創(chuàng)意思創(chuàng)意思維訓(xùn)練第二講

1、第二講第二講【案例一】：【案例一】：“考考達爾文爺爺考考達爾文爺爺” 相傳，達爾文在鄉(xiāng)間采集生物標本時，鄰里的兩個小男相傳，達爾文在鄉(xiāng)間采集生物標本時，鄰里的兩個小男孩經(jīng)常來他家玩。當他們聽大人說起這位樸實和藹的達爾孩經(jīng)常來他家玩。當他們聽大人說起這位樸實和藹的達爾文爺爺是世界上最了不起的生物學(xué)家時，有些不信，決定文爺爺是世界上最了不起的生物學(xué)家時，有些不信，決定考考達爾文爺爺。這天，他們在后園子折騰了一下午，終考考達爾文爺爺。這天，他們在后園子折騰了一下午，終于將幾個昆蟲組接在一起成了他們也認不出來的東西，很于將幾個昆蟲組接在一起成了他們也認不出來的東西，很是得意，便裝在一個紙盒里，跑去找達

2、爾文爺爺。是得意，便裝在一個紙盒里，跑去找達爾文爺爺?！盃敔?，爺爺，爺爺，我們捉住了一個世界上沒有的蟲，我們認不出它，爺爺，我們捉住了一個世界上沒有的蟲，我們認不出它，你知道是什么嗎？你知道是什么嗎？” 達爾文看了看，笑著說，達爾文看了看，笑著說，“唔，這確唔，這確是世界上沒有的，不過，這是蜻蜓的頭，蟋蟀的腿，蚱蜢是世界上沒有的，不過，這是蜻蜓的頭，蟋蟀的腿，蚱蜢的翅膀，屎克螂的身子。嗯，又都是自然界有的東西。的翅膀，屎克螂的身子。嗯，又都是自然界有的東西。” 這個故事雖然簡單，卻涵這個故事雖然簡單，卻涵蓋了什么叫創(chuàng)意、創(chuàng)意的特征、蓋了什么叫創(chuàng)意、創(chuàng)意的特征、創(chuàng)意的標準，請同學(xué)們思索后創(chuàng)意的標

3、準，請同學(xué)們思索后發(fā)言，就這三個方面談?wù)勛约喊l(fā)言，就這三個方面談?wù)勛约旱睦斫?。的理解?3）信息論）信息論 信息論是由美國數(shù)學(xué)家香農(nóng)創(chuàng)立的，它是信息論是由美國數(shù)學(xué)家香農(nóng)創(chuàng)立的，它是用概率論和數(shù)理統(tǒng)計方法，從量的方面來研究用概率論和數(shù)理統(tǒng)計方法，從量的方面來研究系統(tǒng)的信息如何獲取、加工、處理、傳輸和控系統(tǒng)的信息如何獲取、加工、處理、傳輸和控制的一門科學(xué)。制的一門科學(xué)。信息就是指消息中所包含的新內(nèi)容與新知識，信息就是指消息中所包含的新內(nèi)容與新知識，是用來減少和消除人們對于事物認識的不確定是用來減少和消除人們對于事物認識的不確定性。信息是一切系統(tǒng)保持一定結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)其功性。信息是一切系統(tǒng)保持一定結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)其功能的基礎(chǔ)能的基礎(chǔ)。 2、趙麗與老師去郊外考察，現(xiàn)老師需、趙麗與老師去郊外考察，現(xiàn)老師需要要3升水溶化一包藥劑。他叫小麗去池塘取升水溶化一包藥劑。他叫小麗去池塘取水，但他們只帶了水，但他們只帶了2個空水壺，容積分別為個空水壺，容積分別為5升和升和6升。小麗有些納悶，老師笑道：平升。小麗有些納悶，老師笑道：平素你這樣聰明，就想不出辦法了嗎？小麗素你這樣聰明，就想不出辦法了嗎？小麗思