斑羚飛渡 (2)

1、斑羚飛渡沈石溪 信息臺斑羚，也稱青羊、山羊。體長11.2米,形似家養(yǎng)的山羊,但頜(h)下無須，雌雄都有角。四肢細(xì)長，跑得快，善于跳躍。耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。 信息臺斑羚也稱青羊、山羊。體長11.2米,形似家養(yǎng)的山羊,但頜(h)下無須，雌雄都有角。四肢細(xì)長，跑得快，善于跳躍。耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。沈石溪原名沈一鳴，1952年生于上海。著有小說狼王夢、紅奶羊等。他的作品主角大多不是人，而是與人一樣生于自然，有血有肉的動物。被稱為“動物小說之王”。斑羚飛渡也是一篇動物小說。走進(jìn)名家學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、整體感知文本內(nèi)容，了解故事情節(jié)

2、。2、感情朗讀課文，體味具體生動的描寫。能力目標(biāo)：復(fù)述故事情節(jié)，品味生動形象的語言。情感目標(biāo)：1、感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲精神；2、培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛動物的觀念。 生字注音生詞釋義主菜單戛（ ）洛山 斑羚（ ）對峙（ ） 躥（ ）跳 斑斕（ ） 騷（ ）動?jì)梗?）熟 悲愴（ ） jilngzhcunlnsoxinchung請用一句話概括全文內(nèi)容。課文描寫一群被逼至絕境的羚羊，為了贏得種群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。概括內(nèi)容準(zhǔn)備飛渡斑羚飛渡走向彩虹 一片驚慌，胡亂躥跳 頭羊吼叫，分成兩列 小斑羚獲得新生老斑羚走向死亡頭羊死亡，精神永存團(tuán)隊(duì)精神身陷絕

3、境 故事情節(jié)課文研讀探究一斑羚為什么要飛渡？-后有追兵，前有懸崖。作用：為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。 第一、二段寫出斑羚群陷入了怎樣的絕境?在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 第三段寫老斑羚“像流星似的筆直”墜落山崖，和“好一會兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲 ”是什么意圖？從側(cè)面表現(xiàn)山之高、崖之險(xiǎn)。說明單靠個(gè)體力量，斑羚不可能跳到對面山崖。 作用：為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。 怎么飛渡？課文研讀探究二感情朗讀 體會悲壯朗讀詳寫“飛渡”的三個(gè)自然段（9-10段）圈出動詞飛奔 勾畫動詞并畫出飛渡示意圖： 起跑躍跳緊跟鉤躥躍出去猛蹬起跳升高落墜落6 米 傷 心 崖飛 渡 簡 圖老年斑羚年輕斑羚斑羚飛渡飛渡示意圖一老一少

4、（ ）到傷心崖，后（ ）了幾步，突然，半大的斑羚朝前（ ）起來，差不多同時(shí)，老斑羚也快速（ ），半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一（ ），朝山澗對面（ ）去；老斑羚（ ）在后面，頭一（ ），也從懸崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（ ）了一下，就象踏在一塊跳板上，它在空中再度（ ），下墜的身體也再度（ ），輕巧地（ ）在對面山峰，而老斑羚（ ）山崖。走退飛奔起跑躍跳緊跟鉤竄跳出去猛蹬起跳升高落墜落陷入絕境峰回路轉(zhuǎn)集體飛渡試跳成功簡潔復(fù)述思考：從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？ 團(tuán)結(jié)合作，舍己為人， 自我犧牲，視死如歸課文研讀探究三質(zhì)疑 探究一小說的主人公是誰

5、？為什么？小說的主人公是斑羚們，因?yàn)樵谒麄兩砩象w現(xiàn)了： 為了種族生存而自我犧牲精神 團(tuán)隊(duì)精神 從容赴死精神而這些正是作者想歌頌的質(zhì)疑 探究二 誰是這場飛渡的指揮者和組織者？ 在文中它有哪些表現(xiàn)？1、第4段：“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈表示自己也無能為力?！?2、第6段：“突然，鐮刀頭羊咩咩發(fā)出吼叫透露出某種堅(jiān)定不移地決心。” 3、第8段：“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那拔里邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。” 4、第16、17段:“只見它邁著堅(jiān)定的步伐消失在一片燦爛中?！辩牭额^羊是這場飛渡的指揮者和組織者第二次在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫（第5段）第

6、三次在老年斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲愴地輕“咩”一聲 （第7段）請你將文中鐮刀頭羊發(fā)出的“三次咩叫”翻譯成漢語“哎，這么寬的山澗，我也無能為力呀”“喂！站?。∥ｋU(xiǎn)！大家別慌！聽我命令：老少分別列隊(duì)！按年齡排隊(duì)，年老的用生命為下一代開辟一條生存的道路！第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲(第4段）“為了群體的生存，咱們正當(dāng)盛年的羚羊只能舍棄自己的生命了！包括我自己在內(nèi)?！?鐮刀頭羊的兩次選擇，表現(xiàn)了它的什么品格？第7段 “邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了”最后一段 “他走了上去，消失在一片燦爛中?！迸R死不屈 視死如歸以身作則 勇于獻(xiàn)身1.談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象

7、.富于智慧,決策果斷,遇事鎮(zhèn)定,臨危從容,勇于獻(xiàn)身. 視死如歸2.頭羊的形象在本文中有什么作用？1.作為群居動物的首領(lǐng),它的出色 表現(xiàn),也代表了群體的風(fēng)貌.2.是推動故事發(fā)展的關(guān)鍵.質(zhì)疑 探究三文中幾次寫彩虹，請找出來，分別談?wù)動惺裁醋饔茫恳?、?段斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)；二、11段斑羚飛渡時(shí)彩虹相映；三、第16段頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美（崇高美）給鐮刀頭羊以啟示，渲染神秘色彩。（形狀美）烘托飛渡的壯美氣勢，渲染飛渡的悲壯美（悲壯美）下面哪種寫法更好？為什么？斑羚極善跳躍，是食草動物中的跳遠(yuǎn)冠軍。斑羚極善跳躍，是食草動物中跳得最遠(yuǎn)的。能一跳跳過六米寬的山澗的超

8、級斑羚還沒有生出來呢。能一跳跳過六米寬的山澗的斑羚是沒有的。前者好，語言生動有情趣。后者不好，語言平淡無味。品味語言“老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去”這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？這句用了兩個(gè)比喻。 開始把下墜的老斑羚比作火箭的殘殼?；鸺臍垰な峭瓿墒姑蟮膶懻?，寫出了老斑羚悲慘的結(jié)局。 后來又把下墜的老斑羚比作斷翅的鳥，鳥無翅膀則無法飛翔，毫無生還能力。第二個(gè)比喻更突出了老斑羚死的悲壯。品味語言1山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。 （為什么說那座

9、橋是“用死亡做橋墩”？） 因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。 品味語言2我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。 （“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？） 我”是個(gè)獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。 品味語言 “3它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。 （在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？） 不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。 品味語言 你認(rèn)為人在這個(gè)故事中充當(dāng)了一個(gè)什么樣的角色？拓展延伸 一個(gè)不光彩的角色,是自然的侵害者和掠奪者.由于人類的肆意屠殺,導(dǎo)致了許多物種滅絕.一只貉（）被棒擊后仍然試圖站起來，屠宰者將其狠狠地踩在腳下，貉凄慘地嘶叫著，直到不能動彈 被殺海豚的鮮血染紅了整片海域遼寧村民將冬眠的青蛙從