xùn)練手段，利用材料的純粹形態(tài)進行組合構(gòu)造，通過對三維空間的探索，培養(yǎng)對三維造型的感受能力、直觀力和獨創(chuàng)能力，充分體現(xiàn)抽象思維、抽象表達幾審美情感。結(jié)構(gòu)、材質(zhì)與色彩是立體構(gòu)成的決定三要素。結(jié)構(gòu)是三維造型的基本框架，對形態(tài)構(gòu)成有主導(dǎo)作用。材質(zhì)是形態(tài)構(gòu)成的視覺、觸覺的主要因素，即肌理效果。色彩在引導(dǎo)人們對形態(tài)造型的視覺方面，起著重要的影響作用。三維立體構(gòu)成設(shè)計作為基礎(chǔ)課程，主要學(xué)習(xí)形態(tài)造型的形式規(guī)律法則

11、，同時游客儀為設(shè)計者積累大量的立體形象資料。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)首先必須要有明確的三維觀，從多個角度認識事物及事物之間、事物與所存在空間的關(guān)系，認識其構(gòu)成法則及形式美法則，創(chuàng)造欣賞價值高的美的藝術(shù)。3、立體構(gòu)成的作用 、思維的訓(xùn)練A、平面思維：立體構(gòu)成練習(xí)需要在平面設(shè)計布置時，就想象出變化成立體以后的效果，是平面設(shè)計得到改進提升，更加全面完善。B、立體思維：立體首先打破了平面的單一性，在橫向思維的基礎(chǔ)上又加入了縱向思維。學(xué)會用立體的思維來選擇觀察角度，就能促進作品的完整性。C、線性思維：立體構(gòu)成在除了考慮平面構(gòu)圖的完整外，也要考慮形態(tài)的主次、透視的合理、色彩的布置、對稱與和諧，重復(fù)和漸變等關(guān)系。這些

12、思考都是富有邏輯推理性的線性思維。D、發(fā)散思維：立體構(gòu)成的多角度觀察與創(chuàng)造，就有利于這種發(fā)散思維的培養(yǎng)，促進跳躍性思維。面對同一問題，力求多種思考路徑，這種思維模式有利于開發(fā)創(chuàng)作靈感。 、空間感的訓(xùn)練A、空間形態(tài)的轉(zhuǎn)換能力：立體構(gòu)成即是由基本形體、次基本形體、超基本形體組成新的立體單位造型。B、空間感的經(jīng)驗積累：立體構(gòu)成中單體制作和組合，使我們感受了單位立體的形成過程和由一個形體轉(zhuǎn)變成另為一個形體的過程。大量的親手制作刺激了頭腦對空間的記憶，獲得了空間意識的積累，有利于我們形成敏銳的空間感或空間想象能力，深化空間感悟力。 、材料的應(yīng)用A、熟悉材料：要熟悉掌握各種材料特性不能靠死記硬背，而是要通

13、過每個藝術(shù)作品的制作實踐，來熟悉材料，獲得材料經(jīng)驗，促進材料的開發(fā)和利用。B、材料的美感：材料的應(yīng)用不僅要以考慮物理特性為基礎(chǔ)，而且還要在材料美感上有所體悟。立體構(gòu)成中所面臨的多種材料，提供了最好的美感實踐機會。C、擴展材料：開放的設(shè)計思維，能使人積極主動的擴展材料選擇范圍。 、模擬展示A、模型：最突出的模型就是仿生與建筑，仿生是對事物的模擬，對自然生態(tài)的人工模擬。B、培養(yǎng)動手能力：立體構(gòu)成不是理論性學(xué)習(xí)、欣賞性學(xué)習(xí)，它是在理論指導(dǎo)下的實踐性學(xué)習(xí)。立體構(gòu)成的大部分實踐內(nèi)容都是樣品模型的制作，在模型制作中可以直接了解所學(xué)專業(yè)的工藝特點，培養(yǎng)動手能力，為特種工藝的改進提供技能基礎(chǔ)。二、立體形態(tài)的產(chǎn)

14、生1、立體的形成 、實體和虛體A、實體：占據(jù)空間的具體實體形態(tài)。實心實體：指整個實體都是物質(zhì)的填充，填充物可是同類或異類。如鉛球、元宵。虛心實體：指圍合體，雖然內(nèi)部是虛空的，但外表體積仍能占有一定空間的實體。如建筑、乒乓球?？勺儗嶓w：指體積可以改變，或大或小，具有伸縮性質(zhì)的實體。如流水、傘。B、虛體：被實體占據(jù)以外的虛體空間。固定虛體：指被實體分割后所形成的固定虛體空間。如房間。預(yù)留虛體：指為滿足實體運動而必須預(yù)留的虛體空間。如旋轉(zhuǎn)門要留有圓柱式的虛體空間。間隔虛體：指實體與虛體間隔成體，實體與虛體混合共存的空間。如框架圍合、鳥籠?？勺兲擉w：指剩余虛體在實際的具體運動作用中，可以不斷地改變虛體

15、空間。如拉花。 、實體和虛體的形成途徑切割法：利用工具或材料，按均等、自由、偶然、形狀等要求分開、隔離成實體或虛體。圍合法：通過材料的半圍合、間隔圍合、封閉圍合等方式，可以形成間隔實體、虛心實體。粘合法：用粘合、焊接等方法連接兩個實體的面?？p合法：通過中介線材連接兩個實體面。雙搭法：通過中介材料將兩個以上的實體固定在一起，并在實體間形成虛體。插接法：通過體面上的剪口互相插和固定體塊。自然法：通過撕、燒、腐蝕、摔等人為方法而形成，但不能完全控制實體體態(tài)。打孔法：借助利器打穿實體材料，形成虛體洞孔。卷曲法：用力將實體面材彎卷成各種半圍合度數(shù)大小不同的虛體曲面，可實可虛。折疊法：將實材按照固定方向來

16、回彎曲或折疊，形成各種疊褶。裁剪法：利用裁減工具把實材按需要剪斷或剪缺。碾壓法：將纖維材料借助水或其他中介因素，碾壓粘合成面材或虛空彎曲的形體，如氈帽。堆積法：通過點、粒、塊、條、線、面等形體的堆積，形成一定的實體。澆注法：把石膏、紙漿等液態(tài)的材料凝固在一定造型的模具內(nèi)，形成實體。視錯法：通過視覺的視線將兩個不同空間位置上的實體與虛體形象聯(lián)在一起，形成完形。視連法：讓視線穿透各種由透明材料制作的形體，形成一個完整的整體。排列法：將面材、線材、塊材按一定的空間次序排列，可以得到實心實體或間隔實體?？蚣芊ǎ和ㄟ^棍材、線材的圍合，纏繞分割成不同的空間，屬間隔圍合的虛體。開窗法：去掉部分實體，形成通透

17、的虛體，或在虛體部分附加上透明的材料。搭建法：將形體相互疊落成一定的形體，或?qū)嶓w、或虛體、或?qū)嵵屑嫣?。支撐法：通過支撐柱使面材形成一定的虛體空間。旋轉(zhuǎn)法：當面材旋轉(zhuǎn)成體時，會因面形、轉(zhuǎn)軸位、角度的不同，而得到占有不同空間的虛體。鉆挖法：通過借助不同形態(tài)的工具，在實體上鉆、挖、切形成一定形狀的虛體。皺褶法：通過各種擠壓、抽芯的方法，使軟薄的面材留下疏密自然的褶皺。組合法：可以隨意、有意地選擇兩種以上方法創(chuàng)造實體、虛體。2、立體構(gòu)成的材料材料是構(gòu)成立體的必備要素，對材質(zhì)感的認識是使立體作品具有生命力的關(guān)鍵，可以說沒有材料就沒有立體的存在。材料有結(jié)構(gòu)材料和功能材料之分。結(jié)構(gòu)材料猶如人的骨骼支架，占有

18、主要地位。功能材料猶如皮膚起著表現(xiàn)和美化的作用。 、材料的種類A、主體材料硬質(zhì)材料：多為不易變形的材料。如木材、石材、金屬、塑料、瓷、樹脂、米粒、紐扣、瓶蓋、木線條、鐵絲、火柴棍等。軟質(zhì)材料：多為容易變形的材料，如毛、羽、塑料泡模塊、鉛、紡織品、紙、皮革、膠管、電線、拉鏈、毛線、絲線、紙帶等。透明材料：如玻璃、紗、薄紙、拷貝紙、塑料薄膜、吸管、膠片等。可變材料：具有流動，不定型的特點。如水、光、絲綢。無形材料：散落可再成型的材料。如黏土、橡皮泥、泥沙、粉塵、水泥、面粉等。彈性材料：材料的物理彈性、塑性比較鮮明。如橡膠、氣球等。B、輔助材料指對設(shè)計主體起輔助作用的材料，根據(jù)主體的實際應(yīng)用涉及到加

19、工工具、表襯材料、支撐材料等范圍。如測量、放樣、鋸鉆、切削、組裝等工具。如直尺、三角板、云尺、繪圖模板、圓規(guī)、剪刀、鉗子、裁紙刀、鋸條等。C、連接材料依主體而定。如502膠水、乳膠、萬能膠水、雙面膠紙、透明膠紙等粘性材料。還有訂書釘、線、夾子、鐵釘、焊條等連接工藝所需材料。 、材料的特性A、載荷性：當物體受到外力作用時會發(fā)生一些變化，這對外力的反應(yīng)就是載荷性。B、彈性：材料受力后發(fā)生相應(yīng)的變形，但去掉作用力時，材料可以恢復(fù)到原來的形狀，不會變形，這就是彈性。C、應(yīng)力：當物體受到作用力時，會從內(nèi)部產(chǎn)生回應(yīng)，這種內(nèi)力就是應(yīng)力。D、蠕變：隨著時間的延續(xù)，材料的塑性會改變，直至斷裂。E、韌性：當材料受

20、外力會改變形狀，具有耐開裂的性能，具有一定的外延性，這就是韌性。F、安全性：要使立體構(gòu)成的所有材料、結(jié)構(gòu)保證在允許工作的安全系數(shù)內(nèi)。 、材料的加工方法A、減切加工：用刀、電熱絲、機床、鉆等各種工具，使用如切、鋸、割、磨、銼、鑿刻、削以及熱溶解等方法，將材料減少或分離。B、連接加工：通過不同的工藝把散落的立體形組合成一個整體。連接加工有搭架、插接、鉚接、沾合、焊接、穿縫、釘接、滑節(jié)、鉸接等工藝。C、變形加工：通過外部環(huán)境條件的調(diào)整，來影響和改變材料的形態(tài)。如浸泡、加熱、敲打、澆注、注塑等。D、材料的后處理：成型后再處理。如刮灰、上膩子、上色、上漆、打磨、拋光、上光及亞光處理等。 、材料的利用與開

21、發(fā)A、原始材料：各種天然材料。B、新材料：新型研發(fā)的材料。C、身邊的材料：各種玻璃、各種膠片、各種紙材、各種塑料薄膜、各種有機玻璃、各類種子、鉛筆、煙卷、吸管、火柴棍、紐扣、夾子、布紗網(wǎng)、布材、膠卷盒、彈簧、膠盒、紙水杯、易拉罐、橡皮泥、鋼珠、鐵絲、牙簽、棉簽、木筷、各色卡紙、KT板、吹塑紙、塑料瓶、圖釘、別針。三、立體構(gòu)成的形式美法則1、對比與調(diào)和對比是指立體形態(tài)構(gòu)成要素以對比方式各自展示其面貌特點，產(chǎn)生相對抗的因素，形成視覺上的張力，使個性更加鮮明、更加強烈、生動活潑，同時也增強了形態(tài)對感官的刺激，增強了視覺沖擊力和視覺效果。對比關(guān)系可以通過視覺形象的大小、粗細、長短、曲直、高矮、凹凸、寬

22、窄、厚薄方向的垂直、水平、傾斜，數(shù)量的多少，排列的疏密，位置的上下、左右、高低、遠近形態(tài)的虛實、黑白、輕重、動靜、隱現(xiàn)、軟硬、干濕等和色調(diào)的明暗、冷暖，色彩的飽和與不飽和，色相差異等多方面的對立因素來達到的。調(diào)和是指立體形態(tài)構(gòu)成要素共性的加強及差異性的減弱，使對比雙方起著過渡、中和的作用，產(chǎn)生協(xié)調(diào)關(guān)系，以求獲得統(tǒng)一。對比與調(diào)和是相輔相成的，是一種矛盾的統(tǒng)一、辨證的統(tǒng)一，可立體構(gòu)成各方面體現(xiàn)出既對比又調(diào)和的關(guān)系。對比與調(diào)和在立體構(gòu)成各方面展示自己的表現(xiàn)形式，既有形體、色彩、材質(zhì)等方面的對比與調(diào)和，也有實體與空間的對比與調(diào)和等形式手法。 形體的對比與調(diào)和 色彩的對比與調(diào)和 實體與空間的對比與調(diào)和實

23、體與（空間）是互補辨證的關(guān)系，他們是通過相互作用顯示各自的存在。實體與虛體空間的對比與調(diào)和主要從實體的形態(tài)正負、虛實、凹凸等方面來表現(xiàn)。2、對稱與平衡 對稱以形體或空間的垂直或水平線為中心點，當它的形態(tài)呈現(xiàn)兩邊或四周或多面具有相同且相等的量時就稱之為對稱。對稱形式的特點是整齊、統(tǒng)一，具有極強的規(guī)律性。 平衡指物理上的中心平衡和心理上的視覺平衡，它往往以同量式或異量式來表達平衡美感。同量式即異形同量的形式，形體左右兩部分形不同而量相同，從而產(chǎn)生形體左右之間的平衡。同量式與對稱式一樣，具有穩(wěn)定性，由于形體的差異，同量式又比對稱式富有變化。異量式是形異而量相近的形式，形體左右兩部分形不同，且量有差異

24、，同時又不失重心，達到視覺上的平衡和體量上的均勢。異量式具有變化性，體現(xiàn)出生動、活潑、自由感，但也會呈現(xiàn)出不規(guī)則性，在這類形式表現(xiàn)中特別要注意防止出現(xiàn)雜亂感。與對稱形體相比，平衡的形體更加強調(diào)平衡中心。3、比例與尺度 比例在立體構(gòu)成中它是指形體部分與部分、部分與整體數(shù)量上的比例關(guān)系，體現(xiàn)出形態(tài)的美感。比例的形式法則是指在整體形式中，如何處理部分與部分之間或部分與整體之間產(chǎn)生的一種量度說的美感，如長短、高低、粗細、大小、厚薄、輕重等，在配置恰當?shù)脑瓌t下即能產(chǎn)生優(yōu)美的比例效果?，F(xiàn)實世界里具有簡單的比例關(guān)系的形態(tài)往往是優(yōu)美的，是經(jīng)得起歷史的檢驗的規(guī)律。立體構(gòu)成中，幾種比例運用的形式法則：A. 數(shù)理幾

25、何上的黃金比自古希臘時代就被公認為最美的比例一一1：B. 黃金分割三角形這個黃金三角形是等腰三角形，對應(yīng)的還有黃金矩形。黃金三角形的頂角為36°，每個底角為72°，他的腰與它的底成黃金比。C. 黃金分割比矩形D. 各種數(shù)列分割比例與數(shù)列分割一一運用比例與數(shù)列的秩序進行分割，具有秩序、完整、明朗的特性。 尺度所謂尺度就是比較與度量的概念單位。尺度印象分三種類型，即自然尺度、超人尺度、親切尺度。自然尺度是指物體表現(xiàn)它自身的自然尺寸；超人尺度就是將形體顯得盡可能大，比其本身更有超長的感受；親切的尺度是指形體造型比它的實際尺寸明顯小一些。4、節(jié)奏與韻律 節(jié)奏節(jié)奏是指一種規(guī)律性的重復(fù)

26、。在造型藝術(shù)中，蟄一切造型元素有秩序、有規(guī)律性反復(fù)的形態(tài)和構(gòu)造。 韻律韻律是節(jié)奏的變化形式。它變節(jié)奏的等距間隔為幾何級數(shù)的變化間隔，賦予重復(fù)的音節(jié)或圖形以強弱起伏、抑揚頓挫的規(guī)律變化，酒會產(chǎn)生優(yōu)美的律動感。節(jié)奏是韻律的基礎(chǔ)和條件，韻律是節(jié)奏的深化。韻律構(gòu)成的表現(xiàn)手法可歸納為以下幾種：A. 重復(fù)韻律：構(gòu)成中，對色彩、形態(tài)、肌理、材質(zhì)等造型要素進行有規(guī)律的重復(fù)陣列表現(xiàn)，使其特性得到加強。B. 漸變韻律：構(gòu)成中造型要素按照一定的規(guī)律漸次發(fā)展變化。常見的有形態(tài)大小漸變、方向漸變、位置漸變、粗細漸變、厚薄漸變等形式手法。C. 交錯韻律：構(gòu)成造型要素按照一定律進行有條理的交錯、相向旋轉(zhuǎn)等變化。這種構(gòu)成形式

27、動感強、極具生動活潑的視覺效果。D. 起伏韻律：構(gòu)成中造型要素進行高低、大小、虛實的起伏變化，這種韻律使產(chǎn)生波瀾起伏的感受。E. 特異韻律：構(gòu)成造型要素在規(guī)律性表現(xiàn)中求突破變化，進行某個要素的強調(diào)，造成視覺上的跳躍，達到奇特的效果。節(jié)奏與韻律共同的特征是既有重復(fù)又有變化，沒有重復(fù)無法形成節(jié)奏，而沒有規(guī)律性的變化，也無法產(chǎn)生韻律性的美感。四、立體構(gòu)成中的面材構(gòu)成面材，也叫板材。他所表現(xiàn)的特征是平薄和擴展。隆起是平面走向立體的第一步，是二維到三維間的分形式維度的變化。隆起方式的不同形成不同的面材，有平面、折曲面、薄殼面等三大類。依據(jù)隆起的幅度形成淺浮雕、中浮雕、高浮雕乃至透雕。1、面材的種類 、按

28、透明度分類透明面材：玻璃、塑料薄膜等半透明面材：拷貝紙、紗等不透明面材：木板、石板、厚紙等 、按材質(zhì)分類木質(zhì)面材、金屬面材、化學(xué)面材、石膏面材、玻璃面材、布質(zhì)面材、紙質(zhì)面材 、按最終形態(tài)分類平板面材：折曲面材：薄面材通過折曲可得到折曲面材。薄殼面材：面材拉伸、減缺、重合使平板面材形成薄殼。2、面材的形成方法 、模壓不切壓紋：不對材料進行破壞，利用模具加工形成凹凸的浮雕效果。單層模壓：利用模具只做一次性模壓處理。多層模壓：利用模具反復(fù)做多次的模壓處理。 、折曲（無切多折）單向折：將面材沿單方向折曲，形成瓦楞折。對向折：折曲方向相對，形成臺棱折。變向折：折曲方向有規(guī)律反復(fù)變換，形成蛇腹折。等距折：

29、折曲距離相等，并行成重復(fù)的規(guī)律。中心折：折曲點由中心開始，形成放射狀的折曲效果?；【€折：折曲痕跡為弧線狀，形成旋渦式折曲效果。 、切割切割法：路徑上有直線、曲線、斜線、折線；形狀上有橫切口、豎切口、角切口、中心切口、圓弧切口，每種都可采用單切、雙切或復(fù)切。切折法：切割后附加折疊的方法，有一切多折和多切多折之分。挖切法：挖掉面材局部定量，形成空洞。分方挖、角挖和圓挖，完全挖切和不完全挖切。 、肌理指附加在面材表面的某種形體或雕刻的某種形態(tài)洞孔。粘貼法：通過紙屑細小顆粒的粘貼堆積，制作出猶如天然材質(zhì)的表面觸感。翻卷法：翹、翻、卷等不同程度的翻卷，可以形成刺激、柔和等不同的觸感肌理。編織法：通過線、

30、條、棱、棍等細長物體彼此間的穿編，形成凹凸不平的肌理。3、面材的組合形式 、二五維空間的綜合訓(xùn)練單體面材：相同的形態(tài)，不同的結(jié)集方式。不同的形態(tài)，同的結(jié)集方式。規(guī)律性結(jié)集，自由性結(jié)集。如重復(fù)、放射、點結(jié)集、面結(jié)集、聚散等結(jié)集。單元面材：以單元形體為組織單位，可以按塊式單元、條式單元重組。自由面材：類似仿生。 、面材的排列A、層面排列：排列不是粘合的整體，不論靠得有多親密，隨時都可以散落成個體，幾每個形體都不失自己的獨立性質(zhì)。a. 堆積式：將面材縱向堆積。面為水平向上的堆積穩(wěn)定，面為垂直時的堆積穩(wěn)定性差，需要考慮層與層之間的轉(zhuǎn)角。b. 平鋪式：將面材水平鋪展，穩(wěn)定性最強。c. 傾斜式：就象已倒下

31、的多米諾骨牌。B、連接排列：不是粘合的整體，但因有連接點的存在，隨時都可以散落的個體不能擺脫約束，不能完全獨立。a. 單點接觸：眾面材只有靠一單點連接在一起。b. 單邊接觸：面材的一邊連接或以一邊為中心連接圍繞在一起，或連接在平面以上。c. 雙邊接觸：面材的兩個邊同時連接在一起，呈現(xiàn)出一種圍合狀態(tài)，或連接在平面的局部接觸、全面接觸形成組合。薄殼面：利用不同的單體做漸變式排列，有方到圓，由曲到直，有大到小。如悉尼哥劇院。 、連續(xù)翻轉(zhuǎn)的多面材一個面材可以通過各種連續(xù)的翻轉(zhuǎn)形成多個面。這種連續(xù)翻轉(zhuǎn)可分成連續(xù)直面立體，連續(xù)曲面立體，形成轉(zhuǎn)換空間。 、面材綜合不同大小、不同形態(tài)、不同材質(zhì)、不同組合方式，

32、所有的不同因素都可以使面材形成一個整體，成為變化豐富的造型。如面材穿插組合、面材圍合組合、面材等量組合、面材變量組合、面材自由組合。五、立體構(gòu)成中的線材構(gòu)成線材在立體構(gòu)成中所表現(xiàn)的特征是長度和輪廓。1、線材的種類根據(jù)線材的材質(zhì)感覺上的軟硬、剛?cè)?、光滑與粗糙的不同，可分為硬材和軟材兩大類。硬線材：金屬線、木線、塑料管等。這些硬線材具有一定的剛性，粗線具有力度感，細線具有纖秀感，直線給人以靜態(tài)、平穩(wěn)感。軟線材：各類棉線、麻線、毛線、絲綢線，化纖、電線、枝條、紙條等。軟線的主要構(gòu)成形式是線群結(jié)構(gòu)，即線織面。2、線材的成形方法剪切：這是薄、軟線才形成的方法，剪切形式不同也會產(chǎn)生不同的線材。折疊：將薄、

33、軟面材經(jīng)過折疊可以得到線材。卷曲：將面材卷曲可以得到空心虛體線材。搓法：滾動粘合成線，用于搓法的材料多為面材或是纖維類材料。3、線材的構(gòu)成形式連折構(gòu)成：由一跟線材連續(xù)不斷地彎曲折回形成立體造型?？蚣軜?gòu)成：將線材兩端折回連接，中間圈定形成一定形狀?？煞譃榉娇?、角框、圓框、自由框。圍合構(gòu)成：群集線材通過直立排列圍合形成。層面排列：將直曲線材排列成面?？芍绷?，可平鋪，可旋轉(zhuǎn)上升。如柵欄。累積構(gòu)成：將線框體堆壘形成?？椕鏄?gòu)成：通過輔助材料的支撐作用，把軟線材規(guī)律性地排列成面。自垂構(gòu)成：利用重力作用讓線材自然下垂。如風(fēng)鈴。編結(jié)構(gòu)成：利用軟線材，通過彼此間的穿插、盤繞形成造型。如中國結(jié)。連接構(gòu)成：用各種連

34、接方式將線材組合成具有固定活動范圍特點的薄面或體，有線轉(zhuǎn)成面，再有面轉(zhuǎn)回線。如疊窗、折扇、雨傘。六、立體構(gòu)成中的體的構(gòu)成1、柱式構(gòu)成 、柱的種類圓柱：沒有棱的柱。棱柱：有棱角的柱。異形柱：不好劃分的柱。透空柱：鏤空的柱。 、柱的形成方法曲卷：由面材卷曲而成柱。圍合：用面材圍合封閉而成。切割：有較厚的面材切割而成。積累：將面材粒材堆積而成。組合成柱材：有線材纏繞成柱。 、柱的變化部位A、棱邊棱邊是柱式構(gòu)成的重點部位。a. 直線折：直線折曲：在棱線部位進行直線折曲，使棱線改變位置。蛇腹折：在柱材平面展開圖上應(yīng)用蛇腹折進行折疊，然后連接兩邊的接口。b. 曲線折曲：邊棱出現(xiàn)曲線特征。在柱材平面展開圖上

35、應(yīng)用曲線折進行折疊，然后連接兩邊的接口。c. 切割折曲柱材：橫切割、等位切割、錯位切割、漸變切割、縱向切割、直線切割、曲線切割、折線切割。B、端頂面連頂：因為住體面材的變化而連帶柱體端頂形態(tài)的變化。獨立端頂：在柱端頂上做獨立的造型變化。復(fù)合式端頂：指柱身和柱頭兩部分造型組合成完整的柱式。頂角：指在棱柱的頂角上進行造型活動。 、柱式構(gòu)成形式柱式構(gòu)成可以獨立出現(xiàn)，也可以成組、成群、成面等形式出現(xiàn)。實際運用柱式可以遠距離組合排列，以各種方式組合在一起。2、體的構(gòu)成、體塊的種類A、錐體方錐體、圓錐體B、方體正方體、長方體C、球體（多面體）2、體的形成方法 、破碎法：通過對各種力的沖擊形成破碎的自由體塊

36、，屬于偶然形成的方法。 、切除法：一個最少面的體可通過對頂角的切除處理，變成最多面的體。八面體：從正四面體的邊線1/2處，減削去四個角。（正三角形八個） 、圍合法：面材通過圍合成體的方法。A. 柏拉圖多面體：正四面體：正六面體：正八面體：正十二面體：正二十面體：B. 阿基米德多面體：特點：a、個面的邊長相等，為正三角形、正方形、正多邊形。b、圍合成體的面是由兩種或兩種以上的基本面形的重復(fù)。3、體塊的部位變化 、增減變化：A. 表面增減：在表面附加某種形體或雕刻某種形態(tài)的洞孔。B. 邊線增減：在邊線插加或挖切某種形體。C. 棱角增減：在棱角附加或雕刻某種形體，或作切除修飾。 、分割變化：A. 等分：等量分割。B. 任意分：分割的結(jié)果是不對稱。C. 分割形式：水平分割、垂直分割、傾斜分割、曲線分割、折線分割。D. 分切綜合：4、體的組合形式 、角體組合：重點應(yīng)以表現(xiàn)運動感為主，面接觸、角接觸、面角接觸、全面結(jié)合。 、方體組合：重點是表現(xiàn)秩序感、韻律感。秩序性組合：直線排列、螺旋排列、梯線排列、錯位排列。變化性組合