鄉(xiāng)下人家 (8)

1、鄉(xiāng)下人家文昌小學 四年級教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。3、帶領(lǐng)學生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。教學重點：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。教學難點：了解課文的敘述順序，體會從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，從而學習作者的表達方法。教學準備1、讓學生收集鄉(xiāng)下圖片，觀察家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)。2、課件教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入。1、師：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，什么季節(jié)，都有一道獨特的迷人的風景，不信你聽。2、田園小詩：（屏幕出示）長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雄

2、雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜。二、合作、探究學習（一）讀課文，提出自學要求請同學們默讀課文，邊讀邊想：你對課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風景最感興趣，你有什么體會？（二）分小組討論、合作學習1、小組討論：你對課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風景最感興趣，你有什么體會？2、匯報學習： （預設(shè)順序，教師隨機指導）（1）學生匯報：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。生：搭瓜架作者通過青、紅的瓜，碧綠的藤和葉與高樓門前蹲著的石獅子或是豎著的大旗桿比較，令我們感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。師那么，請用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛

3、”，好嗎？（有請男同學欣賞女同學的朗讀）師：的確，鄉(xiāng)下人家真的很淳樸、很可愛。（2）學生匯報：看，有些人家，還在門前的場地上種幾株花，有芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。從這里我們知道鄉(xiāng)下人家將農(nóng)家小院裝點得樸素而又華麗師：說的可真好，下面有請女同學欣賞男同學的朗讀師：瞧，這是什么？生：竹筍。師：請同學們在文中找出描寫竹筍的句子。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（小組讀）師：誰能說說，這句話運用了什么修辭手法？生：運用擬人手法顯得更生動、更形象地描寫了春筍從土里冒出來。（3）學生匯報：從他們的

4、房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。請同學們看著圖畫，讀這句話并想想，雞在干什么？鴨在干什么？看，紅霞、微風、鳥兒、鄉(xiāng)下人家繪成了一幅自然、和諧的田園風景。哪個同學，想來展示一下自己的朗讀能力。師：同學們剛才匯報得真精彩，下面請你們想想：作者寫鄉(xiāng)下人家從房前寫到屋后，這是按什么順序描寫？生：按空間順序描寫。（4）學生匯報：到了夏天的傍晚，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家老老少少圍著餐桌吃晚飯。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。（個別讀）學生匯報：從這里

5、體會到鄉(xiāng)下人家的質(zhì)樸與爽快，人景交融，很和諧。師：那我們一起來朗讀，體會鄉(xiāng)下人家的質(zhì)樸與爽快。（5）學生匯報：到了秋天的晚上，紡織娘開始唱歌了那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。從這里知道紡織娘的叫聲把鄉(xiāng)下人家?guī)雺羿l(xiāng)。這是鄉(xiāng)下人家獨特的地方。師：同學們剛才匯報得真精彩，下面請你們想想：作者寫鄉(xiāng)下人家從夏天寫到秋天，這是按什么順序描寫？生：按時間順序描寫。師：作者描寫得多么有順序，多么和諧、多么獨特、多么迷人的風景啊！帶著你們的喜愛之情一起來讀吧。在你們的朗讀中，老師感受到，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨特、迷人的美。板書：獨特、迷人三、課外延伸過渡：同學們鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，什么季節(jié)，都有一道獨特的迷人的風景，那你的家鄉(xiāng)是怎樣的，你想介紹自己的家鄉(xiāng)給同學們聽一聽嗎？1、小組交流：介紹家鄉(xiāng)圖片？有什么感受？談一談。2、請你用課文的寫法，描寫自己的家鄉(xiāng)，生活環(huán)境，風土人情、家鄉(xiāng)的變化。田園風格的家園（自然環(huán)境的優(yōu)美，花草樹木、雞鴨、小動物、房屋、生活方式，