深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電視節(jié)目制作專業(yè)建設(shè)方案

1、中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)名稱 電視節(jié)目制作 專業(yè)代碼 670309 學(xué)校名稱 深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)校代碼 12957 學(xué)校舉辦單位 深 圳 市 人 民 政 府 學(xué)校所在地 廣 東 省 深 圳 市 目 錄 TOC h z t 建設(shè)方案1,1,建設(shè)方案2,2,建設(shè)方案3,3 HYPERLINK l _Toc306015862 一、行業(yè)分析和建設(shè)基礎(chǔ) PAGEREF _Toc306015862 h 1 HYPERLINK l _Toc306015863 （一） 行業(yè)背景 PAGEREF _Toc306015863 h 1 HYPERLINK l _Toc306015864 1.

2、無線與有線并存 PAGEREF _Toc306015864 h 1 HYPERLINK l _Toc306015865 2. 無線與有線合并、制播分離階段 PAGEREF _Toc306015865 h 1 HYPERLINK l _Toc306015866 3. 新媒體應(yīng)用階段 PAGEREF _Toc306015866 h 1 HYPERLINK l _Toc306015867 （二）行業(yè)前瞻 PAGEREF _Toc306015867 h 1 HYPERLINK l _Toc306015868 （三）就業(yè)前景 PAGEREF _Toc306015868 h 2 HYPERLINK l _

3、Toc306015869 1. 民營(yíng)資本大量涌入將導(dǎo)致人才需求擴(kuò)大 PAGEREF _Toc306015869 h 2 HYPERLINK l _Toc306015870 2. 新媒體的發(fā)展將導(dǎo)致人才需求擴(kuò)大 PAGEREF _Toc306015870 h 3 HYPERLINK l _Toc306015871 3. 文化消費(fèi)總量的增加將導(dǎo)致人才需求擴(kuò)大 PAGEREF _Toc306015871 h 3 HYPERLINK l _Toc306015872 4. 人才期待自產(chǎn)自銷 PAGEREF _Toc306015872 h 3 HYPERLINK l _Toc306015873 （四）建設(shè)

4、基礎(chǔ) PAGEREF _Toc306015873 h 4 HYPERLINK l _Toc306015874 1. 優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件 PAGEREF _Toc306015874 h 4 HYPERLINK l _Toc306015875 2. 專業(yè)建設(shè)有成效 PAGEREF _Toc306015875 h 5 HYPERLINK l _Toc306015876 3良好的社會(huì)聲譽(yù) PAGEREF _Toc306015876 h 7 HYPERLINK l _Toc306015877 4. 生源充足、報(bào)到率高、就業(yè)質(zhì)量好 PAGEREF _Toc306015877 h 8 HYPERLINK l _

5、Toc306015878 5. 符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的需求 PAGEREF _Toc306015878 h 8 HYPERLINK l _Toc306015879 二、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo) PAGEREF _Toc306015879 h 9 HYPERLINK l _Toc306015880 （一）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 PAGEREF _Toc306015880 h 9 HYPERLINK l _Toc306015881 （二）專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo) PAGEREF _Toc306015881 h 9 HYPERLINK l _Toc306015882 1總體目標(biāo) PAGE

6、REF _Toc306015882 h 9 HYPERLINK l _Toc306015883 2具體目標(biāo) PAGEREF _Toc306015883 h 9 HYPERLINK l _Toc306015884 三、建設(shè)內(nèi)容 PAGEREF _Toc306015884 h 10 HYPERLINK l _Toc306015885 （一）以“工作室”為載體，創(chuàng)新校企合作“雙主體”的合作辦學(xué)機(jī)制 PAGEREF _Toc306015885 h 10 HYPERLINK l _Toc306015886 1. 校企共建“工作室” PAGEREF _Toc306015886 h 10 HYPERLINK

7、 l _Toc306015887 2校企“雙主體”人才培養(yǎng)新機(jī)制 PAGEREF _Toc306015887 h 11 HYPERLINK l _Toc306015888 （二）深化“三層次實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)、四分段工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式 PAGEREF _Toc306015888 h 12 HYPERLINK l _Toc306015889 （三）參照“剪輯師”等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)專業(yè)課程體系和教學(xué)資源庫 PAGEREF _Toc306015889 h 14 HYPERLINK l _Toc306015890 1完善專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)并重的課程體系 PAGEREF _Toc306015890 h 14

8、HYPERLINK l _Toc306015891 2加強(qiáng)核心技能課程建設(shè) PAGEREF _Toc306015891 h 15 HYPERLINK l _Toc306015892 3. 課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) PAGEREF _Toc306015892 h 15 HYPERLINK l _Toc306015893 4. 校企合作教材建設(shè) PAGEREF _Toc306015893 h 15 HYPERLINK l _Toc306015894 5優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫建設(shè) PAGEREF _Toc306015894 h 16 HYPERLINK l _Toc306015895 （四）以“工作室”為載體，核心技能

9、課程“教、學(xué)、做、產(chǎn)、鑒”一體化 PAGEREF _Toc306015895 h 17 HYPERLINK l _Toc306015896 （五）建設(shè)有“工作室”特色的電視節(jié)目制作實(shí)訓(xùn)基地 PAGEREF _Toc306015896 h 17 HYPERLINK l _Toc306015897 1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè) PAGEREF _Toc306015897 h 17 HYPERLINK l _Toc306015898 “企中?！毙托Ｍ鈱?shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè) PAGEREF _Toc306015898 h 18 HYPERLINK l _Toc306015899 （六）建設(shè)一支創(chuàng)作與制作并重、專兼

10、結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) PAGEREF _Toc306015899 h 18 HYPERLINK l _Toc306015900 （七）探索中高職三二分段的系統(tǒng)培養(yǎng)機(jī)制 PAGEREF _Toc306015900 h 19 HYPERLINK l _Toc306015901 （八）建立以就業(yè)為核心的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)施第三方評(píng)價(jià) PAGEREF _Toc306015901 h 19 HYPERLINK l _Toc306015902 1雙線并行的實(shí)踐教學(xué)過程管理機(jī)制建設(shè) PAGEREF _Toc306015902 h 19 HYPERLINK l _Toc306015903 2多

11、渠道的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 PAGEREF _Toc306015903 h 20 HYPERLINK l _Toc306015904 （九）搭建以“工作室”為依托的、作品制作和社會(huì)培訓(xùn)并重的服務(wù)平臺(tái) PAGEREF _Toc306015904 h 21 HYPERLINK l _Toc306015905 四、改革舉措 PAGEREF _Toc306015905 h 22 HYPERLINK l _Toc306015906 （一）創(chuàng)建工作室，落實(shí)校企合作機(jī)制 PAGEREF _Toc306015906 h 22 HYPERLINK l _Toc306015907 （二）聯(lián)合行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，打造品牌

12、教學(xué)團(tuán)隊(duì) PAGEREF _Toc306015907 h 22 HYPERLINK l _Toc306015908 （三）爭(zhēng)取政策優(yōu)先支持，強(qiáng)化文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng) PAGEREF _Toc306015908 h 22 HYPERLINK l _Toc306015909 （四）面向影視文化行業(yè)，開展常態(tài)專業(yè)服務(wù) PAGEREF _Toc306015909 h 22 HYPERLINK l _Toc306015910 （五）“走出去、引進(jìn)來”，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)建專業(yè) PAGEREF _Toc306015910 h 22 HYPERLINK l _Toc306015911 五、保障措施 PAGEREF _

13、Toc306015911 h 23 HYPERLINK l _Toc306015912 （一）組織保障 PAGEREF _Toc306015912 h 23 HYPERLINK l _Toc306015913 1. 廣播影視專業(yè)職教專家領(lǐng)銜的項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) PAGEREF _Toc306015913 h 23 HYPERLINK l _Toc306015914 2. 院長(zhǎng)掛帥的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 PAGEREF _Toc306015914 h 23 HYPERLINK l _Toc306015915 3. 行業(yè)專家參與的項(xiàng)目組 PAGEREF _Toc306015915 h 23 HYPERLI

14、NK l _Toc306015916 4. 成立項(xiàng)目建設(shè)紀(jì)檢監(jiān)督小組 PAGEREF _Toc306015916 h 23 HYPERLINK l _Toc306015917 （二）經(jīng)費(fèi)保障 PAGEREF _Toc306015917 h 23 HYPERLINK l _Toc306015918 1多渠道籌措資金 PAGEREF _Toc306015918 h 23 HYPERLINK l _Toc306015919 2. 合理安排預(yù)算 PAGEREF _Toc306015919 h 23 HYPERLINK l _Toc306015920 3. 嚴(yán)格資金管理 PAGEREF _Toc3060

15、15920 h 23 HYPERLINK l _Toc306015921 （三）政策保障 PAGEREF _Toc306015921 h 24 HYPERLINK l _Toc306015922 （四）質(zhì)量控制 PAGEREF _Toc306015922 h 24 HYPERLINK l _Toc306015923 六、建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效 PAGEREF _Toc306015923 h 24 HYPERLINK l _Toc306015924 （一）建設(shè)進(jìn)度 PAGEREF _Toc306015924 h 24 HYPERLINK l _Toc306015925 （二）預(yù)期績(jī)效 PAGEREF

16、 _Toc306015925 h 29 HYPERLINK l _Toc306015926 七、資金預(yù)算 PAGEREF _Toc306015926 h 30一、行業(yè)分析和建設(shè)基礎(chǔ)（一） 行業(yè)背景電視節(jié)目制作行業(yè)在深圳的發(fā)展分為三個(gè)階段：一、無線與有線并存階段；二、電視媒體制播分離階段；三、電視媒體數(shù)字化應(yīng)用階段。體制的改革和科技的發(fā)展使電視節(jié)目制作行業(yè)迎來了廣闊的發(fā)展空間。1. 無線與有線并存深圳無線電視臺(tái)和深圳有線電視臺(tái)分別成立于1983年和1994年。當(dāng)時(shí)，無線電視臺(tái)是全額撥款的事業(yè)單位，有線電視臺(tái)是自負(fù)盈虧的事業(yè)單位，在這個(gè)階段，有線電視臺(tái)積極“開源”，將頻道播出的時(shí)間作為商品向外放包

17、，民營(yíng)的電視節(jié)目制作企業(yè)由此應(yīng)運(yùn)而生，這是電視節(jié)目“制播分離”的嘗試階段。 2. 無線與有線合并、制播分離階段1999年，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)信息產(chǎn)業(yè)部和國(guó)家廣電總局關(guān)于加強(qiáng)廣播電視有線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理的意見，第一次明確了廣播電視制播分離改革走向，開啟了廣播電視體制改革的先聲。國(guó)家廣電總局明確指出“推進(jìn)除新聞?lì)惞?jié)目外的其他廣播電視節(jié)目播出與制作的分離，逐步發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制對(duì)廣播電視節(jié)目制作的基礎(chǔ)作用”。2001年，中國(guó)加入世貿(mào)組織，電視節(jié)目的制作不僅對(duì)國(guó)人開放，外資也可以限制性地進(jìn)入到指定范圍，這使制播分離進(jìn)入了發(fā)展的快車道。在這個(gè)階段，深圳經(jīng)歷了無線臺(tái)和有線臺(tái)的合并，頻道資源不斷調(diào)整，除新聞欄目外，大部

18、分頻道時(shí)間段都外包經(jīng)營(yíng)，在深圳市場(chǎng)，事業(yè)體制內(nèi)的電視媒體和民營(yíng)影視媒體走入了深度合作和全面共贏的階段。3. 新媒體應(yīng)用階段新媒體包括新型媒體的出現(xiàn)和傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化。新型媒體包括手機(jī)、IPTV、樓宇電視、地鐵及大巴移動(dòng)電視；傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化主要是模擬電視的數(shù)字化、報(bào)紙的數(shù)字化?！皵?shù)字化”使新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體不斷產(chǎn)生著強(qiáng)大的消解力，電視、報(bào)紙、廣播、通信之間的邊界正在逐漸消失，這導(dǎo)致電視節(jié)目不再只是為電視媒體而制作，而是為所有媒體而制作，所以，新媒體的衍生使電視節(jié)目制作人才對(duì)口的產(chǎn)業(yè)得以擴(kuò)展，就業(yè)平臺(tái)也隨之延伸。電視節(jié)目，也由此成了新媒體播出的內(nèi)容來源。（二）行業(yè)前瞻電視節(jié)目制作行業(yè)因?yàn)樾旅襟w的出

19、現(xiàn)而拓寬了其在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展空間。媒體產(chǎn)業(yè)“內(nèi)容為王”，不管什么媒體，傳播的內(nèi)容才是至關(guān)重要的，不管以何種形態(tài)出現(xiàn)，媒體越多，需要的內(nèi)容就越多，所以，電視節(jié)目制作專業(yè)十分契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，本土化的電視節(jié)目，業(yè)已成為今天深圳文化產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分。2004年，深圳市推出“文化立市”發(fā)展戰(zhàn)略，政府著力推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2005年，深圳市委三屆十一次全體會(huì)議提出要把文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展列為深圳四大支柱產(chǎn)業(yè)之一。2006年，深圳市委、市政府正式頒布了中共深圳市委深圳市人民政府關(guān)于大力促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的決定、關(guān)于加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干經(jīng)濟(jì)政策、關(guān)于建設(shè)文化產(chǎn)業(yè)基地的實(shí)施意見、深圳市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金管理

20、暫行辦法等政策法規(guī)，為促進(jìn)深圳文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境和氛圍。2007年5月，深圳市文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)條例（草案）獲得市人大常委會(huì)審議通過，率全國(guó)之先開展了文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)方面的立法。2007年年底出臺(tái)了深圳市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃（20062010）和深圳市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2007-2020）。前者提出了深圳文化產(chǎn)業(yè)中期發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)、結(jié)構(gòu)調(diào)整方案、扶持措施；后者明確了深圳文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)和步驟，明確了深圳文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的六大戰(zhàn)略，提出要將深圳建設(shè)成為國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心城市和先鋒城市之一。2011年9月深圳市政府通過了深圳文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）和深圳文化

21、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展政策，提出的目標(biāo)是：未來5年，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)年均增長(zhǎng)25左右，2015年文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)到2200億元，占全市GDP的比重達(dá)到14.5以上，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出超過5800億元，使文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為深圳重要的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。“十三五”（20162020）期間，文化產(chǎn)業(yè)增加值預(yù)計(jì)達(dá)到2300億元，占本地GDP的比重達(dá)到11%，年增長(zhǎng)速度超過12%。綜上所述，不論是從媒體產(chǎn)業(yè)的衍生、發(fā)展，還是從政府的政策走向來看，電視節(jié)目制作行業(yè)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，不僅責(zé)任重大，而且前景廣闊。（三）就業(yè)前景1. 民營(yíng)資本大量涌入將導(dǎo)致人才需求擴(kuò)大2004年，深圳提出

22、“文化立市”的戰(zhàn)略，2005年，文化產(chǎn)業(yè)與高科技、金融、物流并立為深圳四大支柱產(chǎn)業(yè)，此后，深圳出臺(tái)了一系列政策推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷降低了影視制作企業(yè)的民間投資準(zhǔn)入門檻，積極鼓勵(lì)非公有資本以多種形式進(jìn)入影視制作領(lǐng)域，并在政策和創(chuàng)業(yè)環(huán)境上鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)此類中小文化企業(yè)發(fā)展壯大，這些舉措使得深圳影視制作企業(yè)在最近幾年在有了顯著增加。電視節(jié)目制作是文化產(chǎn)業(yè)中的重點(diǎn)行業(yè)，從深圳存在的人才緊缺現(xiàn)狀和深圳文化發(fā)展的整體目標(biāo)來看，其專業(yè)人才的需求量大，前景廣闊。2. 新媒體的發(fā)展將導(dǎo)致人才需求擴(kuò)大數(shù)字科技不僅導(dǎo)致了新媒體的產(chǎn)生，還消解了傳統(tǒng)媒體之間的邊界，這使得媒體的播出渠道有了空前的發(fā)展。比如，三網(wǎng)合

23、一推動(dòng)Internet借助IPTV挺進(jìn)電視用戶群這一龐大群體，造就廣闊的視頻服務(wù)市場(chǎng)空間；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)（手機(jī)終端）日益結(jié)合，將導(dǎo)致視頻服務(wù)在手機(jī)終端的應(yīng)用將不斷繁榮，賦予文化產(chǎn)業(yè)巨大的市場(chǎng)價(jià)值。媒體產(chǎn)業(yè)始終是“內(nèi)容為王”，新媒體的發(fā)展會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)媒體內(nèi)容需求增加，這需要行業(yè)內(nèi)龐大的生力軍為其源源不斷地提供影視節(jié)目，從而直接擴(kuò)大了人才需求。3. 文化消費(fèi)總量的增加將導(dǎo)致人才需求擴(kuò)大深圳毗鄰港澳，位于珠三角核心位置。珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020）對(duì)該地區(qū)的文化發(fā)展提出了目標(biāo)要求，明確了“打造全國(guó)性的公共文化建設(shè)示范區(qū)”的目標(biāo)。2009年，粵港澳文化合作發(fā)展規(guī)劃（20

24、09-2013）簽訂，粵港澳文化合作邁上了新臺(tái)階。珠三角地區(qū)文化合作已逐步從零散的、社會(huì)自發(fā)的合作，發(fā)展成為政府主導(dǎo)下系統(tǒng)、自覺的合作，合作的廣度和深度呈加速擴(kuò)大和增加的趨勢(shì)。深圳周邊城市市民生活富足，文化消費(fèi)能力較強(qiáng)，聚集了大量的潛在文化產(chǎn)品和服務(wù)消費(fèi)者，深圳獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，使其文化市場(chǎng)具有良好的輻射周邊城市消費(fèi)群體的能力。這樣，從制度層面、消費(fèi)能力和區(qū)位優(yōu)勢(shì)而言，文化消費(fèi)總量的增加也將導(dǎo)致本專業(yè)人才需求量的增加。4. 人才期待自產(chǎn)自銷深圳是個(gè)移民城市，民營(yíng)影視公司中的大量員工都是外來人才。近些年，深圳的生活成本增長(zhǎng)幅度快，導(dǎo)致了不少人才的外流，各個(gè)行業(yè)也因此遇到了不同程度的用工荒。影視制作

25、行業(yè)，面臨向人才自產(chǎn)自銷轉(zhuǎn)化。深圳特區(qū)成立已有30多年，陸續(xù)來此的第一代移民很多在深圳成家立業(yè)，扎下了根基，他們的子女沒有移民心中的漂泊感，并且認(rèn)準(zhǔn)了深圳就是他們未來發(fā)展的空間。他們中有很多人正在大學(xué)階段或正面臨讀大學(xué)，他們具備幾個(gè)本地發(fā)展的優(yōu)勢(shì)：一是有家庭為后盾；二是有群體歸屬感；三是對(duì)生活習(xí)慣的認(rèn)同感，屬于穩(wěn)定的就業(yè)群體，更符合企業(yè)對(duì)就業(yè)者的要求。2010年深圳文化產(chǎn)業(yè)藍(lán)皮書指出深圳文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才嚴(yán)重缺乏。從城市的發(fā)展和城市對(duì)人口的相對(duì)容量來看，移民只是深圳發(fā)展中一個(gè)相對(duì)的歷史階段，就現(xiàn)在而言，實(shí)現(xiàn)電視節(jié)目制作人才的自產(chǎn)自銷，是深圳影視制作行業(yè)得以可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，而且正當(dāng)其時(shí)。（四）建

26、設(shè)基礎(chǔ)電視節(jié)目制作專業(yè)于2004年獲批成立，當(dāng)年招生，我院是廣東省第一個(gè)成立電視節(jié)目制作專業(yè)的高職類院校。至2010年6月30日，已連續(xù)招收7屆學(xué)生，畢業(yè)生初次就業(yè)率超過98%，四屆畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率平均約80%。電視節(jié)目制作專業(yè)在具體的專業(yè)建設(shè)方面，具備了以下基礎(chǔ)：1. 優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件（1）新校區(qū)具備優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境支撐2011年8月，隨著第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿落幕，包括大運(yùn)村、體育場(chǎng)館和教學(xué)建筑在內(nèi)的新校區(qū)已正式交付給深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院使用。新校區(qū)政府前期投入24.33億元，占地面積1389畝，建筑面積58.84萬平方米，實(shí)訓(xùn)室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地占地10萬平方米，學(xué)生宿舍500

27、0間，可容納2萬名學(xué)生同時(shí)在校學(xué)習(xí)，有硬件配備一流的圖書館、教學(xué)樓、科技樓，是一個(gè)數(shù)字化、生態(tài)型、全國(guó)一流的新校園。（2）滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地本專業(yè)在舊校區(qū)擁有300平方米的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備總價(jià)值約320萬元，如表1所示。該基地已成為本專業(yè)培養(yǎng)電視節(jié)目制作專業(yè)高技能人才的重要校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其完整的生產(chǎn)線、模塊化的操作環(huán)節(jié)和全真的電視制作環(huán)境，可隨時(shí)為學(xué)生提供全真的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。本專業(yè)學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品，多是出自于本校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。此外，新校區(qū)的科技樓、實(shí)訓(xùn)大樓已落成交付使用。本專業(yè)在新校區(qū)的1200平方米校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地已進(jìn)入內(nèi)部建設(shè)，一年內(nèi)，包括實(shí)景演播廳、攝影攝像實(shí)訓(xùn)室、后期剪輯實(shí)訓(xùn)室、錄音

28、實(shí)訓(xùn)室在內(nèi)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地很快便可以投入教學(xué)。（3）成熟的校外實(shí)訓(xùn)基地和良好的校企合作基礎(chǔ)除了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地外，本專業(yè)還有較為穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，每個(gè)基地都有典型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如表1所示。表1 院外實(shí)習(xí)基地列表實(shí)訓(xùn)基地名稱共建單位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目電視節(jié)目制作專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地點(diǎn)維影視工場(chǎng)（深圳市點(diǎn)維電腦設(shè)計(jì)制作有限公司）專題片制作、劇情短片制作、廣告制作，代表作汽車先鋒深圳市合力映像文化傳播有限公司專題片制作、新聞制作，代表作生活百事通深圳市新良緣文化傳播中心專題片制作，代表作良緣深圳市豐怡偉業(yè)科技發(fā)展有限公司專題片制作、新聞制作深圳市奧斯卡影業(yè)有限公司專題片制作，代表作婚紗MTV深圳市西利標(biāo)識(shí)有限公司平面設(shè)

29、計(jì)與制作、Photoshop綜合實(shí)訓(xùn)這些實(shí)習(xí)基地與本專業(yè)合作時(shí)間長(zhǎng)、合作關(guān)系穩(wěn)定，校企合作基礎(chǔ)扎實(shí)穩(wěn)固。本專業(yè)與深圳市新良緣文化傳播中心共建的校外實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)比較成熟和有代表性的實(shí)訓(xùn)基地。在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)月、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，該基地都會(huì)接納本專業(yè)的大量學(xué)生開展生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和崗位實(shí)習(xí)。學(xué)生進(jìn)入該實(shí)訓(xùn)基地后，稍作培訓(xùn)，即可在企業(yè)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生參與制作的大量電視節(jié)目作品在深圳市電視臺(tái)DV頻道的良緣欄目中直接播出。（4）年富力強(qiáng)、專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師”團(tuán)隊(duì)電視節(jié)目制作專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師20人，其中專任教師10人，校外兼職專業(yè)教師10人。10位專任專業(yè)教師中，講師5人，副教授3人，教

30、授2人；雙師素質(zhì)的教師占70。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師10人。兼專職教師比例為1:1。兼職教師中，具有高級(jí)職稱的占30%。2. 專業(yè)建設(shè)有成效（1）“三層次實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)、四分段工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式本專業(yè)與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地緊密合作，針對(duì)電視節(jié)目制作的用人需求，剖析電視節(jié)目制作各環(huán)節(jié)的崗位職責(zé)、崗位技能、崗位素養(yǎng)等，按照工作崗位、典型工作任務(wù)、行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的開發(fā)模式，形成了基于工作過程的課程體系。每學(xué)年由“工學(xué)工學(xué)”四階段工學(xué)交替，并且按照工作過程的難易程度，形成了“初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)”的三層次遞進(jìn)教學(xué)，我們將其概括為“三層次實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)、四分段工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式。（2）以項(xiàng)目作品為導(dǎo)向的實(shí)踐教

31、學(xué)本專業(yè)已經(jīng)開始“以項(xiàng)目作品為導(dǎo)向”進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。在校內(nèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、以及畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，本專業(yè)都是以制作具體的電視節(jié)目作品作為項(xiàng)目導(dǎo)向，在工學(xué)結(jié)合的過程中培養(yǎng)學(xué)生。而且，隨著學(xué)習(xí)的深入，作品的難度也是逐步遞進(jìn)。在第一學(xué)年，電視作品的制作是以對(duì)技能的熟悉為主；在第二學(xué)年，是以技能與創(chuàng)意并重；在第三學(xué)年，開始以企業(yè)要求的電視作品為教學(xué)項(xiàng)目，在技能與創(chuàng)意并重的基礎(chǔ)上，接軌企業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求，通過校企雙方的導(dǎo)師培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的無縫鏈接。在2006年和2009年，本專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生利用生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)期間分別參與了女檢察官、安子兩部電影的拍攝。女檢察官是建國(guó)六十

32、周年獻(xiàn)禮片，在人民大會(huì)堂首映后，已在全國(guó)各地上映。電影安子獲第四屆中國(guó)獨(dú)立影像年度展評(píng)委會(huì)獎(jiǎng)。（3）課證融通技能證書培養(yǎng) HYPERLINK l top 大力開展雙證書教育，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，把專業(yè)技能認(rèn)證證書的培訓(xùn)課程嵌入專業(yè)課程體系。本專業(yè)引入了Adobe公司的認(rèn)證課程，學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)后，通過在本專業(yè)建立Adobe公司授權(quán)的Adobe認(rèn)證中心的考試，就可獲得Adobe平面設(shè)計(jì)、視頻制作師認(rèn)證證書，學(xué)生獲得畢業(yè)證書和規(guī)定的專業(yè)技能認(rèn)證證書方能畢業(yè)。（4）以賽促學(xué)、以賽促教每年，政府、行業(yè)都會(huì)舉辦各種高校學(xué)生參加的技能競(jìng)賽、電視作品大賽、廣告大賽等活動(dòng)，我們將這些競(jìng)賽根據(jù)技能、體裁

33、、規(guī)格等因素進(jìn)行分類，按照不同年級(jí)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度和專業(yè)技能掌握的水準(zhǔn)，跟競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)行匹配，從而有效貫徹“以賽促學(xué)”，詳見圖1。各年級(jí)開設(shè)的主要專業(yè)課程支撐的各類競(jìng)賽二年級(jí)主要專業(yè)課程三年級(jí)主要專業(yè)課程選擇參與項(xiàng)目：創(chuàng)意類項(xiàng)目技能類項(xiàng)目廣告制作各類型電視節(jié)目欄目包裝設(shè)計(jì)一年級(jí)主要專業(yè)課程選擇參與項(xiàng)目：創(chuàng)意類項(xiàng)目技能類項(xiàng)目1. 學(xué)院舉辦的“英才節(jié)” 競(jìng)賽；2. 深圳市（區(qū)）舉辦的專業(yè)競(jìng)賽；3. 廣東省政府教育機(jī)構(gòu)舉辦的專業(yè)競(jìng)賽；4. 國(guó)家部委舉辦的專業(yè)競(jìng)賽；5. 行業(yè)及學(xué)會(huì)舉辦的各類競(jìng)賽圖1 按不同年級(jí)進(jìn)行競(jìng)賽匹配的示意圖 “以賽促學(xué)”和教學(xué)的有效結(jié)合，明顯提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。表2本專業(yè)學(xué)生5年

34、來參加競(jìng)賽所獲獎(jiǎng)項(xiàng)。表2 電視節(jié)目制作專業(yè)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)一覽表時(shí)間參賽項(xiàng)目比賽名稱等次2009紀(jì)錄片甘南小鎮(zhèn)郎木寺廣州大學(xué)生電影節(jié)紀(jì)錄片一等獎(jiǎng)2010現(xiàn)場(chǎng)視頻剪輯NOC現(xiàn)場(chǎng)視頻剪輯大賽一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名2009現(xiàn)場(chǎng)視頻剪輯NOC現(xiàn)場(chǎng)視頻剪輯大賽二等獎(jiǎng)5名2007電影安子中國(guó)第4界獨(dú)立影像年度展評(píng)審委員會(huì)獎(jiǎng)2006動(dòng)漫作品還是謙虛一點(diǎn)好廣東省第二屆動(dòng)漫大賽二等獎(jiǎng)3良好的社會(huì)聲譽(yù)（1）系統(tǒng)培養(yǎng)、實(shí)踐育人創(chuàng)辦學(xué)聲譽(yù)本專業(yè)是廣東省第一家高職類院校的電視節(jié)目制作專業(yè)，專業(yè)成立伊始，我們便集中走訪專業(yè)名家，在人才培養(yǎng)模式、實(shí)踐教學(xué)模式、課程體系上下足功夫進(jìn)行調(diào)研，形成了現(xiàn)有的“三層次實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)

35、、四分段工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式和以項(xiàng)目作品為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)模式。與高職特色的實(shí)踐育人同步，強(qiáng)調(diào)“德”育的系統(tǒng)培養(yǎng)，將做人與做事并舉，在行業(yè)內(nèi)創(chuàng)立了良好的辦學(xué)聲譽(yù)。（2）工學(xué)結(jié)合、校企對(duì)接創(chuàng)就業(yè)聲譽(yù)本專業(yè)的工學(xué)結(jié)合不是建立在虛擬項(xiàng)目之上，而是建立在校企對(duì)接的基礎(chǔ)上。我們的校企對(duì)接有兩種形式：校外實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，這兩者都是我們進(jìn)行以項(xiàng)目作品為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)的依托。因?yàn)橐皂?xiàng)目作品為導(dǎo)向是建立在真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目基礎(chǔ)之上，所以，學(xué)生在就業(yè)時(shí)的技能水平和節(jié)目創(chuàng)意水平都可以與企業(yè)要求基本吻合，可極快地融入企業(yè)。辦學(xué)以來，我們的對(duì)口就業(yè)率逐年上升，轉(zhuǎn)崗率和非對(duì)口轉(zhuǎn)崗率逐年下降，有些對(duì)口企業(yè)在本專業(yè)連續(xù)

36、幾年招聘畢業(yè)生，建立了良好的就業(yè)聲譽(yù)。（3）面向社會(huì)、提供培訓(xùn)創(chuàng)服務(wù)聲譽(yù)在整合虛擬演播室、高清非線編輯系統(tǒng)、蘋果機(jī)房、錄音室、MAYA實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，本專業(yè)聯(lián)合動(dòng)漫專業(yè)于2009年建立深圳之窗影視動(dòng)漫工作坊，向國(guó)內(nèi)外愛好影視及動(dòng)漫制作的人士提供培訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)基地，致力于培養(yǎng)社會(huì)中待業(yè)并有志于創(chuàng)業(yè)的影視制作及動(dòng)漫制作高技能人才，創(chuàng)建了良好的服務(wù)聲譽(yù)。4. 生源充足、報(bào)到率高、就業(yè)質(zhì)量好根據(jù)我們每年招生宣傳工作的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每學(xué)年本專業(yè)在深圳的生源逐年上升勢(shì)頭迅猛，這主要受兩方面影響，第一是良好社會(huì)聲譽(yù)的積累；第二是深圳本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)使本專業(yè)的畢業(yè)生前程看好。2004年第一次招生時(shí)，有初

37、步意向選擇本專業(yè)的中學(xué)畢業(yè)生和我們的招生人數(shù)比約3比1，2010年，時(shí)隔6年后，這一比率已經(jīng)上升為7比1。除了2008年有一名學(xué)生未報(bào)到外，其余年度報(bào)到率皆為100%。歷屆畢業(yè)生初次就業(yè)率均在98%以上、年底就業(yè)率100%、對(duì)口就業(yè)率在80%以上；2010和2011連續(xù)兩屆畢業(yè)生初次就業(yè)率全部達(dá)到100%；2010年所在系部被學(xué)院推薦參評(píng)廣東省就業(yè)先進(jìn)單位。學(xué)生起薪點(diǎn)高，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意及基本滿意率為100%。5. 符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的需求日前，深圳通過了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃和發(fā)展政策。歸納來說，在“十二五”期間，深圳要重點(diǎn)發(fā)展十大產(chǎn)業(yè)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是其中的重中之重

38、。按照規(guī)劃，“十二五”期間，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)年均增長(zhǎng)率要達(dá)到25%左右，2015年文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出超過5800億元，占全市GDP比重達(dá)到14.5%以上，從而在“十二五”期間成為深圳重要的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的倚重日益增加，政策不斷向該領(lǐng)域傾斜，文化產(chǎn)業(yè)成為生機(jī)蓬勃、后勁十足的支柱產(chǎn)業(yè)。這給我們電視節(jié)目制作專業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了良好的外部環(huán)境和寬闊的生存空間。二、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改革教書育人機(jī)制，完善人才培養(yǎng)方案，建設(shè)以全面培養(yǎng)專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的課程體系，著力打造“雙師”結(jié)構(gòu)的品牌教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面提高

39、人才培養(yǎng)質(zhì)量，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供高端技能型專門人才，全方位提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。（二）專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)1總體目標(biāo)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：以深圳文化產(chǎn)業(yè)為支撐，以“工作室”為依托，創(chuàng)新校企合作“雙主體”的合作辦學(xué)機(jī)制，深化“三層次實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)、四分段工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建包括“剪輯師”、“攝像師”、“多媒體視頻制作師”等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)并重的課程體系；建設(shè)一支創(chuàng)作與制作并重、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施以作品為導(dǎo)向的“教、學(xué)、做、產(chǎn)、鑒”一體化教學(xué)模式，建立以就業(yè)為核心的人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)體系；搭建一個(gè)以“工作室”為依托的電視節(jié)目制作專業(yè)服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展

40、的開放平臺(tái)，達(dá)到省級(jí)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的電視節(jié)目制作實(shí)訓(xùn)基地。人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)可在各級(jí)電視臺(tái)、中小學(xué)電教中心、影視文化企業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)從事影視攝像、視頻編輯、后期合成工作的懂藝術(shù)、熟創(chuàng)意、擅制作的具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高端技能型專門人才。2具體目標(biāo)（1）建立“新聞片工作室”、“專題片工作室”、“劇情片工作室”和“紀(jì)錄片工作室”，創(chuàng)新校企“雙主體”合作辦學(xué)機(jī)制。（2）深化“三層次實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)、四分段工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，從以作品為導(dǎo)向逐步向以產(chǎn)品為導(dǎo)向演化。（3）參照“剪輯師”等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)并重的課程體系和教學(xué)資源庫，將核心價(jià)值觀、企業(yè)文化、職業(yè)道德、職

41、業(yè)精神培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過程，推進(jìn)素質(zhì)教育。建設(shè)12門核心課程，出版2教材，編寫4本實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，建成電視節(jié)目制作專業(yè)教學(xué)資源庫。（4）實(shí)施以“工作室”為載體的“教、學(xué)、做、產(chǎn)、鑒”一體化教學(xué)模式。在原“以作品為導(dǎo)向”和“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)的基礎(chǔ)上，以“工作室”載體，通過企業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)作和制作，將生產(chǎn)和企業(yè)評(píng)價(jià)鑒定融入教學(xué)。（5）在新校區(qū)建設(shè)共1200平方米的演播廳、后期剪輯室、錄音棚、攝影攝像室。在現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，在深圳電視臺(tái)、廣東電視臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視等企業(yè)建立電視節(jié)目制作校外實(shí)訓(xùn)基地。（6）打造創(chuàng)作與制作能力并重、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，骨干教師

42、2名，引進(jìn)能工巧匠2名，專任教師達(dá)到14名，90%的專任教師具有雙師素質(zhì)，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師14名，包括2位國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演，實(shí)現(xiàn)兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%。（7）探索中高職三二分段的系統(tǒng)培養(yǎng)機(jī)制，完成電視節(jié)目制作專業(yè)在省內(nèi)單獨(dú)招生的制度和形式的探索。（8）建立以就業(yè)為核心的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，將綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量融入到評(píng)價(jià)體系中。（9）以“工作室”為依托，搭建一個(gè)作品制作和社會(huì)培訓(xùn)并重的開放性服務(wù)平臺(tái)，達(dá)到每年400人次的培訓(xùn)能力、每年60人次的職業(yè)鑒定能力、每年4項(xiàng)的技術(shù)服務(wù)能力。三、建設(shè)內(nèi)容（一）以“工作室”為載體，創(chuàng)新校企合作“雙主體”的合作辦學(xué)機(jī)制1

43、. 校企共建“工作室”工作室是開展實(shí)踐教學(xué)、進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練的重要場(chǎng)所，是引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)文化和新技術(shù)的主要渠道，是深化校企合作、有效服務(wù)產(chǎn)業(yè)的橋梁，也是培育技能競(jìng)賽選手的搖籃。未來兩年，與深圳電視臺(tái)共建“新聞片工作室”、與廣東電視臺(tái)共建“專題片工作室”、與深圳奧斯卡影業(yè)有限公司共建“劇情片工作室”、與鳳凰衛(wèi)視共建“紀(jì)錄片工作室”。工作室負(fù)責(zé)引進(jìn)項(xiàng)目和協(xié)調(diào)校企利益；企業(yè)兼職教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師在工作室完成項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)?！肮ぷ魇摇钡倪\(yùn)作將增強(qiáng)師生的專業(yè)技能和企業(yè)項(xiàng)目的適應(yīng)性，拓寬教師的專業(yè)視野，加強(qiáng)校內(nèi)經(jīng)常性的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的效率與實(shí)效，打破學(xué)生年級(jí)界限，方便師兄弟的

44、朋輩互助與共學(xué)。另一方面，校企在“工作室”的聯(lián)合運(yùn)作，將會(huì)有更多的技術(shù)專家、能工巧匠注入教學(xué)環(huán)節(jié)，共同的責(zé)任和義務(wù)牢牢地將他們和學(xué)生、學(xué)院拴在一起，此舉可完全改變以往專業(yè)教師和兼職教師之間疏遠(yuǎn)的關(guān)系，解決以往外聘教師教學(xué)過程、教學(xué)效果難以控制的問題。如圖2所示。校企合作機(jī)制：人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)工作室：校中企校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地劇情片工作室紀(jì)錄片工作室深圳電視臺(tái)廣東電視臺(tái)鳳凰衛(wèi)視綜合性生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)電視節(jié)目制作專業(yè)新聞片工作室專題片工作室圖2 校企共建“工作室”及校外實(shí)訓(xùn)基地 2校企“雙主體”人才培養(yǎng)新機(jī)制工作室的運(yùn)作，校內(nèi)教師和企業(yè)技術(shù)能手共同指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作和制作

45、電視作品，形成校企“雙主體”合力培養(yǎng)學(xué)生的新機(jī)制，必將產(chǎn)生多方面的良性影響。師生關(guān)系更加融洽：在傳統(tǒng)的授課方式中，教師與學(xué)生存在客觀的空間距離與心靈隔閡，“工作室”將師生關(guān)系轉(zhuǎn)換為師徒關(guān)系，師傅帶徒弟，師兄帶師弟。教師零距離接觸學(xué)生，直接與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，能更好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作，徹底改變師生疏離的現(xiàn)象。學(xué)校人與職業(yè)人角色轉(zhuǎn)換的時(shí)長(zhǎng)縮短：每個(gè)工作室均有一家以上的企業(yè)加盟，“工作室”與企業(yè)直接建立了合作關(guān)系，校企和師生在項(xiàng)目創(chuàng)作上是一體的，學(xué)生進(jìn)入“工作室”就進(jìn)入了企業(yè)的生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，使他們與職業(yè)崗位的距離更接近。各工作室融電視產(chǎn)品創(chuàng)作制作、生產(chǎn)、人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)于一體，

46、形成“責(zé)任共擔(dān)、過程共管、成果共享”的合作機(jī)制，工作室責(zé)權(quán)利關(guān)系。如圖3所示。行業(yè)工作室專業(yè)學(xué)生鳳凰衛(wèi)視深圳奧斯卡影業(yè)深圳電視臺(tái)廣東電視臺(tái)紀(jì)錄片工作室劇情片工作室新聞片工作室專題片工作室電視節(jié)目制作專業(yè)三年級(jí)學(xué)生二年級(jí)學(xué)生一年級(jí)學(xué)生責(zé)：與工作室協(xié)調(diào)派遣企業(yè)指導(dǎo)老師提供就業(yè)崗位責(zé)：引入項(xiàng)目進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的課程設(shè)計(jì)及實(shí)踐教學(xué)無企業(yè)項(xiàng)目下的虛擬項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)及教學(xué)責(zé)：下達(dá)整體教學(xué)任務(wù)協(xié)調(diào)教學(xué)設(shè)備組織參加競(jìng)賽進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)估教學(xué)工作量責(zé)：在工作室完成學(xué)習(xí)任務(wù)權(quán)：制作環(huán)節(jié)控制節(jié)目質(zhì)量審核權(quán)：相對(duì)獨(dú)立自主的企業(yè)項(xiàng)目商談、引進(jìn)根據(jù)企業(yè)需要，相對(duì)獨(dú)立自主課程設(shè)計(jì)權(quán)：監(jiān)督工作室項(xiàng)目引進(jìn)進(jìn)度及質(zhì)量監(jiān)督工作室教學(xué)任務(wù)完

47、成情況權(quán)：評(píng)價(jià)教學(xué)效果提出教學(xué)改進(jìn)意見利：節(jié)目版權(quán)低成本投入利：企業(yè)支付勞動(dòng)報(bào)酬的自主 支配教師下企業(yè)在工作室得到 實(shí)現(xiàn)利：校企合作“管辦分離”，利于管理集中精力宏觀把控專業(yè)發(fā)展利：在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)獲得在企業(yè)優(yōu)先就業(yè)的機(jī)會(huì)圖3 工作室責(zé)權(quán)利關(guān)系示意圖（二）深化“三層次實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)、四分段工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式電視作品的生產(chǎn)流程主要分為前期策劃、拍攝錄制、后期制作三個(gè)階段，學(xué)生崗位技能的培養(yǎng)過程是專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)不斷循環(huán)訓(xùn)練、遞進(jìn)提高的過程，技術(shù)技巧和藝術(shù)創(chuàng)作始終貫穿于生產(chǎn)流程的全過程。為此，在人才培養(yǎng)方案的制訂上，電視節(jié)目制作專業(yè)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取了工學(xué)結(jié)合及由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由初級(jí)到

48、高級(jí)的實(shí)踐教學(xué)方式。每學(xué)年都由“工學(xué)工學(xué)”，形成“四分段的工學(xué)交替”；學(xué)生在大學(xué)一、二年級(jí)，通過三個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)月“新聞片制作”、“專題片制作”、“劇情片制作”難度不斷提高的的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，逐步提高學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“三層次實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)”；在大學(xué)三年級(jí)，通過對(duì)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和周密組織，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。三年的完整教學(xué)活動(dòng)，形成了本專業(yè)“三層次實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)、四分段工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式?！叭龑哟螌?shí)訓(xùn)遞進(jìn)、四分段工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式如圖4所示。圖4 “三層次實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)、四分段工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式梯形圖（三）參照“剪輯師”等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)專業(yè)課程體系和教學(xué)資源

49、庫1.完善專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)并重的課程體系圖4 “三層次實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)、四分段工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式梯形圖（三）參照“剪輯師”等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)專業(yè)課程體系和教學(xué)資源庫1完善專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)并重的課程體系根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)畢業(yè)生崗位技能和綜合素質(zhì)的新要求，深入調(diào)研分析人才需求、畢業(yè)生就業(yè)去向、人才培養(yǎng)規(guī)格和崗位能力要求等因素，不斷完善電視節(jié)目制作專業(yè)突出崗位能力培養(yǎng)、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)并重的課程體系建設(shè)，如圖5所示。專業(yè)基本技能課程：電視畫面美術(shù)、視聽語言、影視欣賞、影視平面設(shè)計(jì)、電視錄音技術(shù)、崗前培訓(xùn)等。專業(yè)核心技能課程：電視節(jié)目創(chuàng)作與制作、攝影攝像技術(shù)、數(shù)字視頻編輯、廣播級(jí)視頻編輯、影視特效合成與

50、電視欄目包裝等5門核心技能課程。專業(yè)綜合技能課程：生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)綜合技能和職業(yè)素養(yǎng)。美術(shù)基礎(chǔ)電視節(jié)目創(chuàng)作與制作影視欣賞影視平面設(shè)計(jì)電視錄音技術(shù)崗前培訓(xùn)畢業(yè)實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)攝影攝像技術(shù)視聽語言專業(yè)基本技能課程專業(yè)核心技能課程專業(yè)綜合技能職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)電視節(jié)目創(chuàng)作與制作數(shù)字視頻編輯畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)畫制作影視特效合成與電視欄目包裝廣播級(jí)視頻編輯生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)新聞片創(chuàng)作與制作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)專題片創(chuàng)作與制作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)劇情片創(chuàng)作與制作專業(yè)綜合技能三層次實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)，職業(yè)素質(zhì)不斷提高第1、2學(xué)期第3學(xué)期第4學(xué)期第5、6學(xué)期新聞片工作室專題片工作室劇情片工作室紀(jì)錄片工作室圖5 專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)并重的課

51、程體系從圖5可以看出，縱坐標(biāo)方向上課程體系表現(xiàn)為從專業(yè)基本技能、專業(yè)核心技能、專業(yè)綜合技能到職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的逐步成長(zhǎng)；橫坐標(biāo)方向上表現(xiàn)為從生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（新聞片制作）、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（專題片制作）、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（劇情片制作），到頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的專業(yè)綜合技能的不斷提高，職業(yè)素質(zhì)的不斷增強(qiáng)。2加強(qiáng)核心技能課程建設(shè)由行業(yè)、企業(yè)專家和校內(nèi)專業(yè)教師為成員成立電視節(jié)目制作專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，全面指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。在課程開發(fā)中，請(qǐng)企業(yè)專家具體描述職業(yè)崗位的各項(xiàng)要求，由專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)集體審訂電視節(jié)目制作任務(wù)與職業(yè)能力分析表，專業(yè)教師負(fù)責(zé)將具體創(chuàng)作任務(wù)轉(zhuǎn)換成課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案，完成課程內(nèi)容學(xué)

52、習(xí)情境設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定和教材編寫任務(wù)。未來兩年，將按國(guó)家級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)，把電視節(jié)目創(chuàng)作與制作、數(shù)字視頻編輯、攝影攝像技術(shù)、影視特效合成與電視欄目包裝4門技能課程建設(shè)成優(yōu)質(zhì)的專業(yè)核心技能課程，具體進(jìn)度詳見表3。表3 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)進(jìn)度表序號(hào)課程名稱合作企業(yè)進(jìn)度責(zé)任人2012年2013年1攝影攝像技術(shù)深圳市點(diǎn)維電腦設(shè)計(jì)制作有限公司建設(shè)優(yōu)化王琪2電視節(jié)目創(chuàng)作與制作深圳市點(diǎn)維電腦設(shè)計(jì)制作有限公司建設(shè)優(yōu)化袁小軒3數(shù)字視頻編輯深圳市奧斯卡影業(yè)有限公司建設(shè)優(yōu)化劉遠(yuǎn)東4影視特效合成與電視欄目包裝深圳市豐怡偉業(yè)科技發(fā)展有限公司建設(shè)優(yōu)化朱曉春3. 課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)以行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)對(duì)人才的需求為依據(jù)，建設(shè)課程標(biāo)

53、準(zhǔn)，為 “教、學(xué)、做、產(chǎn)、鑒”一體化的教學(xué)模式提供指導(dǎo)性文件。2012年，完成4門專業(yè)核心技能課程的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，2013年完成全部專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。4. 校企合作教材建設(shè)與企業(yè)共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材，重點(diǎn)開發(fā)電視節(jié)目創(chuàng)作與制作、數(shù)字視頻編輯、影視特效合成與電視欄目包裝3門課程的工學(xué)結(jié)合特色教材，同時(shí)開發(fā)編寫生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（新聞片制作）、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（專題片制作）、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（劇情片制作）、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等4本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。在教材開發(fā)中引入國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將電視節(jié)目制作的新知識(shí)、新技術(shù)、新創(chuàng)意、新手段融入到教材中，提高教材的先進(jìn)性和實(shí)用性，詳見表4。表4 工學(xué)結(jié)合教材建設(shè)進(jìn)度表教材名稱合作

54、企業(yè)擬完成時(shí)間數(shù)字視頻編輯深圳市奧斯卡影業(yè)有限公司2012.12影視特效合成與電視欄目包裝深圳市豐怡偉業(yè)科技發(fā)展有限公司2013.12生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（新聞片制作）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書深圳市西利標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)制作有限公司2013.12生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（專題片制作）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書深圳市點(diǎn)維電腦設(shè)計(jì)制作有限公司2013.12生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（劇情片制作）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書深圳市奧斯卡影業(yè)有限公司2013.12頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書深圳市豐怡偉業(yè)科技發(fā)展有限公司2013.125優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫建設(shè)按照國(guó)家教學(xué)資源庫的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)有特色、共享型的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，每門課程的教學(xué)資源包括課程資源、作品項(xiàng)目、素材、大綱、計(jì)劃、教案等內(nèi)涵。如表5所示。課程資源：提供專

55、業(yè)課程資源和項(xiàng)目訓(xùn)練資源。作品項(xiàng)目：提供真實(shí)的作品項(xiàng)目及案例資源，為學(xué)習(xí)者提供職業(yè)參考。素材：資源素材的包容器，用于承接資源素材和提供二次開發(fā)，滿足師生及其他人員上傳自創(chuàng)資源、分享個(gè)人成果的應(yīng)用需求，并為專業(yè)資源庫的建設(shè)和更新提供支撐。表5 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫建設(shè)進(jìn)度表序號(hào)課程名稱進(jìn)度2012年2013年1電視節(jié)目創(chuàng)作與制作建設(shè)共享型教學(xué)資源包教學(xué)資源包優(yōu)化2數(shù)字視頻編輯建設(shè)共享型教學(xué)資源包教學(xué)資源包優(yōu)化3影視特效合成與電視欄目包裝建設(shè)共享型教學(xué)資源包教學(xué)資源包優(yōu)化4生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)共享型教學(xué)資源包教學(xué)資源包優(yōu)化（四）以“工作室”為載體，核心技能課程“教、學(xué)、做、產(chǎn)、鑒”一體化依托“工作室

56、”，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法與手段。校企教師當(dāng)師傅，學(xué)生當(dāng)學(xué)徒；高年級(jí)學(xué)生做師兄，低年級(jí)學(xué)生做師弟。通過師傅帶徒弟、師兄帶師弟的方法，開展電視作品創(chuàng)作與制作的“教、學(xué)、做、產(chǎn)、鑒”教學(xué)活動(dòng)。在“教、學(xué)、做”一體化的基礎(chǔ)上擴(kuò)展“產(chǎn)”、“鑒”兩個(gè)環(huán)節(jié)?！爱a(chǎn)”即學(xué)生按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)完成企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目?！拌b”包括對(duì)學(xué)生技能的鑒定和對(duì)學(xué)生作品的評(píng)鑒，前者是指將行業(yè)技能鑒定證書與教學(xué)融為一體，學(xué)生通過課程考核即可獲得Adobe視頻制作師和平面設(shè)計(jì)師的技能證書。后者是指在電視臺(tái)公開播出的學(xué)生電視作品既能得到指導(dǎo)老師的學(xué)業(yè)評(píng)鑒，又能得到電視臺(tái)總編室和觀眾的審定與評(píng)價(jià)。如圖6所示。教、學(xué)、做產(chǎn)鑒反饋反饋在校內(nèi)進(jìn)行項(xiàng)目

57、導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。在工作室或企業(yè)接受真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)，按企業(yè)要求制作具體的電視節(jié)目作品。1.行業(yè)的技能鑒定認(rèn)證；2.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與電視節(jié)目作品的審核與評(píng)價(jià)通過“產(chǎn)”、“鑒”環(huán)節(jié)，對(duì)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)進(jìn)行完善和修正。圖6 “教、學(xué)、做、產(chǎn)、鑒”一體化教學(xué)模式（五）建設(shè)有“工作室”特色的電視節(jié)目制作實(shí)訓(xùn)基地1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)聯(lián)合深圳影視動(dòng)畫行業(yè)協(xié)會(huì)，引企入校，建成以“新聞片工作室”、“專題片工作室”、“劇情片工作室”、“紀(jì)錄片工作室”為代表的學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和面向產(chǎn)業(yè)的社會(huì)服務(wù)基地。合理調(diào)整校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地布局，新建改建一批對(duì)應(yīng)專業(yè)課程與技能的實(shí)訓(xùn)室，如表6所示。表6 新

58、建（改建）實(shí)訓(xùn)室進(jìn)度表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱基本功能完成時(shí)間1演播室專業(yè)課教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)20132后期制作室專業(yè)課教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)2013 3攝影室專業(yè)課教學(xué)20134錄音室專業(yè)課教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)2013 5創(chuàng)編室專業(yè)課教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)20136新聞片工作室專業(yè)課教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)2013 7專題片工作室專業(yè)課教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)2013 8劇情片工作室專業(yè)課教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)2013 9紀(jì)錄片工作室專業(yè)課教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)2013 “企中?！毙托Ｍ鈱?shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與相關(guān)企業(yè)合作建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃如表7所示。表7 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)度表實(shí)訓(xùn)

59、基地名稱合作企業(yè)名稱基地用途完成時(shí)間電視節(jié)目制作校外實(shí)訓(xùn)基地深圳電視臺(tái)頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)2013廣東電視臺(tái)頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)2013鳳凰衛(wèi)視頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)2013（六）建設(shè)一支創(chuàng)作與制作并重、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立校企人員雙向崗位置換機(jī)制，即企業(yè)兼職教師到學(xué)校指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，校內(nèi)教師脫產(chǎn)下企業(yè)頂崗實(shí)踐。在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)以及脫產(chǎn)下企業(yè)實(shí)踐中，教師通過頂崗，完成企業(yè)的電視作品創(chuàng)作和制作任務(wù)，以此促使校內(nèi)教師增加企業(yè)工作經(jīng)歷，培養(yǎng)教師的雙師素質(zhì)。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)骨干教師2名；著力打造具有剪輯師、Adobe認(rèn)證視頻制作師等職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格的“雙師”教師隊(duì)伍。兩年內(nèi)

60、，爭(zhēng)取雙師素質(zhì)的專業(yè)教師比例達(dá)到90%。聘任在電視節(jié)目制作行業(yè)有較大影響力的企業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人，實(shí)現(xiàn)兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50%。如表8所示。表8 專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度表項(xiàng) 目完成時(shí)間總計(jì)2012年2013年專任教師121414人培養(yǎng)專業(yè)帶頭人01 1人培養(yǎng)骨干教師（培養(yǎng)對(duì)象）112人專業(yè)教師實(shí)踐鍛煉6814人教師培訓(xùn)進(jìn)修6814人兼職教師121414人（七）探索中高職三二分段的系統(tǒng)培養(yǎng)機(jī)制以廣東省試行的中高職三二分段單獨(dú)招生改革為契機(jī)，分享國(guó)家骨干校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)進(jìn)行中高職三二分段試點(diǎn)單獨(dú)招生的經(jīng)驗(yàn)，探索電視節(jié)目制作專業(yè)在省內(nèi)單獨(dú)招生的制度和形式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在中職學(xué)校學(xué)習(xí)三年、