我們奇妙的世界全解

1、我們奇妙的世界全解這是我們奇妙的世界全解，是優(yōu)秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。我們奇妙的世界全解第1篇1、理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。2、學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點把事物寫具體的寫作方法。1、教學(xué)效果 圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：1、在教學(xué)這篇文章時，我先讓學(xué)生搜集自然界的圖片，欣賞圖片，然后讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點的段落、詞句、感悟世界的奇妙。比如：在教學(xué)第四自然段時，讓學(xué)生依據(jù)作者描述的云彩形狀展開相像，學(xué)生說的很多，而且相像豐富，有的說像兇惡的老虎，有的說像一對深情相擁的母子。在這

2、樣的想象中，學(xué)生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情2、本課教學(xué)時主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去體會、去品味，感受世界的奇妙進行了拓展練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的生活實際談自己的發(fā)現(xiàn)的奇妙事物，努力創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的學(xué)校氛圍，讓學(xué)生升華對課文的理解，并引導(dǎo)學(xué)生去了解這個奇妙的世界，除了親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)，更方便的途徑是閱讀別人寫下的書籍去獲得經(jīng)驗知識。2、成功之處 在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時采用觀看大自然的畫面將學(xué)生帶入意境，帶著自己的感受朗讀。再采用學(xué)生自讀添空，教師引讀的方法練習(xí)朗讀的同時指導(dǎo)背誦積累詞匯，進行語言積累。采用同

3、樣的方法讓學(xué)生入情入境配樂達(dá)到與作者情感的共鳴。3、不足之處 上這節(jié)課時，由于給學(xué)生朗讀的時間、思考的時間、討論的時間不夠充分，學(xué)生很可能思考的少，沒有真正讀出作者所寫的美，沒有真正理解文章內(nèi)容。忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生的想象空間不足：朗讀時體驗感情不足：所顯示的美圖與學(xué)生朗讀配合不上。學(xué)生探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教學(xué)中注重學(xué)生的讀、說、聽的能力。4、改進措施 如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：1、激發(fā)興趣，指導(dǎo)預(yù)習(xí)：（1）讓學(xué)生提前對自然界進行觀察，并且和家長進行交流觀察體會。（2）提前指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，查閱工具書，提出自己不明白的地方？

4、（3）搜集一些世界奇妙的圖片和相關(guān)文字。2、談話導(dǎo)入，展示成果。首先和同學(xué)平等對話，對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況表示信任和期待，請他們談?wù)剬Υ笞匀坏挠^察和發(fā)現(xiàn)，說出自己的體會和感受，也可以結(jié)合展示資料加以說明。3、指導(dǎo)朗讀、初步感知 和學(xué)生探討以怎樣的形式讀課文，引導(dǎo)學(xué)生明白不同的文章可以選擇不同的朗讀方式，有不同的語氣，這一環(huán)節(jié)，教師須有較強的課堂駕馭能力，放而有度，有層次的讀，讀出對大自然的熱愛之情。4、合作探究、了解寫法。學(xué)生經(jīng)認(rèn)真聽自讀自悟討論，完全能夠理解課文的主要內(nèi)容，了解作者從兩個方面天空和大地分別展示了哪些財富，是怎樣抓住事物或景色特點來把事物寫生動、寫具體的。通過給課文中的“”補白練習(xí)，

5、發(fā)揮學(xué)生的想象能力，說出自己的想法和體會，學(xué)會和別人分享快樂。5、練習(xí)鞏固課外延伸。關(guān)于作業(yè)設(shè)計，立足以讀到寫，以寫到用，首先組織學(xué)生采取多種形式讀，默讀到背誦最后到積累下來，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探尋生活中的發(fā)現(xiàn)。我們奇妙的世界全解第2篇教學(xué)目標(biāo)：1. 積累“珍藏、種子、閃耀、閃爍”等詞語，會寫“蠟燭”兩個字。能正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出世界的奇妙。2. 了解課文是從哪幾個方面把世界的奇妙寫清楚的，抓住關(guān)鍵詞語體會世界的奇妙。3. 激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的思想感情，學(xué)做生活的有心人。教學(xué)過程：課前交流：今天，張老師給大家?guī)砹艘环荻Y物。（傾聽音樂，欣賞畫面，感受美麗）誰能用一個詞來形容你

6、看到的世界呢？（課件出示： 的世界）今天就讓我們一起走進英國作家彼得西摩筆下的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美麗！一、揭示課題，解題導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)第22課我們奇妙的世界。跟著張老師寫課題。你覺得課題中哪個詞最重要？（奇妙是文章的題眼）齊讀課題。二、學(xué)習(xí)字詞，積累運用1. 初讀課文，出示學(xué)習(xí)要求。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出奇妙的感覺。（2）想一想：課文從哪兩方面介紹了奇妙的世界？2. 學(xué)習(xí)字詞。出示第一組詞語：種子 珍藏（1）讀一讀。（2）辨讀音。A天空珍藏（ ）著很多寶藏（ ）。B極小的一粒種（ ）子種（ ）到地里，生根、發(fā)芽，不久就要開花了，花很漂亮。出示第二組詞語：

7、閃爍 閃耀（1）讀一讀。（2）辨詞義。A房檐上垂下的冰柱，他們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下（ ）。B黑夜降臨了，我們看見夜空中群星（ ），就像千萬支極小的蠟燭在發(fā)光。出示第三組詞語：蠟燭（1）學(xué)寫生字。發(fā)現(xiàn)兩個字共同點：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有蟲字旁。（2）關(guān)注偏旁，理解字義?！跋灐弊钤缰阜湎灐３墒斓姆涑灿梅兴芑?、過濾、冷卻，就會得到蜂蠟，蟲字旁指的就是蜂巢。（3）教師范寫，學(xué)生練寫。三、統(tǒng)覽全文，整體感知1. 思考：課文從哪兩方面介紹了奇妙的世界。2. 快速瀏覽課文，從文中找出關(guān)鍵語句填一填。課文圍繞：“這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這句話，分別從天空和大地兩方面進行描寫。最

8、后告訴我們世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇?.了解課文總分總的結(jié)構(gòu)特點。四、排列順序，梳理概括1. 默讀課文第2-8自然段，找一找天空帶給我們哪些珍藏。2. 學(xué)生匯報。（老師板貼詞語：太陽、云彩、雨點、水洼、落日、群星）3. 請學(xué)生排順。4. 關(guān)注寫作順序：作者是按照從早到晚的時間順序來介紹天空的珍藏。5. 思考云彩、雨點、水洼三者的關(guān)系。（空中無數(shù)極小極小的水滴聚集在一起就變成了云，當(dāng)云朵里的小水滴越來越多，就變成雨落下來了。）雨點、水洼都屬于云彩家族，我們可以把它們歸為同一類事物。6. 小結(jié)：課文是從太陽、云彩、落日、群星四個方面介紹了天空的珍藏。五、習(xí)得方法，品讀奇妙1.

9、 默讀課文第3自然段，圈一圈讓你覺得奇妙的詞語。2. 交流“奇妙”。清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。A品讀顏色之奇妙（1）圈出讓你感到奇妙的詞語。（粉紅色蔚藍(lán)色）（2）交流顏色變化的特點。（從“慢慢地變成了”感受到顏色變化緩慢。）（3）感悟想象。在這個慢慢變化的過程中，想象一下天空還可能出現(xiàn)哪些顏色。用一個詞語來形容此時的天空。（五彩斑斕、五顏六色、五光十色）（4）指名朗讀，讀出日出時顏色變幻的神奇。B品讀形狀之奇妙（1）從“大火球”你讀出了什么？（2）指名朗讀，讀出太陽升起時朝氣蓬勃的景象。C品讀變化之奇妙（1）改寫句子，

10、比較異同。天空呈粉紅色、蔚藍(lán)色、紅色。開始，天空呈粉紅色， 慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。（2）關(guān)注“呈”、“慢慢地變成”、“升起來了”這些動詞，感受日出時動態(tài)變化的過程。（3）呼應(yīng)開頭，感悟理解。難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆：這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（課件出示課文第1自然段）說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。（4）指名朗讀，讀出日出時景色的奇妙。3. 總結(jié)學(xué)法。剛才我們通過圈出詞語、感悟詞語、朗讀句子的方法，從顏色、形狀、變化三個方面領(lǐng)略了清晨日出的奇妙。六、 小組合作，交流匯報1. 運用圈出詞語、感悟詞語、朗讀句子的方法，學(xué)習(xí)課文第48自然

11、段，看看作者又是怎么寫出云彩、落日、群星的奇妙。（1）運用圈悟讀的方法感受奇妙之處；（2）四人小組互相交流，互相補充；（3）每個大組推選代表，全班交流匯報。2.各組交流匯報。七、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，仿寫段落1. 課件呈現(xiàn)第3-8自然段內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)作者寫作規(guī)律。2. 小結(jié)寫法：通過抓住事物顏色、形狀、變化的特點，再加上作者的想象，就把事物的奇妙介紹出來了。3. 學(xué)生練筆。請你欣賞視頻，學(xué)著作者的寫作方法，抓住事物的顏色、形狀、變化等特點，再加上自己的想象，寫一寫春天的奇妙。你看，春天的珍藏柳樹（ ），就像（ ）；桃花（ ），如同（ ）；小草（ ），如同（ ）。4. 習(xí)作交流展示。八、鏈接生活，總結(jié)啟發(fā)最后，

12、送給大家一句話：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望我們能做生活的有心人，發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受生活中的美，更要學(xué)會用文字記錄生活中的美。我們奇妙的世界全解第3篇教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)“呈、雕”等8個生字，會寫“呈、幻”等13個生字，會寫“奇妙、飛行”等24個詞語。2熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。評價任務(wù)1通過自由認(rèn)讀、個別讀、齊讀和書寫練習(xí)，正確認(rèn)讀生字詞，聽寫詞語。2通過個別讀、齊讀等多種讀書形式，讀懂課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師導(dǎo)入課題：課前，老師讓大家觀察大自然，說說自己對大自然的印象。2.課件展示自然景觀圖片。3.教師小結(jié)，板書課題。

13、二、初讀課文，隨文識字1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字詞。3.教師指導(dǎo)書寫。4.教師當(dāng)堂檢測生字詞的掌握情況。三、再讀課文，整體感知1.學(xué)生再讀課文，思考：（1）課文是按什么順序?qū)懙模浚?）作者眼中的.世界是什么樣的？作者從哪幾個方面介紹世界的奇妙？（3）讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3、有感情地朗讀課文。四、教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、布置作業(yè)出示作業(yè)：1.抄寫生字、新詞。2.熟讀課文。我們奇妙的世界全解第4篇教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字；會寫13個生字；正確讀寫“奇妙、呈現(xiàn)、變幻、誘人”等詞語。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，能說出課文分別從哪幾個方面寫出了天空和大地的奇妙。3.通過指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受到世界的美好,學(xué)會從細(xì)處發(fā)現(xiàn)生命,做到愛護生命、熱愛生活。教學(xué)重點：理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。教學(xué)難點：感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件。學(xué)生：課前觀察自己感興趣的事物（可以是玩具、花草、石頭、玻璃等等），生字卡片。課時