三年級下冊語文課件-語文園地八人教（部編版）(26頁)

1、語文園地八人教版 語文 三年級下冊 本組課文讓我們走進許多故事的世界，讓我們樂在其中，哪篇故事讓你有所感悟，下面請同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。交 流 探 索慢性子裁縫和急性子顧客講的是一位急性子顧客在一位慢性子裁縫這里做衣服的故事，告訴我們做任何事情都不能太急，也不能太慢。方帽子店本文講的是方帽子店一直堅持賣方帽子，從不改變，最后方帽子成為歷史的事。告訴我們要學(xué)會變通，學(xué)會改變，只有適合社會需要才能存活下去的道理。漏講的是老虎和賊都想得到驢，在他們?nèi)ネ刁H的過程中，因為聽到老婆婆說最怕“漏”，便覺得“漏”很厲害，由此發(fā)生了一連串的事情。故事告訴我們恐懼大多是源于自己的

2、內(nèi)心。棗核主要講的是身材小小的“棗核”勤快而聰明的故事，為我們塑造了一個勤勞、聰明、勇敢、敢作敢當(dāng)?shù)男『⒌男蜗?，同時也告訴我們：不能小瞧他人，小小的身軀里有時也蘊藏著大大的能量。交 流 平 臺 通過這個單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把課文內(nèi)容講出來。 復(fù)述課文不是背誦課文，而是要通過自己的理解，然后用自己的話講出文中的主要內(nèi)容。 請圍繞上面一句話進行交流，探究自己從這句話中體會到了什么。 我會借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會遺漏。 可以借助表格，示意圖復(fù)述課文 從這句話你又學(xué)會了復(fù)述的那些方法？ 瓢蟲款款地落下來，折好它的黑綢

3、襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。 這些動作寫得非常細致，尤其修辭語的運用：“（款款）地落下來、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲就在我的眼前。本次交流平臺是指導(dǎo)我們?nèi)绾蝸韽?fù)述課文。復(fù)述課文不是背誦課文，而是用自己的話把課文中的故事講出來。復(fù)述課文可以借助表格、示意圖等來進行，這樣既可以理清故事的內(nèi)容還能避免漏掉重要情節(jié)。識字加油站 讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？咳 嗽嘔 吐u t嘮 叨lo do k su嘀 咕d諺 語謠 言yo告 誡ji yn辯 論bin上面一組的“咳 嗽 嘔 吐 嘮 叨 嘀”形旁都是“口”，表示與嘴巴或嘴巴的動作有關(guān)，下面一組的“諺 謠 誡

4、 辯”偏旁都是“讠”（言字旁），表示與說話有關(guān)。口字旁吃ch 言字旁吵cho 吻wn 喊hn 呵h 許x 謝xi 計j 討to 讓rn 你還能找出其他類似的字嗎？詞語段運用讀一讀，體會加點部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。石頭梆的一聲落在地上。顧客蹭的一下子跳起來：“這么慢啊！”cn bn“噌的一下子”表示跳起來的速度非常快。”“梆的一聲”表示落在地上的聲音非常大。門咣的一聲關(guān)上了。你覺得下面故事的題目有趣嗎？說幾個這樣的題目，和同學(xué)交流。慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個子兔子和小個子狼大方的魔法師和小氣的巫婆這幾個題目都很有趣。這幾個題目都直接點明了故事的主要人物及其特點，而且人物

5、的特點形成了鮮明的對比。美麗的天鵝和丑陋的鴨子高大的長頸鹿和矮小的羊狡猾的狐貍和正直的大象照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！辈每p說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。讀讀上面的例句，說一說，轉(zhuǎn)述別人的話和直接引用別人的話有什么不同之處？引述句改為轉(zhuǎn)述句的時候，冒號要改為逗號，引號去掉，說話的人及第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。日 積 月 累大林寺桃花唐白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。白居易：（772846），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。代表詩作有長恨歌

6、賣炭翁琵琶行等。始： 覓：轉(zhuǎn)：盡：指花凋謝了。長恨：春歸： 不知：人間：芳菲：才；剛剛。尋找。反。常常惋惜。春天回去了。豈料，想不到。指廬山下的平地村落。盛開的花，亦可泛指花，花草艷盛的陽春景色。 古詩大意：在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。我常為春光逝去無處尋覓而悵恨，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。詩歌賞析詩中第一句的“芳菲盡”與第二句的“始盛開”是在對比中遙相呼應(yīng)的。它們字面上是記事寫景，實際上也是在寫感情和思緒上的跳躍由一種愁緒滿懷的嘆逝之情，突變到驚異、欣喜，以至心花怒放。而且在首句開頭，詩人著意用了“人間”二字，這意味著這一奇遇、這一勝景，給詩人帶來一種特殊的感受，即仿佛從