二年級(jí)數(shù)學(xué)第三次備課

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載編號(hào)：30學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課時(shí)認(rèn)識(shí)方向主備人：李蘇芹備課時(shí)間：2007 年 3 月 19 日教學(xué)內(nèi)容：課本第 45-47 頁(yè)的例題、想想做做第 13 題教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè) 方向（東、南、西或北）來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描 述物體所在的方向。2使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能辨認(rèn)方向。 教學(xué)難點(diǎn)：能用表示方向的詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)進(jìn)程：一情景導(dǎo)入，出示例題插圖1 教學(xué)例 1。1）出示例 1 掛圖， 問(wèn)： 看圖你知道哪里是

2、北面嗎？你怎么知 道的？2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？（該生邊說(shuō)邊指出圖上的位置）小結(jié)：所以，我們說(shuō)“上北、下南、左西、右東”。1）那超市在學(xué)校的哪一面呢？ 指名說(shuō)：超市在學(xué)校的東北面。冋：你是怎么知道的？（它在東和北的中間。）2） 人民橋在學(xué)校的哪一面？ 指名說(shuō)：人民橋在學(xué)校的西北面。問(wèn)：你是怎么知道的？學(xué)習(xí)必備歡迎下載指名說(shuō)：它在西和北的中間。3)你知道體育場(chǎng)和公園各在學(xué)校的哪一面嗎？(生獨(dú)立思考，再同桌說(shuō))指名說(shuō)：體育場(chǎng)在學(xué)校公園的東南面，公園在學(xué)校的西南面。6)你還能提出什么問(wèn)題？在小組里說(shuō)一說(shuō)。4)學(xué)生提冋并請(qǐng)生回答。2小結(jié)：到現(xiàn)在為止，你知道了哪些方位？3.

3、教學(xué)試一試1)出示指南針的圖，問(wèn)：你知道這是什么嗎？誰(shuí)能介紹一下它？(介紹：這是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，它是利用磁針制成的 一種指示方向的儀器，在古代稱為“司南” 0)2)你能把指南針上的八個(gè)方向填寫(xiě)完整嗎？北()()() ()()()()3) 生自己填寫(xiě)。4)指名匯報(bào)并核對(duì)。5) 同桌互查。4. 動(dòng)手操作：做方向板1)拿出一張正方形白紙，折成 8 等份，并寫(xiě)上方向。2)生自己制作，核對(duì)方向。3)在教室中找到北面，再利用方向板指出教室東北、東南、 西北、西南各方向。5. 小游戲：每個(gè)同學(xué)利用方向板說(shuō)一說(shuō)：自己在班級(jí)中的位置的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北的同學(xué)分別是誰(shuí)。二.鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)

4、必備歡迎下載第二課時(shí)認(rèn)識(shí)路線圖主備人：李蘇芹備課時(shí)間：2007 年 3 月 20 日1）指名讀題，弄清題意。猴子： “我住在體育場(chǎng)的東北面。 ” 小兔： “我住在體育場(chǎng)的西北面?！?小狗：“我住在體育場(chǎng)的東南面?！?小鹿：“我住在體育場(chǎng)的西南面?！?你能幫助它們找到各自的家嗎？4） 要幫它們找到家，先要確定什么？ 確定了北面之后，我們可以確定哪些方位？5）生獨(dú)立在書(shū)上連一連。4）同桌互查、互說(shuō)。5） 指名說(shuō)，核對(duì)答案。2 .想想做做第 2 題1） 出示分布圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。 下面是青山鄉(xiāng)水果種植的頒情況示意圖。 西瓜 桃梨山楂水庫(kù)葡萄蘋(píng)果橘子櫻桃2）桃園在水庫(kù)的哪一面？（指名說(shuō)） 水庫(kù)的西

5、南面是什么園？（生自說(shuō)，再指名說(shuō)） 你還能提出什么問(wèn)題？（同桌互說(shuō)。）3） 誰(shuí)來(lái)考考大家？（請(qǐng)學(xué)生回答）四.課堂小結(jié)今天你又認(rèn)識(shí)了哪些方位？板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)方向西北 北西東北東東南西南 南 東南編號(hào)：31學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)內(nèi)容：教材第 47-49 頁(yè)例題及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)觀察簡(jiǎn)單的路線圖，認(rèn)識(shí)路線圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行 動(dòng)路線。2、 注重在解決問(wèn)題的過(guò)程中， 理解和掌握確定位置的有關(guān)知識(shí)，增加知識(shí)應(yīng)用的體驗(yàn)。感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的線路圖。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線。 教具準(zhǔn)備：掛圖、實(shí)物投影、課件 教學(xué)進(jìn)程：一、情景引入

6、。1、出示例題掛圖，請(qǐng)學(xué)生明確：這是一個(gè)公園的平面圖。(1)、 請(qǐng)學(xué)生指出平面圖的八個(gè)方向， 并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)景點(diǎn)的相 對(duì)位置。(2)、 出示小明游覽的景點(diǎn)， 請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)游覽時(shí)行走的 路線。小組內(nèi)說(shuō)，互相評(píng)議、糾錯(cuò)，然后組織全班進(jìn)行交流。2、我們上節(jié)課剛認(rèn)識(shí)的“東南、 東北、 西南、 西北”以及“東、南、西、北”等方位詞，還可以用他們來(lái)描述我們游玩行走時(shí)的線 路。二、教學(xué)試一試。1、用課件將小芳游覽的景點(diǎn)依次閃亮起來(lái)， 請(qǐng)學(xué)生思考： 該 如何描述小芳游覽行走的路線。2、指名說(shuō)一說(shuō)，并相應(yīng)的出示路線。3、一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備： 說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備游覽哪幾個(gè)景， 準(zhǔn)備怎 樣仃走。然后扌曰名說(shuō)。4、組織討論

7、： 公園里有這么多景點(diǎn)， 怎樣走才能不走重復(fù)的 路又把所有景點(diǎn)全部游覽一遍呢？三、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步感知。1、完成“想想做做”第一題。(1)請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)小紅上學(xué)的路線，要求正確使用“向東、學(xué)習(xí)必備歡迎下載向東北、向西北”等詞語(yǔ)。（2）指名說(shuō)一說(shuō)，大家予以評(píng)價(jià)。2、完成“想想做做”第二題。（1） 投影出示森林里幾只小動(dòng)物家的地圖。（2） 請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)從小兔家到小狗家的方向和路線。 （盡量 多說(shuō)幾條）（3） 請(qǐng)學(xué)生們比較一下：走哪一條路線最近？3、完成“想想做做”第三題。（1） 出示公交路線圖，說(shuō)明：這是城市交通圖的一小部分， 其中黑色表示 1 路公交汽車(chē)行走的路線，綠色表示 2 路公交汽車(chē)的 行

8、走路線。（2） 小組討論，指名回答下面的三個(gè)冋題。4、完成“想想做做”第四題。（1） 出示平面圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂示意圖，了解每條路的走向 和各個(gè)景點(diǎn)的相對(duì)位置。（2） 四人一組進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己想玩哪些景點(diǎn)，分別走什 么樣的路線。（3） 集體反饋，教師幫助指出不足。四、課堂小結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道生活中處處有數(shù)學(xué)，希望小朋友們都能有 雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，把數(shù)學(xué)學(xué)得更好。實(shí)踐活動(dòng)（三）測(cè)定方向主備人：李蘇芹備課時(shí)間：2007 年 3 月 21 日活動(dòng)內(nèi)容：測(cè)定方向 活動(dòng)目的：編號(hào).32學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 通過(guò)觀察，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、使學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受

9、數(shù)學(xué)與生活 的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)中豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)合作，獲得積極的 情感體驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：校園情境圖、指南針。活動(dòng)進(jìn)程：一、方法介紹。1 出示校園情境圖。（1） 提問(wèn)：校園里有哪些設(shè)施？（2） 觀察：圖中出現(xiàn)了一個(gè)指南針，根據(jù)它的指示，哪邊是 北面？說(shuō)明：再現(xiàn)實(shí)生活中，一般需要用指南針或方向板才能確定那 一面是北面，而不能一概全都是“上北、下南、左西、右東”。2、請(qǐng)學(xué)生們分別說(shuō)一說(shuō)圖中教學(xué)樓、花壇、電話亭、校門(mén)、 乒乓球桌、籃球架、蘑菇亭、單杠等標(biāo)志性物體在這些小朋友的哪 一面。二、進(jìn)行活動(dòng)。1 分工。

10、（1） 四人一小組，其中一人為組長(zhǎng)，一人記錄，兩人測(cè)量。（2） 由組長(zhǎng)帶著組員找一個(gè)測(cè)量地點(diǎn)。（3） 進(jìn)行觀察、測(cè)量，做好記錄。2、開(kāi)始活動(dòng)。教師深入小組中，進(jìn)行指導(dǎo)。三、組織全班進(jìn)行交流。進(jìn)行小結(jié)。六、減法主備人：韓善芳備課時(shí)間：2007 年 4 月 1 日教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是：1 不退位的三位數(shù)減法，驗(yàn)算。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、退位的三位數(shù)減法。3、加、減兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。4、隔位退的退位減法。本單兀教材的編排特點(diǎn)：1 前兩部分內(nèi)容編排與加法的編排具有相似的特點(diǎn)。2、兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題， 題材現(xiàn)實(shí)、 有趣， 呈現(xiàn)形式豐富多 彩，倡導(dǎo)學(xué)生自主探索解題策略和方法，多數(shù)練習(xí)題與例題結(jié)構(gòu)不

11、 同。3、隔位退的退位減法， 突出計(jì)算中的難點(diǎn)， 讓學(xué)生探討突破 難點(diǎn)的辦法，直觀展示隔位退的思考過(guò)程。教學(xué)理念：使學(xué)生在解決冋題的過(guò)程中， 能獨(dú)立地進(jìn)行簡(jiǎn)單的、 有條理的 思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，交流解決問(wèn)題的方法，交 流解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的 意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，能計(jì)算 三位數(shù)減三位數(shù)，學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，并且養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。2、使學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行估算， 能解釋估算的過(guò)程， 發(fā)展 估算的策略。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。在他人的幫助下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)

12、誤并及時(shí)改 正。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。 教學(xué)用具：掛圖、小黑板、投影儀、數(shù)字卡片 課時(shí)安排：本單元共計(jì) 9 課時(shí)不退位減.1 課時(shí)退位減.3 課時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載隔位退位減.3 課時(shí)綜合練習(xí).2 課時(shí)編號(hào)：33第一課時(shí)不退位減主備人：韓善芳備課時(shí)間：2007 年 4 月 1 日教學(xué)內(nèi)容：課本第 52-53 頁(yè)例題，想想做做第 1 4 題。 教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生經(jīng)歷探索不退位的三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。2、 學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索和合作交流，經(jīng)歷算

13、法的發(fā)展過(guò)程， 鼓勵(lì)學(xué)生自己探索驗(yàn)算的方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)展過(guò)程。教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)引入1 口算1） 500 20040- 309-6口算時(shí)說(shuō)每題是怎樣想的？說(shuō)明相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。2） 13-5 72 - 50 48 - 48+522+5044+4冋：每組題中的兩道算式，得數(shù)之間有什么關(guān)系？2、筆算43-2168- 7指名板演，說(shuō)一說(shuō)筆算兩位數(shù)減法要怎樣算？3、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。二、新授1、教學(xué)例題：出示書(shū)架圖。問(wèn)：從圖中你了解到哪些信息？怎么列式？指名說(shuō)，師板書(shū)：335- 123=（本）你能什么辦法得到結(jié)

14、果？你會(huì)計(jì)算嗎？指名上黑板寫(xiě)，全班核對(duì)。計(jì)算時(shí)要注意什么？（注意：數(shù)位對(duì)讀齊，從個(gè)位算起。）2）你會(huì)驗(yàn)算嗎？討論，再算一遍或用加法驗(yàn)算（生試算，再指名上黑板寫(xiě)）3）圖上還告訴我們什么條件？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。生獨(dú)立思考，四人小組互說(shuō)，指名提問(wèn)，再指名回答。三、鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1）生自己完成這些題目并認(rèn)真驗(yàn)算。2）請(qǐng) 3 位小朋友上來(lái)完成這些題目。3）核對(duì)答案。2、想想做做第 2 題。用豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？（指名說(shuō)：注意數(shù)位要對(duì)齊。）生自己完成，同桌互查。指名板演。全班核對(duì)答案。3、想想做做第 3 題。1）這題已知什么？求什么？2）齊讀第 1 小題要求。你需要找到哪兩個(gè)條件? 請(qǐng)你列式計(jì)

15、算。生試做，指名板演。4、想想做做第 4 題。四、課堂小結(jié)今天你得到了什么？減法如何驗(yàn)算？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：不退位減335- 123 = 212 （本）3 3 5-1 2 32 1 2編號(hào)：34第二課時(shí) 退位減主備人：韓善芳備課時(shí)間：2007 年 4 月 1 日教學(xué)內(nèi)容：課本第 54-55 頁(yè)例題，想想做做第 1-5 題。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)退位減，先教學(xué)只有一次退位的減法，再教學(xué)連續(xù)退位的 減法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)連續(xù)退位的減法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：能正確的進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)1 口算：13-6 12 4 33 6 32 4 43 6 62 4 口算，要

16、求說(shuō)出過(guò)程，師辦板書(shū)得數(shù)。問(wèn)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)怎樣算？2、 用豎式計(jì)算。623 412 53 4指名板演，再說(shuō)說(shuō)百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。3、引入新課：剛剛我們看到，筆算減法時(shí)，要先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減 起，個(gè)位不夠減，就從前一位退 1，在本位上加 10 再減。這節(jié)課我們將用這樣的方法來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。二、新授1、教學(xué)例題。問(wèn)題 1:瞧！書(shū)架上有這么多的書(shū)。兒童小說(shuō)比民間故事多多 少本？你會(huì)算嗎？（學(xué)生在草稿紙上算一算。）1）指名板演。請(qǐng)不會(huì)計(jì)算的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你在哪兒遇到問(wèn)題不會(huì)做了？不 夠減時(shí)，應(yīng)該怎么辦？明白嗎？你來(lái)試試看，這回能做了嗎？2）讓學(xué)生再試著做一做3）核對(duì)答

17、案。問(wèn)題 2： 民間故事比童話少多少本？學(xué)生自己算一算，再小組討論。你們又遇到什么問(wèn)題了？以前 不夠減時(shí)我們?cè)趺崔k的？學(xué)習(xí)必備歡迎下載四人小組互說(shuō)后在全班匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)1 想想做做第 1 題。自己完成這些題目，并說(shuō)一說(shuō)你計(jì)算的過(guò)程。生邊說(shuō)，邊做。 自己驗(yàn)算。2、想想做做第 2 題。指名板演。集體檢查并訂正。3、想想做做第 3 題。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生在為大樹(shù)體檢，你們也來(lái)幫他吧！先找病因，再幫 他們治一治。1）小組互說(shuō)，再改正。2）請(qǐng)三位醫(yī)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎么幫他們治的？4、想想做做第 4 題指名板演，集體評(píng)議5、想想做做第 5 題。1）自己讀題。2）大象的身咼是多少厘米？你知道了嗎？自己列式計(jì)算。布

18、置作業(yè)：豎式高手：326-136=349-225=728-353=第三課時(shí)練習(xí)七（一）主備人：韓善芳備課時(shí)間：2007 年 4 月 2 日教學(xué)內(nèi)容：課本第 56 頁(yè)的練習(xí) 1-5 題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法，并能熟練的解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；掌握一百幾十減幾十的口算。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法 教學(xué)難點(diǎn)：能熟練的解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；掌握一百幾十減幾十的口算。編號(hào)：35學(xué)習(xí)必備歡迎下載教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)進(jìn)程：一、揭示課題1 練習(xí)七第一題齊讀題（比一比，算一算）12-515-711-618-9120-50150 70110 60180-901

19、）在草稿紙上計(jì)算、驗(yàn)算，并完成這張表。2）指名說(shuō)，核對(duì)答案。3、完成第 3 題列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。655-324516-409357-1841）生筆算練習(xí)，指名板演。2）分別說(shuō)說(shuō)每題的計(jì)算過(guò)程。3）指名說(shuō)千以內(nèi)的減法在計(jì)算時(shí)要注意什么？被減數(shù)57644629243410減數(shù)2421053976383差27學(xué)生們口算，并說(shuō)說(shuō)口算的方法。2、完成第 2 題。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、完成第 4 題森林到游泳池：120 米；烏龜：我已經(jīng)跑了 40 米；青蛙：我已 經(jīng)跑了 70 米；小鴨：我已經(jīng)跑了 90 米。1）生自讀題目，指名說(shuō)題意。2）誰(shuí)跑得快？說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的。3）每只動(dòng)物還要跑多少米才到游泳池？

20、你知道嗎？請(qǐng)你自己算一算。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、完成第 6 題。1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎么解決這題。2）同桌互說(shuō)，再寫(xiě)在書(shū)上。3）指名板演，核對(duì)答案。 布置作業(yè)：口算高手：170-80120-60 160-80130-70150-90110-20第四課時(shí)練習(xí)七（二）主備人：韓善芳備課時(shí)間：2007 年 4 月 2 日教學(xué)內(nèi)容：課本第 57 頁(yè)練習(xí)七第 610 題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法， 能夠正確的、 比較熟 練的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。2、使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)， 解決一些實(shí)際問(wèn)題， 培養(yǎng) 學(xué)生分析、推理等思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：編號(hào)：36學(xué)習(xí)必備歡迎

21、下載使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的 計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)正確選擇信息的能力。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)進(jìn)程：一、計(jì)算練習(xí)1 練習(xí)七第 6 題小黑板出示：130-60110-20150-80160-70150-90140-70120-60130-502、 完成第 7 題你會(huì)算一算，比比嗎？看看你發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么比的？指名說(shuō)一說(shuō)。3、 完成第 8 題1） 女：這位女宇航員在太空生活了 188 天。男：她打破了 169 天的記錄。她把記錄提高了多少天？2） 你對(duì)題目有什么疑問(wèn)？師問(wèn)：什么叫“她把記錄提高了多少天？ ”就是比記錄少用了 多少天？3

22、） 生自己完成這題，指名板演。4） 集體核對(duì)答案。4、 完成想想做做第 9 題。1） 通過(guò)這圖你知道了什么？2） 看茄子老師要我們做什么？要你提出什么樣的問(wèn)題？3） 你能提出哪些用減法計(jì)算的問(wèn)題？學(xué)習(xí)必備歡迎下載4） 小組互說(shuō)。5） 互說(shuō)后在全班匯報(bào)。5、 完成第 10 題指名讀題學(xué)習(xí)必備歡迎下載雞有多少只應(yīng)該怎么求？算式怎么列？兔有多少只應(yīng)該怎么求？算式怎么列？指名板演小結(jié)：解答問(wèn)題時(shí)，要先找出與問(wèn)題有聯(lián)系的條件，與問(wèn)題無(wú) 關(guān)的條件不要用四、課堂小結(jié)這節(jié)課你獲得了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)七公雞有 40 只，母雞優(yōu) 80 只。兔比雞少 30 只。雞有多少只？兔呢？40+80=120 （只）120-

23、30=90 （只）編號(hào)：37第五課時(shí)隔位退位減主備人：韓善芳備課時(shí)間：2007 年 4 月 2 日教學(xué)內(nèi)容：課本第 5859 頁(yè)的例題、想想做做第 14 題 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道當(dāng)遇到被減數(shù)的十位上是 0 時(shí)，要從被減數(shù)的 百位上退 1 當(dāng)“ 100”再來(lái)減。2、借用撥動(dòng)算珠的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)這一退位減的計(jì)算過(guò)程， 幫助學(xué)生理解算理，突破計(jì)算中的這一難點(diǎn)。3、要求學(xué)生能夠正確地筆算，并堅(jiān)持驗(yàn)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：遇到被減數(shù)的十位上是 0,要從被減數(shù)的百位上退 1 當(dāng)“ 100” 再來(lái)減。教學(xué)難點(diǎn)：借用撥動(dòng)算珠的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)這一退位減的計(jì)算過(guò)程

24、，幫 助學(xué)生理解算理，突破計(jì)算中的這一難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)1 出示復(fù)習(xí)題：263 164263184指名板演，其余學(xué)生自己完成。2今天我們學(xué)習(xí)：隔位減。（板書(shū)課題）二、新授1、出示例 1:1）指名讀題。2）算式可以怎樣列？3）指名列式。（師板書(shū)：204-108）4）同意嗎？那你會(huì)計(jì)算嗎？自己試試看，寫(xiě)在草稿本上。5）（找一些沒(méi)算出結(jié)果的或算錯(cuò)的學(xué)生）你計(jì)算出了嗎？6）他算的對(duì)嗎？或請(qǐng)其他人幫他。7）你遇到什么問(wèn)題了？（個(gè)位不夠減，要從十位退 1。十位上是 0,也不夠，怎么辦？）8）我們可以用算珠撥一撥。請(qǐng)生上來(lái)?yè)芤粨埽厯苓呎f(shuō)撥的方法。9）現(xiàn)在你能想到如果用豎式可以怎么算？同

25、桌討論。10）你為什么這樣算？請(qǐng)你用他的方法再算一遍，邊算邊說(shuō)，自己是怎么想的。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1）生自己先算一算。2）你是怎么算的？在小組里說(shuō)一說(shuō)。3）請(qǐng)一位小朋友上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。三、聯(lián)系鞏固1、想想做做第 1 題。1）用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。403-158600-347800-5922）請(qǐng)你們寫(xiě)在本上，并按步驟檢查。3）獨(dú)立完成。4）匯報(bào)核對(duì)。2、想想做做第 2 題。1）請(qǐng)你做一次醫(yī)生，幫它們治病。2）第一棵樹(shù)的毛病出在哪兒？你改一改。3）匯報(bào)核對(duì)。4）其他樹(shù)的毛病你能幫忙找出來(lái)嗎？5）匯報(bào)核對(duì)。3、想想做做第 3 題1）請(qǐng)你自己算一算，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?2）各自計(jì)算，進(jìn)行觀察。3）

26、開(kāi)火車(chē)對(duì)答案。4）你發(fā)現(xiàn)了什么？4、想想做做第 4 題1）圖上小朋友在做什么？2）看圖，你了解了什么情況？3）你能提出什么問(wèn)題？4）同桌互說(shuō)，匯報(bào)。四課堂小結(jié)今天你有學(xué)了什么知識(shí)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：隔位減學(xué)習(xí)必備歡迎下載204108=962 0 4-1 0 89 6編號(hào).38學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六課時(shí)練習(xí)八（一）主備人：韓善芳備課時(shí)間：2007 年 4 月 2 日教學(xué)內(nèi)容：課本第 64 頁(yè)練習(xí)五第 13 題教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況教學(xué)難點(diǎn)：熟練計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)進(jìn)程：一、揭題上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如

27、何計(jì)算被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn) 0 的情 況，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（板書(shū)課題：練習(xí)）二、計(jì)算方法的練習(xí)1 口算下面各題。12040130907202024020056060300+6001809014050160702、完成練習(xí)八第 1 題。指名口算，集體訂正說(shuō)說(shuō)算 110-30 時(shí)是怎樣想的3、完成第 2 題1）請(qǐng)學(xué)生完成第一組題，指名板演。集體核對(duì)、訂正。說(shuō)一說(shuō)每題的各個(gè)數(shù)位上是怎樣算的？問(wèn)：第 1 題十位上是幾減幾？第 2 題十位上是幾減幾？第 3 題 呢？為什么被減數(shù)十位上都是 0，計(jì)算時(shí)卻不同呢？2）生完成第二組題，指名板演。集體訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)每題的各個(gè)數(shù)位上是怎樣算的

28、。問(wèn)：這三題有什么相同的地方？有什么不同？在計(jì)算的過(guò)程中，三題又有什么不同的地方？3）生完成第三組題，指名板演。集體訂正，說(shuō)說(shuō)每題的筆算過(guò)程。問(wèn)：這組的三題在計(jì)算時(shí)要注意什么？4）根據(jù)剛才的計(jì)算，總結(jié)一下這類(lèi)題計(jì)算時(shí)該注意什么？小組交流，指名說(shuō)。師小結(jié)。4、練習(xí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載5062874012554002551）學(xué)生練習(xí)，指名板演。2）集體訂正。三、綜合練習(xí)1、完成第 3 題。指導(dǎo)學(xué)生讀動(dòng)電費(fèi)單，說(shuō)明：“千瓦時(shí)”就是“度”。1）指名說(shuō)電費(fèi)單每一欄中的意思。問(wèn)：這里讓我們算什么？1）請(qǐng)學(xué)生計(jì)算。2）出示第一張統(tǒng)計(jì)表，生獨(dú)立元成。3）組織觀察、討論：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么

29、？2、完成第 4 題。兩人一組練習(xí)。第七課時(shí)練習(xí)八（二）主備人：韓善芳備課時(shí)間：2007 年 4 月 2 日教學(xué)內(nèi)容：課本第 61 頁(yè)練習(xí)八第 58 題教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進(jìn)行計(jì)算，注意把計(jì)算知識(shí)和解決問(wèn)題相結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況教學(xué)難點(diǎn)：熟練計(jì)算，注意把計(jì)算知識(shí)和解決問(wèn)題相結(jié)合。教具準(zhǔn)備：小黑板編號(hào)：39學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、揭題。這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0 的情況。（板書(shū)課題：練習(xí)）二、計(jì)算方法的練習(xí)1 口算。300+600160 90180 9012040320 20480 8040+5110

30、60170802、完成練習(xí)八第 5 題。出示：（1） 鮮花店原來(lái)有 320 枝鮮花，上午賣(mài)掉 98 枝，大約還剩多 少枝？（2） 果園里右 97 棵桃樹(shù)，梨樹(shù)比桃樹(shù)少 203 棵，梨樹(shù)大約有 多少棵？（3） 學(xué)校上午有 398 人去參觀古生物展，下午油 03 人去參觀，下午大約比上午多去多少人？指名讀一讀題，說(shuō)說(shuō)應(yīng)用什么方法去計(jì)算？大約是什么意思？ 做完后集體評(píng)議。3、完成第 6 題得數(shù)大約是幾百？連一連 讓學(xué)生互相交流算法，然后再連說(shuō)說(shuō)為什么 98-309 要和 200 連？你是怎么想的？498-309100703-99400807-502200895-497500503-398300599

31、-104400三、解決問(wèn)題練習(xí)1、完成第 7 題1）圖上告訴了我們什么條件？自由說(shuō)一說(shuō)。2）現(xiàn)在小燕身高多少厘米？你會(huì)求嗎？ 生自己完成。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3）結(jié)果算得對(duì)嗎？核對(duì)答案，你為什么這樣做？學(xué)生匯報(bào)。大鵬身高多少厘米應(yīng)該怎么求？說(shuō)說(shuō)是怎么想的？為什么要用加法？2、完成練習(xí)第 8 題1）下面是白云小學(xué)四、五、六年級(jí)科學(xué)畫(huà)報(bào)訂數(shù)的統(tǒng)計(jì)， 五年級(jí)比六年級(jí)少 67 份，四年級(jí)比五年級(jí)少訂 39 份。2）生自己讀題，你知道了什么？3）指名匯報(bào)。4）四年級(jí)、六年級(jí)訂了多少？你有辦法知道嗎？四、課堂小結(jié)今天你有學(xué)了什么知識(shí)？布置作業(yè)：算一算語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)加起來(lái)一共有多少頁(yè)？語(yǔ)文書(shū)的頁(yè)數(shù)多還是數(shù)學(xué)書(shū)的

32、頁(yè)數(shù)多？多多少？第八課時(shí)復(fù)習(xí)（一）主備人：韓善芳備課時(shí)間：2007 年 4 月 3 日教學(xué)內(nèi)容：課本第 62 頁(yè)復(fù)習(xí)第 16 題教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況， 并能熟練的 進(jìn)行計(jì)算，注意把計(jì)算知識(shí)和解決問(wèn)題相結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況教學(xué)難點(diǎn)：熟練計(jì)算，注意把計(jì)算知識(shí)和解決問(wèn)題相結(jié)合。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)進(jìn)程：號(hào):40學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、揭題。這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn) 0 的情況。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（板書(shū)課題：練習(xí)）二、計(jì)算方法的練習(xí)1 口算。300+600160 9018090120403202048080

33、40+511060170802、完成復(fù)習(xí)第 1 題第一豎行。1）生練習(xí)，指名板演。（師提醒學(xué)生要看清數(shù)字變化。）2）集體訂正，說(shuō)說(shuō)每一題的計(jì)算過(guò)程。指名歸納總結(jié)：怎樣計(jì)算千以內(nèi)的減法？怎樣計(jì)算千以內(nèi)的加 法？筆算加法與筆算減法有什么相同的地方？有什么不同的地 方？完成第二豎行，集體評(píng)議3、完成復(fù)習(xí)第 2 題1）指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。2）集體訂正。4、完成第 3 題要算出 5 月份的用水量應(yīng)該用什么方法？指名說(shuō)一說(shuō)，指名板演。集體評(píng)議、訂正。三、解決問(wèn)題練習(xí)1、完成第 4 題。1）圖上告訴了我們什么？自由說(shuō)一說(shuō)。2）花園村有多少人？你會(huì)求嗎？生自己完成。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1）指

34、名讀題。問(wèn)題是怎么問(wèn)的？同桌互說(shuō)。2）算出的結(jié)果是估計(jì)數(shù)子，因?yàn)閮疹}中冋今年大約比去年多植幾百棵數(shù)。指名匯報(bào)。3、完成第 6 題。出示口算題：80+60 140-50 90+90 30+80180-80 70+40 160-90 130-60指名口算；開(kāi)火車(chē)口算；集體訂正。四、課堂總結(jié)：今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握了嗎？ 布置作業(yè)：我是高手：597-485808-413456-259第九課時(shí)復(fù)習(xí)（二）主備人：韓善芳備課時(shí)間：2007 年 4 月 2 日教學(xué)內(nèi)容：課本第 63 頁(yè)復(fù)習(xí)第 711 題 教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、弄清算式間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步掌握算法。

35、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：注意把統(tǒng)計(jì)和估計(jì)等知道和解決冋題結(jié)合起來(lái)。教具準(zhǔn)備：小黑板、數(shù)字卡片教學(xué)進(jìn)程：一、揭題。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)千以內(nèi)的減法筆算的知識(shí)，比一比誰(shuí)算得又快 又好。（板書(shū)課題：復(fù)習(xí)）二、筆算減法的復(fù)習(xí)1、口算。編號(hào)：41學(xué)習(xí)必備歡迎下載630600370 301000 50012040 320 20 480 8040+300200 60170 802、完成復(fù)習(xí)第 7 題。出示第 1 組題。1）、觀察 3 題有什么相同的地方？不同的地方？2）自己算一算。3）開(kāi)火車(chē)核對(duì)答案。4）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5）被減數(shù)（減數(shù)）相同6）這組三道算式的計(jì)

36、算過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示第 2 組題。1）觀察有什么相同和不同？2）自己算一算。3）開(kāi)火車(chē)對(duì)答案。4）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5）三道算式的計(jì)算過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、減法估算的練習(xí)1、說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)大約是多少。2037915986082、完成第 8 題。1）生進(jìn)行估算，反饋時(shí)說(shuō)說(shuō)自己估算的過(guò)程。2）指出： 在估計(jì)時(shí)， 我們可以把這些數(shù)看作是與它接近的整 百數(shù)，再將它們相加。3）生進(jìn)行筆算檢驗(yàn)。3、完成第 8 題在里填上合適的數(shù)字。指名板演，集體評(píng)議四、解決問(wèn)題練習(xí)1、完成復(fù)習(xí)第 10 題。1）小朋友們?nèi)プ鍪裁?？同桌互說(shuō)學(xué)習(xí)必備歡迎下載2）你知道了些什么？匯報(bào)。3）題目要我們求什么？請(qǐng)生讀

37、題。4）同桌互相說(shuō)一說(shuō)并匯報(bào)。5）學(xué)生自己完成。6）核對(duì)答案。完成第 11 題從圖上你知道了什么？要求修補(bǔ)了多少本應(yīng)該怎么做？求兩個(gè)年級(jí)一共修補(bǔ)多少本應(yīng)該用什么方法來(lái)計(jì)算？指名板演，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。五、課堂小結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么？七、認(rèn)識(shí)角主備人：韓善芳備課時(shí)間：2007 年 4 月 5 日教材分析：本單元教學(xué)角和直角。這部分教材也分為兩段：1、認(rèn)識(shí)角。2、直角、銳角和鈍角。本單元主要是聯(lián)系具體實(shí)物并通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作來(lái)認(rèn)識(shí)角 和直角、銳角、鈍角，初步形成有關(guān)角的表象。1、從日常生活中選取認(rèn)識(shí)角的素材。教材注意在日常生活中選擇一些實(shí)物作為學(xué)習(xí)角的素材。 從具體實(shí)物中引導(dǎo)學(xué)生逐步形成 角和直角

38、的表象，抽象出角和直角的圖形，讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽 象的過(guò)程。2、讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中獲得認(rèn)識(shí)。教材注意從具體實(shí)物出發(fā)，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)幫助學(xué)生獲得有關(guān)角的直觀經(jīng)驗(yàn)，并抽 象出相應(yīng)的幾何圖形，形成實(shí)物與幾何圖形之間的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，逐步 學(xué)會(huì)“由實(shí)物想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實(shí)物的形狀”， 促進(jìn)空間觀念的生成。第一段教材中的三個(gè)例題都是讓學(xué)生主動(dòng)參 與操作活動(dòng)，獲得對(duì)圖形的直接感知，從而認(rèn)識(shí)角和角的大小。“試學(xué)習(xí)必備歡迎下載一試”讓學(xué)生動(dòng)手折出兩個(gè)大小不同的角比一比，體會(huì)比較角的大小可以把兩個(gè)角重疊起來(lái)比的方法。教學(xué)理念：通過(guò)讓學(xué)生觀察課本、信封、黑板面上的角來(lái)加強(qiáng)對(duì)直角的認(rèn) 識(shí)。接著說(shuō)明

39、要知道一個(gè)角是不直角，可以用三角板來(lái)比一比，然 后讓學(xué)生學(xué)會(huì)用二角板畫(huà)直角。教材在“做做畫(huà)畫(huà)”中安排了對(duì)位 置變化的圖形作判斷，以及用紙折直角和在方格紙上畫(huà)直角等練 習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生掌握直角的特征，初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 教學(xué)目標(biāo)：1 初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。2、初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1 結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)用不同的方 法和材料來(lái)做角。2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)感知角有大小，會(huì)用重疊方法來(lái)比較角 的大小。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、鈍角和銳角，會(huì)用已知直角比一比的方法 判斷直角。在結(jié)

40、合生活情境認(rèn)識(shí)角、用不同方法制作角和探索角的大小比 較方法的過(guò)程中。教具準(zhǔn)備：紙板、剪刀、鐘面、三角尺。教學(xué)課時(shí)：本單元共安排了 2 課時(shí)認(rèn)識(shí)角. 1 課時(shí)認(rèn)識(shí)直角.1 課時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課時(shí)認(rèn)識(shí)角主備人：韓善芳備課時(shí)間：2007 年 4 月 5 日教學(xué)內(nèi)容：課本第 64 66 頁(yè)例題，想想做做第 1 4 題。 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，能正確找出（指出）物體表面或平 面圖形中的角，知道角的各部分名稱，會(huì)用不同的方法和材料來(lái)做 角。2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)感知角有大小，會(huì)用多種方法來(lái)比較角的大小；3、在創(chuàng)造性使用工具和材料來(lái)制作一個(gè)角和比較角的大小的過(guò)程中，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，

41、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和 創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在直觀感知中抽象出角的形狀，能創(chuàng)造性使用多種材料和方法 制作角。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)理解角的大小與兩條邊叉開(kāi)的程度有關(guān)，探索多種角的大小比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，一些實(shí)物或圖形 、活動(dòng)角的模型；制作 角所需要的一些材料和工具（紙若干張、剪刀、扇子、鐘面、毛線、編號(hào)：42學(xué)習(xí)必備歡迎下載小棒、釘子板）教學(xué)進(jìn)程：一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引入新課1 創(chuàng)設(shè)情境：教師出示孩子們熟悉的圖案五角星、二角板圖案，讓學(xué)生親自把匕剪卜來(lái)。并用手摸一摸，通過(guò)觸覺(jué)體驗(yàn)，五角星、三角板上的角你有什 么感覺(jué)？2、前饋交流：要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“角”已經(jīng)有哪些認(rèn)識(shí)和了解？3、揭示課題

42、：“認(rèn)識(shí)角”。二、操作實(shí)踐感知，自主建構(gòu)（一）抽象角觀察感知，建立表象。1 演示觀察，正確感知教師演示角的形成過(guò)程（由實(shí)物狀抽象圖）。例如從剪刀、扇子、鐘面等實(shí)物中抽象出角的幾何形狀（學(xué)生 可以先想象出角的形狀，再抽象形成幾何圖形一一角），并介紹角 的各部分名稱。2、舉例內(nèi)化，豐富表象。指一指：你能指出下面物體表面中的角在哪里嗎？并指出角 的各個(gè)部分。電腦出示圖片，如：吊車(chē)、房屋坡面、游樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)、路燈架、滑 滑梯、樓梯等。找一找：在你的周?chē)€見(jiàn)到過(guò)哪些物體的表面上有角？學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生在自己身邊、周?chē)奈矬w（如，鐘面、扇子、 剪刀、桌面、書(shū)本、黑板等一些物體）表面上尋找角，并說(shuō)一說(shuō)角 的各部分在

43、哪里。3、判斷比較，深化表象。教師出示一些具有本質(zhì)特征的、肯定的和非本質(zhì)的、否定的圖 形，讓學(xué)生在變式中觀察比較、判斷思考，哪些是角，對(duì)于反例只 要求學(xué)生用自己的話表達(dá)。（有些圖形并且是遮住一部分的，以培 養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）制作角 提供材料，操作內(nèi)化。1 嘗試操作，實(shí)踐體驗(yàn)。獨(dú)立嘗試。請(qǐng)學(xué)生合理選擇自己身邊的材料親自做幾個(gè)角。合作交流。小組合作交流制作方法，比一比哪一組想出的方 法最多？要求小組內(nèi)交流時(shí)說(shuō)清楚是用的什么材料， 是怎么做出來(lái)的？ 展示成果。學(xué)生匯報(bào)介紹本小組共同合作研討出的方法， 交流時(shí)教師要注 意有效進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，動(dòng)態(tài)生成，隨機(jī)及時(shí)地針對(duì)錯(cuò)例加強(qiáng)反饋指

44、導(dǎo)；組織學(xué)生互動(dòng)交流評(píng)價(jià)反思，相互啟迪、共同發(fā)展。學(xué)生的方 法可有：1折紙張的方法：用一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角；2搭小棒的方法：用兩根小棒搭出一個(gè)角；3拉牛筋的方法：在釘子板上用牛筋拉出一個(gè)角；4搭鉛筆的方法：用兩枝鉛筆搭在一起，可以做成大小不同的 角；5拉毛線的方法：用身邊的一根軟毛線拉緊為成一個(gè)角；等等；2、肢體動(dòng)作，強(qiáng)化感知。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的身體部位用肢體動(dòng)作來(lái)表示幾個(gè)大小不同 的角，組織交流欣賞評(píng)價(jià)。學(xué)生可能有用做廣播操的動(dòng)作、用腿部 的運(yùn)動(dòng)、用手臂的動(dòng)作等表示大小不同的角。（三）比大小 自主探索，意義建構(gòu)。1 動(dòng)手操作，感悟體驗(yàn)。允許學(xué)生用自己喜歡的活動(dòng)方式來(lái)理解體驗(yàn)感悟角的大與小。通過(guò)做釘成的活動(dòng)角、鐘面上、剪刀上、扇子上形成的角的模型等 操作活動(dòng)感悟體驗(yàn)生活中有許多大小不同的